Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад №99 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара(МАДОУ «Детский сад№99» г. Сыктывкара)Краткосрочный проектТема: «Водичка» (для второй младшей группы)Составитель: воспитательЕлфимова Е. А.г. Сыктывкар «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобоюнаслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь». (Антуан де Сент-Экзюпери)Актуальность проекта.Человек – часть природы: он не может жить вне неё, не может нарушать законы, по которым существует окружающий мир. Поэтому всю жизнь человек познает природу и ее законы. С самого раннего возраста детям интересно все, что их окружает, поэтому задача взрослого «открыть дверцу» в этот удивительный и загадочный мир. Одно из самых доступных и интересных объектов неживой природы это вода. Цель: расширить знания детей о свойствах воды и роли воды в жизни человека и других живых организмов, воспитывать бережное отношение к природным ресурсам нашей планеты.Задачи: 1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой: ее свойствами, (прозрачность, текучесть, не имеет вкуса, запаха и цвета, растворимость и состоянии воды) и значением в жизни человека и растений. 2. Научить детей выполнять простейшие опыты.3. Повысить интерес к исследованию объектов природы, через простейшие опыты с водой.Вид проекта: познавательно – исследовательский.Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель группы.Формы проведения: беседы с детьми, наблюдения, эксперименты, игры с водой.Срок реализации: краткосрочный (1 неделя).Планируемый результат:У детей сформируются элементарные представления о воде, ее значении для человека и растений;Дети узнают о свойствах воды (прозрачная, льется, без запаха, без вкуса, вода может быть и твердым состоянием) в процессе практических опытов с водой;У детей будут формироваться познавательные способности в процессе исследовательской деятельности, практических опытов с водой.Работа проводилась по трём этапам:I. Подготовительный этап.1. Изучить методическую и художественную литературу по теме проекта; 2. Составить план деятельности с воспитанниками;3. Подобрать методические материалы и оборудование для реализации проекта.II. Основной этап.1. Игры-эксперименты: - НОД «Девочка чумазая»; - «Снежок тает в тепле»; - «Цветочки тоже хотят пить».2. Наблюдения на прогулках: - снегопад;- таяние снега (на ладони);- вода замерзает на холоде.3. Беседы: - польза воды.- какая вода бывает?- берегите воду.4. Чтение художественной литературы:- А. Босев «Дождь»;- К. Чуковский «Мойдодыр», - Л. Воронкова «Снег идет».5. Игровая деятельность: - п/и «Солнышко и дождик», «Через ручеек».- игры с водой: «Кораблики», «Весёлые пузыри», «Ловим рыбку», «Тонет, не тонет», «Лейся водичка», «Разноцветная водичка».6. Продуктивная деятельность: - Рисование «Тучка с дождём», «Рыбки в аквариуме».8. Разучивание стихов и потешек о воде.III. Заключительный этап.Подведение итогов.Создание презентации.Приложение 1.КонспектА. Барто «Девочка чумазая»Цель:- Вызвать у детей желание следить за чистотой своего тела;- Подвести детей к пониманию прямой зависимости чистоты и здоровья;- Поддерживать интерес к познанию своего тела;- Воспитывать внимание, доброжелательность, чувство взаимопомощи.Ход занятия:Ребята, мы всё время говорим, что нужно охранять своё здоровье, беречь его.Давайте вместе с вами вспомним, как к нам в организм попадает грязь и микробы? (Ответы детей).- Что мы используем при мытье рук? А после чего необходимо мыть руки?(при мытье рук мы используем мыло. Руки нужно мыть после прогулки, перед едой и после туалета).- Ребята, а кто знает, что такое предметы личной гигиены? Это предметы, которыми можно пользоваться только одному человеку.- Какие предметы личной гигиены вы знаете? (помощь воспитателя и объяснение) Надеюсь, что вы запомните их и будете всегда ими пользоваться.Хочу прочитать вам стихотворение А.Барто «Девочка чумазая».«Девочка чумазая»- Ах ты, девочка чумазая,Где ты руки так измазала?ЧёрныеЛадошки;На локтях-Дорожки.- Я на солнышке,Лежала,Руки кверхуДержала.Вот они и загорели.- Ах ты, девочка чумазая,Где ты носик так измазала?Кончик носа чёрный,Будто закопченный.- Я на солнышкеЛежала,Нос кверхуДержала, вот он и загорел.- Ах ты, девочка чумазая, ноги в полосыИзмазала,Не девочка, а зебра,Ноги,Как у негра.- Я на солнышкеЛежала, пятки кверху держала.Вот они и загорели.- Ой, ли, так ли?Так ли дело было?Отмоем всё до капли.Ну-ка. Дайте мыло.Мы её ототрём.Громко девочка кричала,Как увидела мочало,Царапалась,Как кошка:- Не трогайтеЛадошки!Они не будут белые:Они же загорелые.А ладошки-то отмылись.Оттирали губкой нос –Разобиделась до слёз:- Ой, мой бедныйНосик!Он мылаНе выносит!Он не будет белый:Он же загорелый.А нос тоже отмылся.Отмывала полосы-Кричала громкимГолосом:- Ой. Боюсь щекотки!Уберите щётки!Не будут пятки белые,Они же загорелые.А пятки тоже отмылись.- Вот теперь ты белая,Ничуть не загорелая.Это была грязь.- Посмотрите, вот эта девочка. Что с девочкой не так? (она испачкалась, грязная, чумазая)- Что же у нее грязное? (дети рассказывают)Черные ладошки,На локтях дорожки.Кончик носа черный,Будто закопченный.Ноги в полосы измазала,Не девочка, а зебра.Пятки тоже черные.- Вам нравится такая грязная девочка? (нет). Стали бы вы играть с чумазой девочкой? (нет). А почему плохо быть грязной? (ответы детей)- От грязи можно заболеть – кожа покраснеет, и будет чесаться. Грязь с рук может попасть в глаза, тогда они заболеют. Еще, если кушать грязными руками, будет болеть живот.- Как же помочь этой девочке? (ее надо вымыть)- Чем ее надо мыть? (мочалкой с мылом)- Может она не знает, как надо мыться? Давайте ей расскажем и покажем.Физкультминутка:Кран, откройся!Нос, умойся!Мойтесь сразуОба глаза!Мойтесь уши,Мойся, шейка!Шейка, мойсяХорошенько!Мойся, мойся,Обливайся!Грязь, сдавайся!Волосы тоже надо вымыть. Чем вам мама моет головку? (шампунем) Давайте покажем, как надо мыть волосы. (имитация движений)- Посмотрите, девочка поняла, что грязной быть плохо и что она делает? (моется, старается отмыть всю грязь, вон сколько пены!)- Кто же помогает девочке? (мама)- Девочка вымылась, стала чистой, но она вся мокрая. Что ей нужно сделать?  (надо взять полотенце и вытереться)- Правильно, ей понадобиться большое махровое банное полотенце.- Осталось девочке только расчесать волосы. Чем? (расческой)- Вот и наша девочка. Теперь она вам нравится, почему? (она чистая, опрятная, с ней будет приятно играть)- Посмотрите друг на друга и скажите: «С вами стали бы играть другие ребята?»- Почему вы так думаете? (мы чистые, руки и лицо чистые, одежда чистая, всегда причесаны).- Вы, ребята, молодцы! Ну, а если у вас ручки испачкаются, вы глазки трогать ими не будете и перед едой обязательно вымоете ручки с мылом чтобы не заболеть.Давай вспомним, какая девочка у нас была? Как она стала чистой? Для чего нам еще нужна вода? Будьте всегда чистыми и аккуратными.