Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Псковской области Пушкиногорского района Пушкиногорский детский сад «Сказка» комбинированного вида Технологическая карта организованной учебной деятельностиВо второй ясельной группеОбразовательная область: ПознаниеТема: «Летающие бабочки». Подготовила: воспитатель Корнилова Любовь Викторовна Цель: создать условия для закрепления знаний детей о цвете и умение соотносить предметы по цвету.Задачи:  - закреплять умение ориентироваться во всех цветах спектра и их оттенках(красный, желтый, синий, зеленый, голубой, фиолетовый, оранжевый);- закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя;- закрепить представления дошкольников о природных явлениях;- развивать слух и умение двигаться по сигналу педагога, обогащать и активизировать речь, память; - воспитывать любовь и бережное отношение к природе;- воспитывать интерес к наблюдениям за природой.Оборудование и материалы: цветы из цветного картона для цветочной поляны, бабочки, тарелочки, разрезные картинки, магнитофон с записью «Пляска бабочек»Словарная работа: бабочка, солнышко, комнатка, листочки, цвет, весна, насекомые, разноцветные, покружиться, крылья, цветочная полянка, украсим, посадить, вдыхаю, выдыхаю, дождик, поменяться.Форма проведения: совместная деятельность Предварительная работа: закрепление основных цветов спектра и их оттенков, наблюдение за сезонными изменениями в природе, рассматривание и наблюдение за насекомыми, разучивание логоритмики.Раздаточный материал: бабочки, картинки бабочек, разрезанные на две части.Сюрпризный момент: бабочки Методы и приемы: Словесно - наглядный, игровой.Предполагаемый результат(Воспроизводят): соотносят предметы по цвету.(Понимают): все цвета и оттенки спектра.(Применяют): навыки движения с предметом в руках по сигналу педагога.Этапы деятельностиДействия воспитателяДействия детейМотивационно-ПобудительныйПредлагаю детям посмотреть в окно. Что вы видите?Читаю стихотворение А.Барто Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку, мы захлопаем в ладоши. Очень рады солнышку!Ребята, какое сейчас время года? Зима или весна?Правильно, весна. Стало тепло, солнышко ярко светит, на деревьях распускаются листочки. Листочки какого цвета?Правильно, зеленого. А еще выросла травка. Травка какого цвета? Кто просыпается весной? Правильно, насекомые. Каких насекомых вы знаете?Правильно, молодцы!Сюрпризный момент.Стук в дверь.Ой, кто это идет к нам в гости? (заношу бабочек).В гости прилетели бабочки.Спрашиваю, какого они цвета?Возьмите себе любую бабочку и покружимся с ними под музыку.Отвечают на вопросы воспитателяПроявляют интересОтвечают на вопросы воспитателяВыбирают себе бабочку, кружатся.Организационно-поисковый-Как замечательно вы танцевали! Ребята посмотрите на своих бабочек Какого они цвета?Провожу индивидуальную работу.-Ребята, у каждой бабочки есть свой цветок, такого же цвета, что и ее крылья.Посмотрите, какая у нас цветочная полянка. Помогите бабочкам найти свои цветочки.-Какой цветок у твоей бабочки?Провожу индивидуальную работу.-А сейчас ребята, у каждого из вас на столе лежит зеленая полянка. Вот только она пустая, на ней нет ни цветочков, ни бабочек. Давайте украсим ее?-Для этого нам нужно на полянку посадить вот такую красивую бабочку.Показываю бабочку на картинке.Посмотрите, у каждого на столе стоят тарелочки, и в них лежат разрезные картинки. Из этих вот картинок, мы и будем собирать наших бабочек.Показываю бабочку, разрезанную на две части. Объясняю, как нужно поворачивать картинки, что бы они совпали.С помощью игрушки – бабочки, проверяю выполнение задания.Провожу логоритмику:Руки к солнцу поднимаюИ вдыхаю, и вдыхаюНу, а руки опускаюВоздух тихо выдыхаюЭто очень хорошоЧто сегодня дождик шёл!- Правда, ребята? Да, дождик тоже нужен.Называют цвет.Рассматривают цветы и соотносят бабочек с цветом.Выполняют задание, называют какого цвета цветок они выбрали своей бабочке.Проходят к столам садятся, выкладывают бабочек.Рассматривают, внимательно слушают педагога.Самостоятельно выполняют задание.Поднимают руки через стороны вверх, делая вдох через носЧерез стороны опускаю руки, тихо произнося на выдохе ф-ф-фРефлексивно корригирующийСпрашиваю ребят, не хотят ли они ещё поиграть с бабочками? Предлагаю взять своих бабочек и поменяться ими с другими ребятами.Рефлексия:Подвижная игра «Солнышко и дождик» Объясняю правила игрыПо сигналу « Солнышко!» бабочки летают, а по сигналу « Дождик!»Бабочки летят на цветочки.Предлагаю бабочкам остаться с ребятами и поиграть с ними.СоглашаютсяИграют, соблюдая правила.