Цель проекта
Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.
Задачи:
1. Образовательные
Познакомить с историей возникновения огня, профессией пожарного
Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.
Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности
Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.
2. Развивающие
Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
Развивать творческие способности дошкольников
3. Воспитательные
Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем.
Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

4. Практические
Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.
Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ


Предполагаемый результат.
Дети:
-углубление знаний детей о правилах пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;
-правильное поведение в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть свой адрес);
-знание средств пожаротушения;
-умение правильно действовать в случае обнаружения пожара;
-знание о профессии пожарного;
-профилактика панического страха перед огнём;
-изменение отношения родителей к данной проблеме;
-осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
Родители:
-повышение компетентности родителей по данной проблеме
Тип проекта: познавательно - творческий
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Проблема:
Любопытство детей, часто ставят их перед реальными опасностями. С каждым годом возрастает число пострадавших детей от пожара, которые происходят по их вине.
Дети дошкольного возраста не знают назначение огня, у них отсутствует защитная психологическая реакция на безопасную обстановку, дети не знают, как действовать при пожаре и это вызывает беспокойство за безопасность детей.
Практическая значимость:  данный проект позволит разработать методические рекомендации по организации работы с детьми по противопожарной безопасности в условиях реализации личносто-ориентированной модели образования детей дошкольного возраста.
Гипотеза:
Считаю, что реализация данного проекта не только повысит знания о правилах пожарной безопасности, но и внесет значительные изменения в развивающую среду ДОУ, объединит усилия, чтобы уберечь детей от возможной трагедии.
Актуальность проблемы:
Можно назвать много фактов, влияющих на увеличение пожара в современном мире, но самый важный человеческий фактор. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров по вине человека. Часто причиной пожара является детская шалость. Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, у них зажигалка является игрушкой. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благополучным для формирования правил пожарной безопасности.
Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения.

Принципы проекта:
-Учет национально-культурных особенностей региона;
-Учёт возрастных особенностей воспитанников ДОУ;
-Интеграция;
-Координация деятельности педагогов;
-Преемственность взаимодействия ДОУ и семьи

Продукты проекта
1. Создан альбом детских рисунков по пожарной безопасности.
2. Оформлена подборка наглядного материала, художественной литературы для детей.
3. Созданы презентации для детей: «Убережем детей от беды», «Пожарные», «Пожар в лесу».
4. Оформлена подборка наглядной агитации для родителей

Показатели эффективности деятельности по проекту:
- рост мотивации к изучению проблемы пожарной безопасности всех участников проекта;
- обогащение предметно-развивающей среды атрибутами, играми по противопожарной безопасности;
- наличие специальных дидактических пособий для определения уровня сформированности навыков пожарной безопасности;
- совершенствование знаний детей по правилам пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;
-накопление практических материалов по основам безопасности жизнедеятельности дошкольников.
Этапы проекта:

Этапы проекта
Формы работы

1. Подготовительный этап
1. Обдумывание идеи проекта.
2. Формулирование цели и задач проекта;
3. Составление плана реализации основного этапа проекта;
4. Подбор информационного, методического и дидактического материала для реализации проекта.
5.Разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности, сценариев.
6. Пополнение предметно- развивающей среды

2. Основной этап

































Работа с детьми
1.Проведение тематических бесед, викторин, конкурсов.
2.Рассматривание иллюстраций художников к сказкам.
3.Рассматривание картин, рисование рисунков, выпуск стенгазеты, изготовление книжек;
4.Экскурсия по детскому саду (знакомство с уголком пожарной безопасности), в пожарную часть;
5.Проведение опытов, экспериментов

6.Рисование иллюстраций к сказкам воспитанниками.
7. Сюжетно-ролевые, театрализованные, подвижные, дидактические, коммуникативные игры
8. Организация выставок рисунков детей
9. Использование правила пожарной безопасности в режимных моментах, на занятиях.
10. Оформление и пополнение книжного уголка
11. Выполнение творческих работ детьми совместно с родителями.
12. Оформление уголка для родителей, размещение рекомендаций и консультаций по работе с детьми над проектом.
Предметно-развивающая среда:
Портреты детских писателей
Детские книги
Загадки о пожаре
Пословицы и поговорки о пожаре
Игры, лото
Костюмы персонажей для драматизации
Альбомы о пожарах

