Физическое и речевое развитие в интегрированной НОД в старшей группе детей с нарушениями речи. Конспект занятия «Учимся играя!»Автор: Красакова Ольга АлександровнаМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение (МБ ДОУ) «Детский сад №257», г. НовокузнецкУчитель-логопедЦель: физическое и речевое развитие дошкольников.Задачи: Коррекционно-образовательные:- активизировать лексико-грамматический строя речи и связную речь;- закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом;- закреплять представление гласных звуках, о твердости и мягкости звонкости согласных звуков;- закреплять умение выделять первый звук в слове;- закреплять умение делить на слоги слова; - закрепить зрительный образ букв;- активизировать словарь антонимов;- закреплять умение составлять предложения по картинке.Коррекционно-развивающие:- продолжать учить четко произносить в связной речи все звуки;- продолжать развивать пространственную ориентировку и координацию;- продолжать развивать слуховое и зрительное внимание, память;- продолжать развивать координацию речи с движением с использованием логоритмики;- развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей:развивать ловкость при ловле мяча, равновесие при ходьбе по скамейке, прыжках;- продолжать развивать общеречевые навыки (дыхание, интонацию, силу голоса);- продолжать развивать фонематический слух и восприятие, фонематический анализ и синтез слов.Коррекционно-воспитательные:- способствовать поддержанию положительных эмоций у детей на протяжении всего занятия;- поддерживать двигательную активность во время всего занятия;- воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимопонимание, используя социо-игровые технологии;- воспитывать чувства коллективизма и взаимовыручки, умение работать в команде;- воспитывать общие учебные умения, любовь к родному языку; - воспитывать умение преодолевать трудности;- воспитывать прилежание, самостоятельность, последовательность в действиях.Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, социо-игровой. Оборудование: плоскостные ракеты 3-х цветов (красный, зеленый, синий), кубики,карточки с буквами; парные картинки (противоположности), картинки предметные, удочки, «озеро» для игры «Рыбаки», костюмы для педагогов: Фея Грамота, Фея Здоровье (шляпы, накидки) спортивное оборудование: мяч, 2 дуги для подлезания, 2 скамейки, канат, 8 мягких модулей «кочки».Ход НОД:Организационный моментДети заходят в спортивный зал с воспитателем. Их встречают Феи. Феи: - Здравствуйте, дети! Давайте познакомимся.Фея Грамота (учитель-логопед): - Я - Фея Грамота! Фея Здоровье (инструктор по физкультуре): - Я – Фея Здоровье!Фея Грамота: - Мы сегодня затеяли спор. Кто из нас важнее? Мне кажется, что это именно я, потому что я знакомлю детей со звуками и словами, учу писать и читать. А также красиво и четко говорить! А это так пригодится в школе! Правда, дети!Фея Здоровье: А я учу детей быстро бегать, прыгать! Быть ловкими и смелыми, а значит и здоровыми! А это ведь тоже важно! Правда, дети?Воспитатель: А как вы думаете, дети? Кто из наших фей важнее? (звучат мнения детей).Дети: Вы обе важны для нас! Мы хотим быть и умными и здоровыми!Феи: Как приятно слышать такие слова! И чтобы нам окончательно примириться, давайте сегодня вместе поиграем!А можно ли одновременно учиться и играть? А вы хотите попробовать?!Разминка (проводит Фея Здоровье)А) Построение в шеренгу. Перестроение в одну колонну. Ходьба друг за другом.Б) Бег в колонне по одному в чередовании с прыжками. В) Ходьба друг за другом.Г) Ходьба на месте с проговариванием логоритмической считалки «Алфавит»А, Б, В, Г, Д, Е, Ж -Прокатились на еже!З, И, К, Л, М, Н, О-Дружно вылезли в окно!П, Р, С, Т, У, Ф, Х –Оседлали петуха!Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я –Вот и все мои друзья!Д) Игра в кругу «Мяч лови – имя назови».(взрослый бросает мяч с отскоком об пол ребенку, он бросает мяч обратно взрослому, называя свое имя.)