Конспект занятия по математике в средней группеЗадачи:Образовательные:Учить считать в пределах 5, познакомить с образованием числа 4;Закрепить знания о геометрических фигурах;Учить решать задачи на сообразительность;Формировать понятие времени, размеров.Развивающие:Развивать логическое мышление. Сообразительность, воображение;Развивать связную речь, память, внимание.Воспитательные:Воспитывать любознательность, активность, целеустремленность.Ход занятия:Воспитатель показывает картину «Утро».- Ребята, когда это бывает, когда поет петушок? (утром)- Кого будит петушок по утрам? (людей, животных, птиц)- Что делают дети по утрам? (Умываются, чистят зубы, делают зарядку, завтракают….)- Правильно, ребята.Утром дети просыпаются,В детский садик собираются.- Взрослые спешат с утра на работу, дети в детский сад, ученики – вшколу.А вы ведь тоже скоро пойдете в школу.Может, решим с вами несколько задач, как настоящие ученики в настоящей школе? (Да)- Слушайте внимательно!У домика утром два зайца сиделиИ дружно веселую песенку пели.Один убежал, а второй вслед глядит.Сколько у домика зайцев сидит?- (Один).- Слушайте вторую задачку:Как-то утречком к медведюНа пирог пришли соседи:Еж колючий и барсук,И зайчишка стук да стук.А медведь никак не могРазделить на всех пирог.От труда медведь вспотел,Он считать ведь не умел.Помоги ему скорей,Посчитай-ка всех зверей. (четыре)- Кто пришел к медведю? (Еж, барсук, зайчишка)- Сколько было гостей? (трое)-А сейчас, ребята, мы с вами отправимся, как будто в лес. Что мы там можем увидеть осенью?На полянке у дубкаМы увидим два грибка.А подальше, у осин,Мы найдем еще один:Кто ответить нам готов:Сколько мы нашли грибков?- Смотрите ребята, вот Эти грибки.- Сколько их? (Считаем)- Ой, кто это бежит к нашим грибкам? (белочки)- Да это наши белочки. Всем хватило грибков? (нет)- Сколько грибков, а сколько белочек?- Что больше 3 грибка или 4 белочки?- Насколько больше? Как сделать, чтобы их стало поровну, по 4?- А теперь, что можно сказать о грибках и белочках? (их поровну по 4)- Ребята, посмотрите, пожалуйста, что там вдали? (Это чья-то избушка)- Кто же там живет? (предположения)Возле леса на опушке,Трое их живут в избушке.Там три стула и три кружки,Три кровати, три подушки.Угадайте без подсказки,Кто герои этой сказки? (три медведя)- Сколько медведей жило в избушке?- А чего у них было три? (стульев, ложек, мисок, кроватей)- Кто помнит, как звали медведей?- А они были одинаковые по росту?- Кто был самый высокий, самый низкий?(Демонстрация картинок с изображением медведей)- Кто может их расставить по росту?- Отдохнем, ребята. Разомнемся?(Физминутка с музыкальным сопровождением)А сейчас послушайте историю:Заспорили карандаши в коробке. Синий сказал:- Я самый главный, меня больше всех дети любят. Моим цветом раскрашивают, что? (море и небо)- Нет, я самый главный, - сказал красный карандаш. Моим цветом раскрашивают… (ягоды и праздничные флажки)-Нет уж, я самый главный, сказал зеленый карандаш. Моим цветом раскрашивают… (траву и листья на деревьях)- Спорьте, спорьте, - думал про себя желтый карандаш, уж я-то знаю, что самый главный – я. И меня дети любят больше всех, потому что раскрашивают моим цветом. (хлеб и солнце)- Вопрос: Сколько всего карандашей было в коробке? (4) Какие?- А эти самые карандаши помогут вам, ребята, справиться со следующим заданием. Нужно раскрасить бусы (раздаю листочки с нарисованными бусами).- Большие бусинки вы раскрасите красным карандашом, а маленькие желтым, а средние зеленым (дети выполняют)- Ребята, какой формы бусы? (круглой).- Они одинаковые по размеру? (нет)- А какие вы еще геометрические фигуры знаете? (показываю треугольник, квадрат, прямоугольник – дети называют)