Познание:
НОД «Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем».
Цель: углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара; познакомить детей с номером «01», по которому необходимо звонить в случае пожара; научить звонить в пожарную часть по телефону, вести диалог, называть домашний адрес
Беседы «Огонь - друг,огонь – враг», «Детям об огне и пожаре»
Составление рассказов:
По схематическим моделям «Мальчик – спички – пожар - пожарная машина»
С словами: утюг, ткань, штора, пламя, дым, вода.
По пословицам «Солома с огнем не дружит», «Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин».
Дидактические игры: «Пожароопасные предметы», «Что нужно при пожаре»,
«Собери пожарную машину», «Найди лишнее»
Рассматривание иллюстраций в книге к произведениям С. Маршака «Кошкин дом», Л Толстого «Пожар»
Чтение художественной литературы:
-М. Кривич «Где работает огонь».
-Б. Жидкова «Дым»,
-С. Маршака «Пожар» «Кошкин дом».
- Е. Пермяк «Как Огонь Воду замуж взял».
- Л. Толстой «Пожарные собаки».
- Г. Цыферов «Жил на свете слоненок».
- О. Сенатович «Осенний пожар».
- С. Михалков «Дядя Степа».
- К. Чуковский «Путаница».
- Г.-Х. Андерсен «Сказка про спички».
-Т. Нуждина «Электрическая лампочка».
- Н. Кун «Миф о Прометее».
- Г. Остер «Вредные советы».
- Б. Житков «Пожар в море».
- Г.-Х. Андерсен «Огниво».
Заучивание стихов, загадывание загадок по теме, рассматривание иллюстраций.
Социально- коммуникативное:
-Составление творческих рассказов: «Измени рассказ, чтобы у него был хороший конец».
Коммуникативные игры: «Закончи фразу», «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники»

Художественное творчество:
- Самостоятельное детское творчество.
- Помощь в оформлении выставок в группе.
-Лепка «Пожарная машина», «Скорая помощь»
-Рисование «Берегите лес от пожара!», «Со мной, безопасно!», «Спички детям – не игрушки», «Огонь»
-Конструирование «Пожарная машина», «Моя квартира»
Опытническая деятельность «Предметы, из какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию?»
Физическое:
- Проведение утренней гимнастики, занятий по физическому воспитанию, прогулок с элементами игр
- Подвижные игры:
Спортивное  развлечение «Пожарная дружина».
 Цель:  закрепить знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар. (см. приложение)

Театрализованная деятельность:
Различные драматизации и спектакли с использованием разных видов театра и кукол.
Музыкальное развлечение «Не играй с огнем».
Цель: Обобщить знания детей о правилах пожарной безопасности (см. приложение)

С/р игры: «Пожарные на учении», «Полоса препятствий», «Отважные пожарные»
Практические тренировки по эвакуации
Цель: Отработать практические навыки эвакуации детей при пожаре.

Экскурсия по детскому саду.  С целью знакомства с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, эвакуационными путями.


Работа с родителями








1. «Анкетирование родителей «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?»
2.Конкурс поделок  «Не играй с огнем» (плакат рисунков), «Огонь-друг, огонь – враг»
3.Оказание помощи в проведении выставки «Спички детям, не игрушка».
4..Консультации на тему: «Как уберечь ребенка от беды?», «Безопасность дома»
5. Создание библиотеки
6.Папка - передвижка «Как спасти себя при пожаре?»
7.Помощь в пошиве специальной одежды, подборка оборудования, изготовление макета пожарной машины, медалей.
8.Изготовление атрибутов, костюмов к играм и тематическому занятию.
9.Помощь в пополнении развивающей среды
10.ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОБРАНИЕ «Опасности дома»
11.Закрепление знаний детьми дома (адрес, улица, фамилия ребёнка).
12.ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

3. Заключительный этап


Организация выставки-конкурса продуктов художественной деятельности, изготовленных совместно родителями с детьми. Организация выставки рисунков «Спички детям не игрушка!». Анализ достижения целей и полученных результатов.


Итог реализации проекта:
В конце реализации проекта было проведено повторное тестирование детей по теме: “пожарная безопасность, которое показало”, что у большинства  детей сформировалось осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. Дети владеют необходимыми знаниями, умениями и навыками, чтобы уметь самостоятельно действовать в экстремальных ситуациях. А также после того как родители вместе с воспитателями объединили усилие по вопросам пожарной безопасности, они поняли, что проблема пожарной безопасности очень серьезная и ей необходимо заниматься уже с дошкольного возраста.
                         Дальнейшее развитие проекта
Данный проект позволит разработать методические рекомендации по организации работы  с детьми по противопожарной безопасности в условиях реализации личностно - ориентированной модели образования детей дошкольного возраста. В дальнейшем развивать интерес к профессиям взрослых, разработать проект: «Знакомство с профессией моих родителей
Информационные ресурсы:
1.Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 с изменениями и дополнениями, внесенными Федеральными законами от 13.01.1996 № 12-ФЗ; от 16.11.1997 № 144-ФЗ; от 20.07.2000 № 102-ФЗ; от 07.08.2000 № 122-ФЗ
2.ОБЖ. Подготовительная группа. Разработки занятий. Первая часть./ Сост. Фисенко М.А. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007














HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER144