Конспект непосредственно-образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в подготовительной группе «Цветик – семицветик. Дорогою добра»Федорова Надежда ГурьевнаМБДОУ «Детский сад №103» г.ЧебоксарыВоспитатель.Цель: формирование у детей нравственных качеств личности, таких как: доброжелательность, отзывчивость, дружелюбность и др.Программное содержание.Продолжать формировать у детей мотивации на совершение добрых поступков.Продолжать учить образовывать «ласковые слова» (с уменьшительно-ласкательным суффиксом). Активизировать, пополнять и расширять словарный запас детей. Способствовать формированию представлений о культуре речи.Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умения договариваться между собой.Способствовать сплочению детского коллектива.Предварительная работа:Знакомство с произведением В. Катаева "Цветик – семицветик".Просмотр мультфильма «Цветик – семицветик».Беседа на тему: «Мои добрые поступки».Коммуникативные игры.Оборудование: Кружок желтого цвета, 3 слайда: Цветик – семицветик, письмо смс, белый медведь, презентация к игре «Кто с кем дружит», листики - ладошки для кроны дерева, плакат со стволом дерева, предметные картинки с изображением различных предметов, листы бумаги, восковые мелки, платки.Ход занятия:Воспитатель. Ну-ка дети повернитесь И друг другу улыбнётесь.Доброе утро, улыбчивым лицам. Мне приятно видеть, как блестят, ваши глаза, видеть ваши добрые улыбки.Возьмемся за руки друзья, закроем глаза. Чувствуете как по вашим рукам, из ладошки в ладошку передается ваша теплота и доброта. Откройте глаза, улыбнитесь друг другу.Мы сегодня в группе не одни, подарим лучик радости и добра и улыбнемся нашим гостям. Ребята, мне передали сегодня вот такой кружок. На что он похож?Звук смс, читает сообщение про себя.Воспитатель. У нас просит помощи Император Сказок, послушайте его письмо.«Дорогие, дети группы «Ромашка»!Мне известно, что вы очень любите сказки. В моей Империи сказок случилась страшная беда. Утром у нас в Империи был сильный ураганный ветер, который разбросал все лепестки цветика – семицветика. Помогите, пожалуйста, мне их найти. Если вы согласны помочь, то вам нужно вспомнить содержание сказки и пройти 7 станций. Ваша карта - это последовательные эпизоды из сказки. Если вы пройдете, все испытания и все сделаете правильно, то соберете все 7 лепестков и отгадаете волшебное слово, которое скрывает цветик – семицветик. С уважением и надеждой на помощь, Император Империи Сказок!»Воспитатель. Это оказывается Цветик-семицветик! Ребята, я предлагаю пройти нам эти станции и помочь Империи Сказок?Кто мне напомнит, с чего начинается сказка? Куда мы с вами пойдем в первую очередь?Дети. Женя покупала в магазине баранки. Значит и нам нужно направиться в магазин. Воспитатель. Правильно. Идем. 1станция «Доскажи словечко» Если кто-то не справится, то нужно попросить помощи у друзей.- Я начну, а вы продолжите. Дружба начинается... с улыбки, со знакомства, с доверия, с доброго слова, с веселья, с общих интересов.Дети по очереди говорят продолжение фразы.- Назовите слова благодарности…спасибо, благодарю, пусть приносит вам радость, примите мою благодарность, вы так добры, вы так любезны, на здоровье, вам признателен.- Назовите слова извинения…извините, простите, мне жаль, не хотел обидеть, виноват, прошу прощения, не сердись на меня.Молодцы! Вы их знаете. Я прошу вас чаще говорить друг другу добрые и вежливые слова. Появляется первый лепесток с буквой «Д» на экране.Воспитатель. Куда Женя отправилась дальше?Дети. Теперь мы должны быть с баранками дома у Жени. Воспитатель. Здорово! 2 станция. На столе листики-ладошки, нарисованное дерево без кроны.- Что лежит на столе? Можно ли с помощью этих листиков-ладошек создать крону дерева? Все возьмите себе листик-ладошку, и, называя добрые, хорошие поступки, прикрепите свой листик-ладошку на дерево. Ребята, как мы назовем это дерево? «Дерево Добрых (хороших) поступков».