«Современные подходы к формированию основ гражданской позиции детей дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС ДО» (из опыта работы учреждения).
Комарова Эльвира Николаевна
муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 315 Центрального района Волгограда» (МОУ «Детский сад № 315 Центрального района Волгограда»)
старший воспитатель
Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике. («Концепция патриотического воспитания граждан РФ»).
Одной из основных задач ФГОС ДО, является: «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества». Поэтому нравственно – патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы в ДОО. В настоящее время вопрос о патриотическом воспитании в дошкольных учреждениях стал особо актуален.
Во-первых, потому что у подрастающих поколений нет единого для всех образца, и вопрос о методах и средствах формирования гражданственности и патриотизма решается на местах.
Во-вторых, сегодня существует стремление государства к возвращению утерянных ценностей (2007 год объявлен Годом русского языка и Годом ребенка, 2008 – Годом семьи, что показывает отношение государства к детству, семье как важнейшим компонентам общества).
В-третьих, у самих граждан появились потребности и стремления к причастности к делам страны, желание сделать что-то полезное (оживление пионерских организаций, появление молодежных дружин)
Создавшиеся в обществе условия благоприятны для формирования гражданско-патриотической позиции, и начинать надо уже с детского сада. Именно педагоги организуют процесс формирования гражданских и патриотических чувств через взаимодействие с детьми и с их родителями.

Дошкольное учреждение в рамках патриотического воспитания и в соответствии с требованиями ФГОС ДО ставит перед собой следующие задачи:

Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.
Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, своим близким.
Расширение представлений о России, как о родной стране, о Волгограде, как о родном городе.
Воспитание патриотизма, уважение к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: изодеятельность, художественное слово.

Нами выделены основные принципы работы с дошкольниками.
От близкого к отдаленному
От общего к частному
Опора на собственный опыт детей, реальные дела и события в семье, детском саду, городе, стране.
Взаимодействие с семьей.
Систематичность
Передавая знания учитывать их воспитательную ценность и потенциал для формирования нравственных чувств.
Организуя работу по патриотическому воспитанию педагогами используются различные методы работы.
Целевые прогулки и экскурсии (Краевой музей, к памятникам)
Наблюдения за трудовой жизнью людей, изменениями в облике города, улицы, детского сада
Рассказ и объяснения педагога в сочетании с показом и наблюдением
Беседы о родном городе, улице, детском саде
Использование иллюстраций, диафильмов, аудио и видео записей
Использование фольклора (разучивание песен, стихов о родине и крае, пословиц, поговорок, чтение сказок)
Знакомство с произведениями народного творчества (роспись, скульптура, вышивка и тд.)
Обогащение и стимулирование детского творчества
Привлечение детей к посильному общественно-полезному труду
Поощрение инициативы и стремления детей самостоятельно поддерживать порядок в ближайшем окружении, бережно относиться к общественному имуществу, добросовестно выполнять поручения, правильно вести себя в общественных местах.
Воспитание уважения к ветеранам войны и труда, рассказывая о подвигах воинов, устраивая тематические праздники, приглашая ветеранов воин, героев труда.