Фея Здоровье: Ну вот, ребята, мы с вами познакомились. Игра «Полет на ракете» (проводит Фея Грамота)А) - Ребята, я вам предлагаю полетать на ракетах. Пока звучит музыка, вы можете побегать и попрыгать по залу, подготовиться к полету. По окончанию музыки каждый должен найти свою ракету: на красной ракете полетят дети, чьё имя начинается с гласного звука, на синей ракете – чьё имя начинается с твёрдого согласного звука, а на зелёной ракете – чьё имя начинается с мягкого согласного звука. Дети называют своё имя, выделяют первый звук в имени и называют характеристики звука.- А теперь полетели!! Выпрямились, руки по швам! Как гудит мотор ракеты? Улыбнулись, прикусили кончик широкого языка и произнесли длительно звук Л.Б) - Приземляться на космические станции мы будем тоже по правилам. По окончанию полета (когда закончится музыка) вам надо найти свою станцию. На станцию с двумя кубиками приземляются дети, чьё имя делится на 2 слога. На станцию с тремя кубиками приземляются дети, чьё имя делится на 3 слога. На станцию с четырьмя кубиками – дети, чье имя делится на 4 слога.( Звучит музыка, по окончанию которой, дети подбегают к кубикам. Дети вместе с феями обсуждают, правильно ли все нашли свои космические станции).Эстафета «Кочки» Фея Здоровье: - Я хочу поиграть с вами в одну игру. Для этого нам надо поделиться на 2 команды (построение в шеренгу, расчет на 1,2, движение с перестроением в 2 колонны).- Правила: Пробежать полосу препятствий, перепрыгивая кочки. Вернуться назад, оббегая их змейкой. Фея Грамота: - А я вам усложню задание! Кочку надо не только перепрыгнуть, но и назвать букву, которая на ней написана. Игра-соревнование «Парочки» Фея Здоровье:- Перед вами полоса препятствий. Пробежать по гимнастической скамейке соблюдая равновесие, подлезть под дугу и добежать до столика. Вернуться к команде по прямой линии. Фея Грамота: - Не забудьте, подбегая к столику, найти любые две картинки-парочки с противоположным смыслом. Вернуться с парой картинок к команде. Большой – маленький, короткий – длинный, мягкий-твердый, чистый – грязный, светло – темно, ночь – день, пустая – полная, слева – справа, горький – сладкий, толстая – тонкая, кривая – прямая, мало – много, храбрый - трусливый, быстрый – медленный, холодное - горячее, пожилой – молодой, высокий – низкий, гладкий – пушистый, узкий – широкий, тяжелые – легкие, новый – старый, грустный – веселый.Затем мы проверим, правильно ли вы подобрали картинки.Игра «Рыбаки» Фея Здоровье: - Молодцы, ребята! Вы очень умные и смышленые! Мы посмотрим, а ловкие ли вы? Предлагаю пробежаться и рыбалкою заняться! (Дети делятся на 2 команды перестроением из колонны в движении).- Берём удочку, подбегаем к «озеру». Вылавливаем «рыбку» и возвращаемся к команде, передавая удочку следующему рыбаку. Улов оставляете при себе.Фея Грамота: - Дети, а рыбки-то не простые, а картинки. Придумайте предложения по вашей картинке.( Дети по-очереди называют предложения. Например: Маша качается на качели, Мама гладит белье, Папа забивает гвоздь, Света поливает цветы и т.д.)Подвижная игра: « Баба-Яга»Выбирается голящий - Баба-Яга. Дети встают в круг, голящий в центр круга. Проговариваются слова с жестами.На горе стоит избушка.Она задом на перед.В ней живет одна старушка –Бабушка Яга живет.Нос картошкой, глазки узки,Словно огоньки горят.Когти, как у нашей кошки.Дыбом волосы стоят.Фу ты, злющая какая!Переломанна нога,А другая костяная.Это бабушка Яга!Дети разбегаются, а голящий их догоняет.Игра – упражнение на релаксацию и внимание: «Летит по небу шар»:- Летит, летит (машут руками) по небу шар (делаем круг руками), - По небу (указательный палец вверх) шар (круг руками) летит (машут руками).- Но знаем мы (показываем на себя), что этот шар (круг руками)- До нас не долетит! (машут руками)(Дети проговаривают слова с одновременным показом жестов. Затем текст проговаривается с заменой слова ШАР на жест.)Заключительная часть:Фея Грамота: - Ребята! Спасибо вам, что вы помирили меня с Феей Здоровье! Нам пора прощаться. Вы сегодня были не только сообразительными и находчивыми, но и ловкими и смелыми! Фея Здоровье: Вам понравилось учиться и играть? Мы ждём вас ещё в гости! До новых встреч!