Консультация для родителей
«Играем пальчиками – развиваем речь»
Пальчиковые игры представляют собой инсценировку стихов и потешек, рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Благодаря играм с пальчиками дети развивают мелкую моторику, что, в свою очередь, стимулирует развитие речевых центров. Ребенок получает новые тактильные впечатления, учится концентрировать внимание и сосредотачиваться. Такие игры предназначены для детей от полугода и интерес к ним сохраняется примерно до пяти лет.
Малыши выполняют упражнения с помощью взрослого, трех-четырехлетние дети научатся задействовать уже все пальцы, а после четырех лет в игру вводятся различные предметы шарики, кубики и т.п.
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.
Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт ребёнка на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребёнок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.
Очень важным фактором для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание и легко запоминаются. Ритм и неизменный порядок слов, рифма являются чем-то магическим, утешающим и успокаивающим.
Насколько ребёнку понравится игра зависит во многом от исполнения взрослого.
- Для самых маленьких важно спокойно-ласковое настроение и осторожное, бережное прикосновение.
- Для детей трех-пяти лет имеет большое значение выразительная мимика и речь взрослого.
Конечно, для выразительного исполнения взрослому следует выучить стихи наизусть.
Движения правой и левой рук контролируются разными полушариями мозга. Когда ребёнок начнёт легко выполнять нужные движения одной рукой, научите его выполнять те же движения другой рукой, а затем сразу двумя руками.
Для малыша двух-трёх лет некоторые игры станут особенно интересны, если вы для его пальчиков свернёте бумажные колпачки-куколки или наденете весёлую перчатку. Фломастером можно нарисовать глазки, ротик, рубашку, пуговки, вырезать из цветной бумаги и приклеить гребешок, клюв, крылышки, шапочку и др.
Этапы разучивания игр:
Взрослый сначала показывает игру малышу сам.
Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка.
Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.
Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.
Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает, активно участвуя в игре
Рекомендации:
Не проводите игру холодными руками. Руки можно согреть в тёплой воде или растерев ладони.
Если в новой игре имеются не знакомые малышам персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.
Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др.
Используйте максимально выразительную мимику.
Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста.
Выбрав две-три игры, постепенно заменяйте их новыми.
Проводите занятия весело, «не замечайте», если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте успехи.
Для чего нужна пальчиковая гимнастика?
Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев".
Эти выводы не случайны. Действительно, рука имеет большое "влияние" в коре головного мозга, поэтому пальчиковая гимнастика имеет большое значение для развития ребенка.  
Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?
Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга к резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге, стимулирует развитие речи.
Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.
Ребёнок учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.
Если ребенок будет выполнять упражнения, повторяя короткие стихотворные строчки, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой.
Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений.
Развивается воображение и фантазия.
Пальчиковые игры, по мнению ученых – это отображение реальности окружающего мира - предметов, животных, людей, их деятельности, явлений природы. В ходе игры дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Упражнения для пальчиковой гимнастики подбираются обязательно с учетом возраста ребенка. Начинать пальчиковую гимнастику рекомендуется с разминки пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками или массажные мяч
Упражнение начинается с объяснения. Сначала все упражнения выполняются медленно. Если ребенок не может самостоятельно принять позу и выполнить требуемое движение, взрослый берет руку ребенка в свою и действует вместе с ним; можно научить ребенка самого поддерживать одну руку другой или помогать свободной рукой действиям работающей. Постепенно от показа переходят к словесным указаниям. При выполнении упражнений обращается внимание на качество составления фигуры, согласованность движений отдельных пальцев и всей кисти. Эти правила необходимо соблюдать при проведении пальчиковой гимнастики с детьми любого возраста.
К Вашему внимаю, хочу предоставить несколько пальчиков гимнастик, которые я использую в группе с детьми:
«Капустка»
Мы капустку рубим-рубим,
движения прямой ладонью вверх-вниз по ладошке,
Мы морковку трём-трём,
потирать кулачком об ладошку
Мы капустку солим-солим,
поочерёдное поглаживание подушечек пальцев
Мы капустку жмём-жмём.
Сжимать и разжимать кулачки.
«Моем руки»
Ах, вода, вода, вода
Будем чистыми всегда!
"моем руки" ритмично потирая ладошки
Брызги - вправо, брызги - влево!
пальчики сжаты в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики
Мокрым стало наше тело!
«Как живёшь...»
Как живешь? Вот так! Большие пальцы вперед
Как плывешь? Вот так! Имитация плавания
Как бежишь? Вот так! Указательные и средние пальцы «бегут»
Вдаль глядишь? Вот так! «бинокль»
Ждешь обед? Вот так! Подпереть щеку кулачком
Машешь вслед? Вот так! Помахать кистью руки
Утром спишь? Вот так! Обе руки под щеку
А шалишь? Вот так! Хлопнуть по надутым щекам.
«Кошкин дом»
Тили-тили-тили, (хлопки)
бом! (шлепок по коленкам)
Загорелся (машем кистями) кошкин (ушки на макушке)
дом. (руки «домиком» над головой)
Кошка выскочила! (бежим на месте)
Глаза выпучила. («биноколь»)
Бежит курочка (пальчики бегут по коленкам)
с ведром (ладошки в горсточку)
Заливать (опрокидываем ладошки) кошкин (ушки на макушке)
дом. (руки «домиком» над головой)
ПОМНИТЕ! Любые упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях. Заниматься надо ежедневно около 5 минут.










Консультация для родителей «Играем пальчиками – развиваем речь» воспитатель Шешотова М.Н.