Березовское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №18»КОНСТРУКТнепосредственно образовательной деятельностидля детей от 6 до 7лет Разработчик: воспитатель 1кв.к Померанцева Ольга Анатольевна2019г.Пояснительная запискаКонструкт занятия с детьми подготовительной группы № 2 разработан в соответствии с требованиями ФГОС ДО по ОО « Развитие речи».Конструкт занятия разработан в рамках ООП – ОП дошкольного образования, составленной с учетом методического пособия «Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.Форма организации образовательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.Методы и приемы: Словесные , продуктивные методы, проблема как прием активизации мыслительной деятельности, ознакомление с художественной литературой.Цель: создание условий для перехода усвоенных моральных норм во внутренние личностные убеждения дошкольников, их установки и ценности (ФГОС ДО).Задачи: Образовательные:1.Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Тайное становится явным» . Расширять словарный запас детей (тайна, явное, клевета).2.Закреплять умение устанавливать причинно- следственные связи3. Учить детей составлять короткие рассказы по пословице «все тайное становится явным», « шила в мешке не утаишь»4. Закреплять умение выдвигать гипотезы и предположения при обсуждении различных вопросов.Развивающие:1.Развивать умение понимать нравственный смысл содержания произведения, оценивать поступки героев. 2.Осмысливать обобщенное значение пословиц .3. Совершенствовать монологическую и диалогическую речь, Воспитательные: Воспитывать честность, чувство ответственности за свои поступки.Воспитывать умение общаться с окружающими (не перебивая, соблюдать очередность, слышать друг друга…);Средства оборудования, материалы: Портрет В. Драгунского, книга В. Драгунского « Денискины рассказы», иллюстрации по пословицам, шило, мешок, д.и «объясни пословицу».Предварительная работа: Чтение рассказа Ушинского «Не плюй в колодец», д.и. собери пословицу. Конструкт ОД№ п/пМетодическая структура занятияДидактическая структура ОДПланируемый результатДеятельность педагогаДеятельность обучающегося (воспитанника)1Организационный момент Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней. Ребята у меня есть очень важное дело для вас. Для начала поздоровайтесь с гостями.(здороваются) Я забыла вам сказать, мой сын Костя просил вам передать книгу Виктора Драгунского «Денискины рассказы». В книге есть рассказ под названием «Тайное становится явным». Вы считаете название необычным?Интересно вам узнать, почему рассказ называется «Тайное становится явным»?Дети подходят к педагогу, Проявляют интерес к совместной деятельности, заметна положительная мотивация на дальнейшую деятельность.Ребенок проявляют любознательность, увлечены предстоящей деятельностью2.Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности Ребята, как вы думаете, есть ли в названии какая – то загадка? (тайна, явное, клевета)Ребята нам нужно сесть удобно и внимательно слушать, чтоб не пропустить важные моменты которые помогут нам расшифровать название рассказа, какая загадка здесь таится. Дети слушают, отвечают на вопросы. Ребенок обладает развитым воображениемУмеют управлять своими чувствами, действиями.3.Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, Воспитатель: Сейчас я прочитаю рассказ Виктора Драгунского «Тайное становится явным». Но прежде ответьте мне, пожалуйста, на вопрос:- Как вы понимаете, что такое тайна? (известное не всем, нечто скрываемое от других). - Что значит явное? (кто-то о чем-то узнал). - Что такое клевета? (ложь, обман) Слушайте внимательно. (читает рассказ). Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.Ребенок достаточно хорошо владеет уст речью, может выражать свои мысли 4Деятельность детейВоспитатель: - Как вы считаете, какой поступок совершил Дениска? - Думал ли Дениска о том, что получится большая неприятность от его поступка? - Что подумал Дениска, увидев мужчину в испорченной шляпе? - Как вы считаете, понял ли Дениска значение слов тайное всегда становится явным, после того, что произошло? Физминутка «Сомни и расправь»А у вас в жизни когда-нибудь случалось что-то, что вы хотели бы, чтоб осталось тайным, но об этом все равно узнали?Если у вас есть похожие истории, расскажите нам пожалуйста, чтоб мы в дальнейшем больше не совершали таких ошибок.- Чему могут научить нас эти истории ? (предложить картинки если дети затрудняются) А какие пословицы вы еще знаете? Есть еще одна пословица, которая имеет такое же значение: «Шило в мешке не утаишь». Вы в этом сами убедитесь. (Воспитатель раскрывает перед детьми прямое значение этого выражения.)У меня есть для вас игра «проверка», я вам дам карточки, нужно объяснить смысл пословицы изображенной на них.Составляют рассказ с опорой на опыт и по картинеСоставляют описательный рассказПроявляет активность в коллективных обсуждениях, выдвигает гипотезы и предположения при обсуждении различных вопросов. Умеют устанавливать причинно-следственные связи Дают нравственную оценку поступки героев Могут составить рассказ по заданной теме и дать смысловую оценку поступка (духовно-нравственного направления) Рассказывают о своих чувствах, чувствах других. Понимают смысл пословицы «Шило в мешке не утаишь». Могут составить рассказ по картинке.5РефлексияВоспитатель Ребята, как вы считаете, полезная сегодня была наша беседа (общение)? Какую пользу она вам дала? Что важного для себя вы усвоили? (подумать, прежде чем сделать и понимать ответственность за сделанное)Сложно ли было рассказать свою собственную историю? Что именно было сложно? Рассказать? Или стыдно за поступок? Ребята, нас этот рассказ научил быть честными, а вы кого можете научить этому? С кем вы могли бы поделиться этими знаниями?Воспитатель: - Дети, очень хочется, чтобы вы на всю жизнь запомнили слова «тайное становится явным» . Желаю вам научится предугадывать последствия каждого вашего поступка или действия. Помните эту поговорку и те истории, которые мы сегодня услышали.Педагог побуждает детей высказать свое отношение к ситуации, а именно то, что «ТАЙНОЕ становится явным!»Педагог беседует с детьми. Благодарит детей за хорошую работу.Могут рассказать Умеют оценивать своей поступок.Понимают ответственность за поступок.Умеют делать выводы.