Появляется второй лепесток с буквой «О»Воспитатель. А что же произошло дальше? Дети. Мальчишки во дворе не хотели играть с Женей, говоря о том, что девчонок с собой на Северный полюс они не берут. Поэтому Женя сама решила отправиться на Север, благодаря Цветику - Семицветику. Значит и нам на Северный Полюс? Воспитатель. Да, ребята, и мы с вами отправимся на Северный полюс. Каждый из нас знает, что от похвалы и ласковых слов на душе становится тепло и радостно. Станция 3. Предлагаю нам сыграть в игру "Ласковое слово". Воспитатель. Каждый выберет себе картинку и назовет ласково, что на ней изображено. Нравится ли вам, когда вас называют ласковыми словами? А как ласково называют вас родные?Появляется третий лепесток с буквой «Б»Воспитатель. Станция 4. Ой, смотрите это белый мишка, мне кажется, что нам к нему. Точно, а вот и задание от мишки " Сиамские близнецы".Дети разбиваются на пары, садятся за стол очень близко друг к другу, затем связывают правую руку одного ребенка и левую — другого от локтя до кисти. Каждому в руку дают мелок. До начала рисования дети могут договориться между собой, что они будут рисовать. Здорово, у вас все замечательно получается.Появляется четвертый лепесток с буквой «Р»Воспитатель. А что произошло в сказке дальше? Как вы думаете, куда мы отправимся?Дети. Девочки во дворе не хотели делиться с Женей игрушками. И она загадала себе много-много игрушек. Воспитатель. Да, вы совершенно правы. Мы в магазине игрушек. Какая красивая шкатулка. Ребята, посмотрим, что в ней? Это же музыкальная шкатулка. Предлагаю потанцевать под музыку, чтобы получить пятый лепесток. Станция 5. Музыкальная разминка.Появляется пятый лепесток с буквой «О»Воспитатель. Помните, что произошло дальше? Правда, Женя захотела вернуть все игрушки на место. Это у нас станция 6. Все мы дружим между собой. Ребята, хочу вам предложить игру «Кто с кем дружит?» Вспомним мы с вами сказки, и мне вы подскажете, кто с кем дружит? Презентация. Белоснежка - семь гномов Винни-Пух - ПятачокКарлсон - МалышКрокодил Гена - ЧебурашкаКай - ГердаМальвина - АртемонДядя Федор – Матроскин и ШарикЛунтик - КузяПоявляется шестой лепесток с буквой Т.Воспитатель. А дальше наша героиня оказалась в парке. Кого она там увидела сидящим на скамейке?Дети. Женя увидела мальчика Витю, он не мог с ней бегать, потому что он был на костылях. Женя решила помочь ему, и они вместе побежали по аллее.Воспитатель. Правильно, ребята! Последняя 7 станция. Здесь нас ждет игра: «Комплимент». Дети, сидя на полу, образуют круг. Задача игроков – сказать соседу фразу взяв его за руки, которая начинается словами: «Мне нравится в тебе...».Воспитатель. Что вам больше понравилось – говорить комплименты или получать их? Отзывы детей. Сегодня мы с вами справились со всеми заданиями. Как вы думаете, почему нам это удалось?Дети. Мы прошли все испытания, потому что помогали друг другу, работали сообща, в команде.Появляется седьмой лепесток с буквой А.Воспитатель. Добро творит чудеса. Мы с вами выполнили все задания. И какой же секрет рассказал нам Цветик-Семицветик? Какое слово в итоге получилось у нас? ДОБРОТА!Рефлексия:Воспитатель. По какой сказке мы с вами сегодня путешествовали? Какие поступки мы совершали? Что такое добро? - Добрые дела, добрые слова, хорошие поступки, дружба, взаимовыручка, помощь всегда и во всем. Ребята вы большие молодцы, чудесно справились со всеми заданиями. Оставайтесь всегда такими же добрыми, отзывчивыми и совершали только хорошие поступки. Император Империи Сказок приготовил вам сюрприз. Детям раздаются картинки солнышко, одно нужно оставить себе, а другое подарить другу.Литература.ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации; Мозаика-Синтез - Москва, 2008. - 567 c. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 272 c. Ушакова, О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Занятия, игры, метод.реком., мониторинг / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 288 c.Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 176 c.