«Русская народная сказка в жизни ребенка»Статья старшего воспитателямуниципального бюджетного дошкольногообразовательного учреждения № 74 «Радость»города Калуги (МБДОУ № 74 г. Калуги)Гранковой Надежды Александровны В последние десятилетия в нашей стране произошло много сложных, противоречивых событий, касающихся общественной жизни, политики, системы государственного и местного управления. Ушли в прошлое некоторые праздники, появились новые; средства массовой информации усиленно пропагандируют западный, чуждый нам уклад жизни. В связи с этим у подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к прошлому России. Поэтому на современном этапе так актуальна проблема нравственно – патриотического воспитания детей.  В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.Семейный очаг, соединение родственных душ под одной крышей – начальное звено процесса воспитания. Необходимо научить детей уважать и беречь семейные традиции, знать свою родословную, почитать старшее поколение. От взрослого во многом зависит, чем интересуется ребенок, о чем он спрашивает.Я считаю, что патриотическое воспитание невозможно без знаний своих корней, истории русского народа, народного фольклора. Одним из жанров русского народного фольклора является сказка.Сказка – благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине, к родной земле, потому что сказка – творение народа. Она воздействует на душу ребенка. В сказке перед умственным взором ребенка возникают образы родной природы, люди с их характерами и нравственными чертами, быт, из них дети получают блестящие образы родного языка. Сказки вводят ребенка в мир животных, наделенных свойствами говорить, думать и поступать по – человечески. Сказка это духовное богатство народной культуры, познавая которое ребенок познает сердцем свой народ.Я считаю, что знакомить детей с русской народной сказкой необходимо как можно раньше, лучше, пока малыш находится еще в колыбели. Детский сад – место, которое лучше всего подходит для изучения этого вида устного народного творчества.Для лучшего освоения детьми подготовительной группы материалов по теме «Русская народная сказка» мной была выбрана проектная методика, которая в полной мере сможет помочь воспитать интерес к русской народной культуре. Известно, что педагогическое проектирование позволяет интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применять их на практике. Процесс обучения становится не только более экономным, но и более интересным. Проектная деятельность развивает наблюдательность, творческое и критическое мышление, самодисциплину, культуру речи, позволяет участникам быть более активными в дошкольной жизни, способствует развитию у детей и педагогов навыков общения в группе, умение отстаивать и доказывать свою точку зрения. Используя в работе чтение русских народных сказок, беседы, экскурсии, театрализованные постановки, дидактические, подвижные, хороводные, сюжетно – ролевые, режиссерские, спортивные игры, презентации, слушание и просмотр русских народных сказок, составление тематических альбомов и т.д., я сформировала у детей стойкий интерес к истории русского народа, к его быту и народному творчеству.Список используемой литературы и интернет ресурсы:1. https://melkie.net/rannee-razvitie/hudozhestvenno-esteticheskoe-razvitie-doshkolnikov-po-fgos.html#hcq=OMdaHKq2. Кудрявцева А. И., Горлевская Е. Л. Педагогическое проектирование как метод управления инновационным процессом в ДОУ [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.).Т. I. — Пермь: Меркурий, 2011. — С. 80-84. — URL 3. https://moluch.ru/conf/ped/archive/17/570/.4. Князева ЛО.А., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». – СПб, 19995. Лунина Г.В. «Воспитание детей на традициях русской культуры». – М.: СГЛ, 20056. «Истоки русской народной культуры в детском» саду/Авт. – сост. И.Г. Гаврилова – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010