Для уточнения и обобщения знаний детей в групповых комнатах созданы патриотические уголки.
Немаловажным условием патриотического воспитания дошкольников является посещение музеев и участие воспитанников в конкурсах. это город, в котором живет человек, и улица, на которой стоит его дом, и деревце под окном, и пение птички: все это Родина. С целью ознакомления детей с родным краем дошкольное учреждение реализует программу «Воспитание маленького волжанина» под ред. Е. С. Евдокимовой.
Система работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников представлена через организацию интегрированных занятий, развлечений, творческих встреч, праздников, которые объединяют музыкальную, театрализованную деятельность детей и ознакомление их с художественной литературой. Разнообразие тем охватывает то, что близко и доступно ребенку. Это фольклор, природа, искусство, сказка, человек.
Традицией в детском саду стало проведение патриотических праздников: “День защитника Отечества”, “День России”, “9 Мая – День Победы”, “День защиты детей” и др.
Дошкольное учреждение работает в тесном сотрудничестве с родителями воспитанников в данном направлении. В области дошкольного образования становление толерантного отношения к представителям других национальностей является одним из требований к содержанию, деятельности детских садов, предъявляемых ФГОС и в нашем учреждении ежегодно проводится тематическое развлечение «Под небом единым на земле Волгоградской», приуроченное ко дню народного единства, активными участниками которого стали родители. Одной из форм работы с родителями является выпуск детско-родительских газет «Мой родной Волгоград», «Праздники моей семьи», «Моя родословная». Педагоги, воспитанники, родители принимают участие в реализации социокультурных проектов о культуре, обычаях, праздниках и традициях народов Волгоградской области «Под небом единым на земле Волгоградской», в патриотических акциях «Война и дети», организованной Детским общественным советом Волгоградской области и Уполномоченным по правам ребенка в регионе Ниной Николаевной Болдыревой , «Одна на всех Великая Победа», «Пока нам есть кого благодарить, давайте будем помнить и любить», «Нас вновь объединит Победа!», организованных ГКУКВО «Областная детская библиотека».
Невозможно приобщение детей дошкольного возраста к истокам, традициям малой родины без посещения музеев и памятных мест города. Дошкольное учреждение сотрудничает с МОУ СОШ № 44 и музеем «Старая Сарепта». Воспитанники МОУ активно посещают музейные комнаты МОУ СОШ: «Комнату боевой славы», «Комнату казачьего быта» и выездные экспозиции музея «»Старая Сарепта». В рамках реализации проекта «Символика Царицын-Сталинград-Волгоград» были организованы экскурсии в Музей обороны Царицына и экскурсии выходного дня по памятным местам с привлечением родителей.
Большие потенциальные возможности патриотического воздействия заключаются в музыке. С музыкальным фольклором дети нашего учреждения знакомятся на занятиях, в повседневной жизни, на досугах и при участии в народных праздниках. Богатство и разнообразие содержания детского фольклора позволяют выбирать наиболее яркие его образцы. Все народные песни, а также народные мелодии, используемые в слушании и ритмической деятельности для детей дошкольного возраста, обладают большими художественными достоинствами и высокой познавательной ценностью.  Каждый временной цикл (осенний, зимний, весенний) мы заканчиваем тематическим праздником или развлечением. Уже стало традицией нашего детского сада проводить “Праздник Осени”, «Масленица», «Весенние забавы». Этих праздников ждут с нетерпением не только дети, но и все педагоги. 
Традиционными стали «встречи» детей с музыкой русских композиторов М.И. Глинки, П.И. Чайковского, Н.А. Римского-Корсакова в «Музыкальных гостиных», организованных совместно с ДШИ № 4. Более 15 лет назад в дошкольном учреждении начал свою работу кружок театрализованной деятельности «Театр «Волгарек». Театр – синтез всех видов искусств, и активное его использование помогает ребенку ярко выплеснуть свои эмоции, выразить сове отношение к тому уголку Родины, в котором он живет. Близость театральной деятельности для ребёнка, лежит в его природе и находит свое отражение стихийно потому, что она связана с игрой. Участвуя в театрализованных постановках дети очень ярко и эмоционально выражают своё доброжелательное отношение к миру природы, окружающему миру. Через занятия театра пробуждаем у детей стремление к самовыражению через движение, речь, мимику, жест, ритмопластику, стремимся сформировать у детей самостоятельность, творческую активность, побороть скованность, напряженность, неуверенность. За это время поставлено большое количество спектаклей по русским народным произведениям. Встреча с музыкой и театром поражает воображение детей, помогает воспитать чувства любви к Родному краю и окружающему его миру. И от нас с вами зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства.