муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 47Конспект занятия «Чистота – залог здоровья»(Средний возраст)Воспитатель: Киселёва Н.М.г. Новочеркасск  Программные задачи:1. приучать детей следить за своим внешним видом, правильно пользоваться мылом, водой и полотенцем;2.  Формировать навыки личной гигиены.3.  Воспитывать желание ухаживать за собой. 4. Формировать представление у детей о предметах личной гигиены, о том, что быть чистым — красиво и полезно для здоровья, а грязь способствует заболеваниям.5. Закрепить представления детей о том, что причиной некоторых заболеваний являются микробы. 6. Побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя, называть предметы личной гигиены и рассказывать о их предназначении. 7. Развивать умственную и речевую активность, внимание, память Материал к занятию: тазик с водой; полотенце; мыло в мыльнице: мешочек, предметы гигиены, разное мыло, мыльные пузыри, кусочки туалетного мыла по количеству детей; коробочка; мыло туалетное, хозяйственное, банное, жидкое;Обогащение словаря: микробы, гигиена.Предварительная работа: Рассматривание методического пособия «Чистота – залог здоровья». Чтение сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций по сказке «Мойдодыр», просмотр мультфильма «Мойдодыр». Ход занятияВоспитатель приводит в группу к детям девочку чумазую, (роль чумазой девочки выполняет ребенок подготовительной группы)Воспитатель: Ребята, когда я шла к вам сегодня то встретила девочку Лизу, в очень странном виде и привела ее сюда. Тебя очень трудно узнать!Лиза: Почему?Воспитатель: А ты посмотри на себя в зеркало!Лиза: Ой, это я вчера гуляла и испачкалась.Воспитатель: Значит, это ты вчера испачкалась?  Ребята, что забыла сделать Лиза?Дети: Вымыть лицо и руки.Лиза: Не понимаю, зачем каждый день мыть руки? Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо…Это глупое занятье не приводит ни к чему.Вновь испачкаются руки шея, уши и лицо,Так зачем же тратить силы, время попусту терять.Воспитатель: Ребята, а что может случиться, если не мыть руки?Дети: Можно заболеть.Воспитатель: А чем опасны грязные руки?Дети: В них живут микробы. Еще раз напомнить детям о чистоте рук посредством художественного слова.Там, где грязь, живут микробы мелкие – не увидать.Их, микробов очень, много, невозможно сосчитать.Мельче комаров и мошек, в много-много тысяч раз.Тьма невидимых зверюшек жить предпочитают в нас.Если грязными руками кушать или трогать рот,Непременно от микробов сильно заболит живот.Микробы – это маленькие существа не заметные глазу, которые вызывают разные заболевания). Микробы так и норовят попасть к нам внутрь, чтобы навредить нам. Если кожа покрыта потом, она становится липкой и на ней легко задерживается пыль и грязь. Воспитатель: Теперь ты поняла, почему нужно мыть руки?Лиза: Поняла. Воспитатель: Лиза, а ты знаешь, когда нужно мыть руки? Лиза: Ну… Воспитатель: Дети, давайте поможем Лизе. Скажите, когда нужно мыть руки? Дети: После улицы; перед едой; после посещения туалета; если испачкался. Воспитатель: А умываться? Дети: после сна, перед сном и если испачкается.Воспитатель: Лиза, а знаешь ли ты как правильно мыть руки?Лиза: А чего, там уметь - раз, два и готово!Воспитатель: Нет, Лиза, руки и лицо нужно уметь мыть правильно, сейчас мы с ребятами тебе покажем (Дети по схеме рассказывают последовательность мытья рук. И параллельно моют руки)Что такое чистым быть?Руки чаще с мылом мыть. Что мы делаем сначала? Дети: сначала нужно завернуть рукава;Кто рукавчик не засучит,Тот водичку не получит.