Конспект ООД по речевому развитию Тема: «Путешествие по сказкам»(составление сказки конфликтного типа с использованием «метода каталога») для детей старшего дошкольного возраста Цель:·        Учить детей самостоятельно определять героев сказки и цель их деятельности;·        Учить осваивать последовательность вопросов, на основе которых можно создать сказку конфликтного типа;·        Побуждать детей отвечать полным содержательным ответом;·        Формировать навыки составления логически связанного текста, в котором добро побеждает зло;·        Закреплять умение выводить жизненные правила и придумывать название сказки;·        Развивать творческое воображение, мышление, связную речь;·        Создавать условия для воспитания доброты, отзывчивости.Материал:·        Книга «В мире сказок»;·        Пособие «Кольца Луллия» с набором карточек по сказкам;·        Мольберты (2 шт.)·        Листы бумаги формата А-3;·        Аудиозапись сказки «Золушка» («волшебная музыка»);·        Магнитофон; Ход ООД: Под сказочную музыку дети входят в группу. Везде развешаны картинки с изображением персонажей из разных сказок. Игра «Теремок»Дети идут с воспитателем по кругу.- Стоит в поле теремок, теремок,Он не низок, не высок, не высок.А живут в теремке сказочные герои.Я – Снежная королева… А ты кто?Дети по очереди называют сказочных героев. Кто назвал, садится на стул.- Ребята, посмотрите вокруг. Как красиво, как волшебно! Куда мы с вами попали? (в сказочную страну, в страну сказок).- Как вы догадались? (Много сказочных персонажей).- Что такое сказка? (1. Это выдуманный рассказ. 2. Это волшебство. 3. Где звери разговаривают. 4. Где есть превращения. 5 Сказка начинается «Жили-были…, «В некотором царстве, в некотором государстве…». 6. В сказке повторяются действия)- Каких сказочных персонажей вы знаете?- Каждый сказочный герой,Может с виду и простой,Чудным даром наделен, -Потому, волшебник он.Невидимкой может стать,И по небу полетать!Превратиться в лебедь-птицу,А потом – в красу-девицу!Нужен нам такой герой!- Ребята, а вы любите сказки?- Какие ваши любимые сказки? «Кольца Луллия»    На одном кольце – сказочные персонажи: Колобок, Царевна-лягушка, курочка Ряба, Дюймовочка, Лисичка, Баба Яга и т.д. На втором кольце располагаются карточки с изображением места: избушка на курьих ножках, болото, дворец и т.д. На третьем кольце – волшебный предмет: стрела, яйцо, ступа, шапка-невидимка и т.д.   Детям предлагается раскрутить 1 кольцо и выбрать сказочного героя. Соединить место, которое выпало на 2 кольце, и придумать, что могло бы произойти с персонажем, если бы он оказался в этом месте. Затем детям предлагается самостоятельно выбрать предмет на 3 кольце, который помог бы герою, если бы он оказался в этом месте.         Игра «Да-нет» (классификация) Дети при помощи сужения поля поиска отгадывают задуманный воспитателем объект (книга).  - Вы знаете много сказок. Давайте придумаем свою добрую, умную сказку. А поможет нам эта волшебная «Книга сказок».  - Как начинается сказка? (Жили-были…)  - А кто жил-был, мы сейчас выберем по волшебной книге. Надо закрыть глаза, сказать волшебные слова «Тили-мили-трям» и показать на какого-нибудь сказочного героя. (выбор героя по «методу каталога) - Это будет положительный герой. Воспитатель зарисовывает схематично на «Волшебном треугольнике».- Какие поступки может совершать положительный герой? Мы знаем, что в сказках всегда что-то происходит, герои куда-то отправляются, а им кто-то или что-то мешает.- Давайте в нашу сказку пригласим отрицательного героя, что бы потом с помощью волшебства он стал добрым. Закрываем глаза, говорим волшебные слова и выбираем отрицательного героя (зарисовывает на «Волшебном треугольнике») - Ребята, а какой у нас будет отрицательный герой? Где он живет? Что плохого делает?Физкультурная паузаДети под музыку изображают различных сказочных героев. - Мы придумываем волшебную сказку. А чтобы случилось волшебство, что нам нужно? (волшебный предмет).  - А что может быть волшебным предметом? (цветок, платок, листок, фрукт…)Выбираем при помощи Книги предмет и зарисовываем его на «Волшебном треугольнике». - Все герои выбраны, теперь можно начинать рассказывать сказку.Последовательность сказки зарисовывается в таблице. - Интересная сказка получилась? Какие жизненные правила можно вывести из нашей сказки? Чему она учит? (быть добрым, смелым, помогать другим. Нужно знать, куда и когда ходить). - Давайте придумаем название нашей сказке. И вы обязательно расскажете сказку дома своим бабушкам и дедушкам, родителям. А что бы ничего не забыть, давайте вспомним правила, которые помогли сочинить сказку. С чего начиналось сочинительство?1 шаг: Выбирали героев сказки – положительного и отрицательного.2 шаг: Мы определили, какой наш герой по характеру, какие могут быть у него поступки.3 шаг: Выбирали волшебный предмет, с помощью которого отрицательный герой стал добрым.4 шаг: Мы описывали действие, которое происходило в сказке.5 шаг: Делали вывод жизненных правил.6 шаг: Давали название нашей сказке. - Ничего не забыли, молодцы! А что бы сказку было интереснее слушать, давайте нарисуем иллюстрации к ней.- Кому какой сюжет из сказки понравился больше всего, тот такой и нарисует. И получится у нас своя «Волшебная книга сказок». И первая сказка в ней будет…Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №19 г.Пугачева Саратовской области»Конспект ООД по речевому развитию в старшей группе Тема: «Путешествие по сказкам» Воспитатель: Борисова И.Ю. г.Пугачев 2020 г.