Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Поможем Буратино» с использованием игровых наборов «Дары Ф.Фрёбеля»Скалкина Светлана ИгоревнаМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46 общеразвивающего вида «Орленок» (МБДОУ детский сад №46 «Орленок»), Коломенский г.о.Педагог-психологЦель: формировать элементарные математические представления с использованием игровых наборов «Дары Ф.Фрёбеля».Задачи:Образовательные: закрепить умение называть число предыдущее и последующее названному числу.закрепить знания детей о геометрических фигурах и умения ориентироваться на листе бумаги в клетку.закрепить знания детей о последовательности дней недели.Развивающие: продолжать развивать эмоциональную отзывчивость.продолжать поощрять любознательность и стремление к получению новых знаний.продолжить развивать мелкую моторику пальцев рук.Воспитательные: воспитать умение сопереживать сказочным героям и людям, попавшим в беду.воспитывать дружелюбие и доброжелательное отношение друг к другувоспитать желание участвовать в совместной деятельности, и доводить начатое дело до конца.Оборудование: цветные деревянные кубики (желтый, синий, зеленый, красный), плоские геометрические фигуры: три зеленых треугольника, одна коричневая палочка (набор Ф.Фребеля №7, №8), кубик с числами на гранях (набор Ф. Фребеля 5P), точечки (набор №9), 5 шнурков (набор Ф.Фребеля J2 ) и карточка с изображением: слива, палатка, часы, шкаф, воздушный змей, лист формата А4, разделенный на квадраты и набор деревянных мини палочек, равных стороне квадрата (набор Ф.Фребеля №8).Организационный момент.Педагог: «Встанем в круг большой мы дружно,Поздороваться нам нужно,Говорю тебе «Привет»,Улыбнись скорей в ответ.***Здравствуй, правая рука,Здравствуй, левая рука,Здравствуй друг, здравствуй друг,Здравствуй, весь наш дружный круг».Педагог: Ребята, сегодня в детский сад пришло письмо. Это письмо от нашего друга Буратино. Хотите чтобы я вам его прочитала? (дети отвечают).Письмо.Здравствуйте, ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Хитрые Лиса Алиса с Котом Базилио заперли меня в чулане, потому что я не слушал Мальвину и не хотел учиться. Они сказали, что отпустят меня только тогда, когда я выполню все их задания и найду Золотой Ключик. А я плохо учился и мало чего знаю. Помогите мне, пожалуйста! Все задания спрятаны на лесной опушке в конверте под деревом, которое зимой и летом одним цветом. Я, правда не знаю, что это за дерево, но очень надеюсь на вашу помощь. Педагог: Ребята, поможем Буратино найти Золотой Ключик? (дети отвечают). Основная часть.Педагог: Ребята, давайте подумаем, на чем же мы можем добраться до леса? (дети отвечают). Правильно! На поезде! У вас на столах есть цветные деревянные кубики, из которых мы и построим поезд. Задание «Поезд»Педагог: Сначала возьмите желтый кубик-это будет вагон. Впереди желтого поставьте синий кубик, а сзади- красный. Между желтым и красным поставьте зеленый. Вот на таком разноцветном поезде мы с вами отправимся спасать Буратино. Итак, наш поезд отправляется, закрывайте глаза. Наклонитесь вправо, влево, вправо, влево, а теперь медленно открывайте глаза. Вот мы и прибыли на опушку леса. Ребята, под каким же деревом нам искать конверт с заданиями? (дети отвечают). Я тоже думаю, что это елка! Давайте выложим елку из геометрических фигур, которые лежат у вас в тарелочках на столах. Какие геометрические фигуры лежат у вас в тарелочках? (дети отвечают, выкладывают). Молодцы! У вас получились красивые елки! А теперь давайте послушайте первое задание от лисы Алисы и Кота Базилио. Оно называется «Не зевай, на вопросы отвечай».Задание «Не зевай, на вопросы отвечай»Педагог:- Какое сейчас время года?- Какой идет месяц?- Какой сегодня день недели?- Какой день недели будет после вторника?- Какой день недели самый последний?- Как называются дни недели, когда вы не ходите в детский сад?Молодцы, ребята! Вы справились с первым заданием от лисы Алисы и Кота Базилио. Задание «Смотри, думай, делай»Педагог: А вот и второе задание от лисы Алисы и Кота Базилио. Оно называется «Смотри, думай, делай». Ребята, у меня в руках куб с разными числами на гранях. Я подброшу его и поймаю. Ваша задача назвать соседей выпавшего числа и выложить их из точек, которые лежат у вас на тарелочках (повтор 2-3 раза).Молодцы, ребята! А сейчас Буратино предлагает нам отдохнуть! Физкультурная минутка:Педагог: Буратино потянулсяРаз нагнулся, два нагнулсяРуки в стороны развелВидно, ключик не нашел***Чтобы ключик нам достатьНадо на носочки встатьКрепче, Буратино, стой!Вот он Ключик Золотой!*** Буратино потянулсяРаз нагнулся, два нагнулсяВлево, вправо посмотрелПотянулся, тихо сел!(дети выполняют действия в соответствии с текстом)Отдохнули, давайте дальше спасать нашего Буратино. Следующее задание называется «Нарисуй правильно»Задание «Нарисуй правильно»Педагог: У вас в тарелочках есть карточка, на которой нарисованы: слива, палатка, часы, шкаф, воздушный змей. Нам надо выложить с помощью шнуровки геометрическую фигуру, на которую похож каждый из этих предметов. Слива - она какая? Палатка- она какая? и т.д (дети отвечают).Молодцы! Все справились! Вот последнее задание. Его следует выполнять на поле с квадратами, которое лежит на краю ваших столов. Сейчас мы будем писать графический диктант, но не карандашом, как мы делаем это обычно, а деревянными палочками, которые есть у вас в тарелочках. Работать начинаем от красной точки, по контору клетки. Начинаем!Задание «Графический диктант»Педагог: 8 клеток вправо, 2 клетки вверх, 4 клетки вправо, 5 клеток вниз, 4 клетки влево, 2 клетки вверх, 4 клетки влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз,1 клетка влево, 3 клетки вверх.Ребята, что у нас получилось? (дети отвечают). Правильно, получился Золотой Ключик!Дети, мы справились со всеми заданиями и спасли Буратино!Подведение итогов. Рефлексия.Педагог:Ребята, кому мы сегодня смогли помочь? (дети отвечают). Зачем мы это делали? (дети отвечают). Какое задание вам понравилось больше всего? (дети отвечают). Молодцы, ребята! Спасибо вам за помощь! Буратино обещал, что будет хорошо учиться! До свидания, дети!