потом открыть кран не сильно, чтобы не разбрызгать воду; намочить руки; взять мыло; намылить руки круговыми движениями; положить мыло; мыть мыльной пеной руки;(Один ребенок читает стихотворение)Тёплой водоюРуки чисто мою.Кусочек мыла я возьму,И ладошки им потру.Ладошки друг о друга трутся,Друг друга обнимают.Правой моем левую,Левой моем правую. аккуратно смыть водой мыло, отжать руки от воды.Лиза: А как нужно мыть лицо?Дети: Набрать в ладошки воды, наклониться и вымыть лицо сверху вниз: сначала лоб, потом глаза, щеки, рот.Чище мойся,Воды не бойсяТеперь нужно закрыть кран; подойти к своему полотенцу, снять его с вешалки; вытереть руки - плотно приложить полотенце, вытереть ладони и пальчики сначала на одной, затем на другой руке; вытереть сухо лицо; повесить полотенце на место. Воспитатель: Молодцы ребята! Вы научили Лизу мыть правильно руки. А какая она стала чистая! На тебя, Лиза, просто приятно смотреть. Поиграем в игру? Игра «Ищем чистые слова». Дети стоят по кругу, в центре в-ль, он по очереди бросает детям мяч, у кого мяч тот должен назвать слово «связанное» с чистотой: мыло, чистота, вода, полотенце, душ, зубная щетка, шампунь, губка, расческа, и т д.) Воспитатель: А какие предметы нам нужны чтобы мы всегда были опрятными, чистыми и аккуратными? Это мы сейчас узнаем. (Игра «Чудесный мешочек». Игра «Чудесный мешочек».В мешочке лежат предметы гигиены, дети с Лизой по очереди подходят, на ощупь определяют предмет, достают его, рассказывают для чего он нужен) Воспитатель: Вы всё правильно угадали. – Ребята, для чего нужны нам эти предметы? (чтобы быть опрятными, красивыми, чистыми)Загадки. Воспитатель показывает красивую коробку, в которой находятся кусочки мыла (по количеству детей) разного цвета и запаха. Обращает на нее внимание.  Воспитатель: Ребята, вам нравится коробочка? Чтобы узнать, что находится в ней, надо отгадать загадки:1. Это наш хороший друг Терпеть не может грязных рук. На грязь оно сердится,В руках оно вертится,Запенится вода.От страха грязь бледнеть начнетИ побежит, и потечет,Исчезнет без следа.А руки станут чистыми,Душистыми, душистымиУзнали без труда.2. Гладко и душисто моет очень чисто. Нужно, чтоб у каждого было – что, ребята? (Мыло)Правильно, это мыло! Теперь мы можем открыть и посмотреть, что в коробке. Действительно, ребята, здесь мыло. Возьмите в руки по кусочку и скажите: какое мыло, что можно о нем сказать? (Дети обследуют кусочки мыла, гладкое, душистое, скользкое, розовое, белое, желтое, теплое и т.д.)Воспитатель обобщает ответы детей: мыло имеет цвет, запах, форму. Какое мыло нравится вам? (Ответы детей).А для чего нужно мыло? Разве нельзя вымыть руки и лицо обыкновенной водой? (Ответы детей)Правильно, мыло отмывает грязь, уничтожает микробы и неприятные запахи. Мыло, которым моют руки, называется туалетное.Какое мыло нравится вам? (Ответы детей).Воспитатель обращает внимание на хозяйственное, затем на банное мыло рассказывает о его назначении. Затем показывает жидкое мыло.Воспитатель: Как вы думаете, что это? (ответы детей)Воспитатель рассказывает, что это жидкое мыло им тоже моются, купаются.Воспитатель: Как вы думаете, какое мыло лучше пенится туалетное или жидкое? (ответы детей) Это мы сейчас проверим. Опыт: В-ль просит одного ребенка вспенить воду с жидким мылом, а другого со стружкой туалетного. Дети определяют, в каком тазу больше пены. Делают вывод, что жидкое мыло пенится намного лучше. Воспитатель: Лиза, я думаю ты многое сегодня узнала, будешь всегда чистой и аккуратной я хочу тебе и детям подарить мыло. (В-ль раздает всем мыло и предлагает попускать мыльные пузыри, дети с радостью ловят их)