Конспект НОД в старшей группе по изобразительной деятельности «Сказочный мир»Основная образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».Интеграция областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.Цель: совершенствовать умение создавать рисунок по собственному замыслу.Задачи:Обучающие: - формировать умение выбирать изобразительные средства для работы над рисунком;- при создании рисунка формировать умение передавать характерные особенности сказочных героев;Развивающие:- развивать творческое воображение при создании иллюстраций к сказкам, эмоциональную отзывчивость;- совершенствовать изобразительные и технические навыки работы кистью, карандашом, фломастером, восковым мелком.Воспитательные:- воспитывать любовь к русским народным сказкам, к положительным героям сказок, сопереживание настроениям героев сказки, обратить внимание детей на добрые поступки и злые - учить видеть красоту, оригинальность готовых работ;- воспитывать усидчивость, аккуратность.Предварительная работа: Чтение и прослушивание в грамзаписи русских народных сказок, знакомство с творчеством художников-иллюстраторов.Оборудование: выставка книг со сказками, аудиозапись народных мелодий, иллюстрации к русским народным сказкам, магнитная доска, СД-плеер, дидактические игры «Узнай по профилю», «Подбери героев к сказкам».Раздаточный материал: листы бумаги А4 гуашь акварель кисти карандашивосковые мелки баночки с водой салфетки палитра Ход занятия. Организационный моментВоспитатель: В начале занятия я хочу прочитать вам стихотворение В.А. Стекловой В мире много разных сказок Грустных и смешных,Но прожить на свете нам нельзя без них. В сказке может все случиться, Наши сказки впереди, Сказка в двери постучится Скажет гостья: «Заходи». Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир русских народных сказок. Эти сказки пришли к нам из глубины веков. Эти сказки бабушки рассказывают своим внукам, а те, когда подрастут и сами станут родителями, расскажут их своим детям. Так и живет сказка вечно, передаваясь из уст в уста, из поколения в поколения.Скажите, а вы любите сказки?Дети: Да! Очень!Воспитатель: А какие сказки вы знаете? Дети: «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Заяц - хвастун», «Лисичка сестричка и серый волк», «Царевна - лягушка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».Воспитатель: А какие это сказки?Дети: Русские народныеВоспитатель: А почему они так называются? Дети: Потому, что их придумал и рассказал народ. Проводятся дидактические игры «Узнай по профилю», «Подбери героев к сказкам». Воспитатель: Молодцы! Ребята, а у вас есть любимые сказки? Дети: Дюймовочка, Мальчик-с-пальчик, Маша с Медведем.Воспитатель: Вот героев ваших любимых сказок мы и будем с вами рисовать. Воспитатель помещает выбранных героев сказок (иллюстрации) на магнитную доску.. Основная частьВоспитатель: Сегодня мы с вами сами создадим «Книгу сказок», в которой картинки к русским народным сказкам будут выполнены вашими руками, по вашему замыслу.Посмотрите внимательно на героев сказок, и вы увидите, какие они разные. Искусство портрета очень древнее. Художники, когда пишут портрет стараются передать характер и внутренний мир героя. Сказочные герои могут быть хитрыми и доверчивыми, добрыми и злыми. А ведь все мы тоже в своём роде художники. Давайте нарисуем иллюстрации к своим любимым сказкам. Надо постараться передать в портрете характер героя, его характерные черты, настроения. Не забудьте про причёску, украшения, головные уборы. Все мелочи важны. Они тоже говорят о характере героя. Работать надо очень аккуратно и внимательно. Как вы думаете, какой в сказке конец? Дети: Всегда счастливый, добро побеждает зло. Воспитатель: Правильно! Ну, а теперь за работу.Но прежде чем мы займемся рисованием, давайте разомнём свои пальчики.Проводится пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои».Вот помощники мои,                                       Смотрим на раскрытые ладони.Их как хочешь поверни:И вот эдак, и вот так,                                             Потираем руками.Не обидятся никак.Раз, два, три, четыре, пять.                                   Хлопаем в ладоши.Не сидится им опять.Постучали, повертели                                            Стучим по столу.И работать захотели.                                             Потираем руками.Поработают немножко,Мы дадим им отдохнуть.                                     Сложили ладони вместе.Постучали повертели                                       Круговые движения кистями.И опять обратно в путь.                                         Хлопаем в ладоши.Воспитатель: Ну, что ж теперь выбирайте, какого героя вы хотели бы нарисовать и принимайтесь за работу! Дети самостоятельно выбирают, чем они будут рисовать и что. Воспитатель во время работы оказывает детям индивидуальную помощь: кого-то похвалит, кому-то подскажет, кого-то поправит.В ходе рисования играет негромкая музыка, настраивающая детей на творческую деятельность.. Итог занятия. РефлексияПосле окончания занятия, педагог вывешивает рисунки детей, приглашает их вместе полюбоваться рисунками. Обращает внимание на цвет, форму, композицию, интересный замысел, самостоятельность в работе.Воспитатель: Настоящая сказочная страна появилась у нас в студии.Как хорошо вы сумели передать в рисунках свою любовь к героям сказок, их настроение. Молодцы! А закончить я хочу такими словами:В мире много сказок грустных и смешных.И прожить на свете нам нельзя без них.Пусть герои сказок дарят нам тепло,Пусть добро навеки побеждает зло.Ребята, вы всегда сможете встретиться с любимыми сказочными героями на страницах книг. А сейчас можете пройти к нашей библиотеке и еще раз пролистать страницы любимых книг.