Доклад на тему: «Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников по формированию природолюбия у детей старшего дошкольного возраста».Авторы:Иванова Юлия Владимировна Левкович Татьяна Сергеевна муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 «Берёзка» комбинированного вида города Искитима Новосибирской области (МБДОУ №12 «Берёзка»)воспитателиАннотацияТема экологической проблемы актуальна в нашем современном мире и особое внимание уделяется отношению взрослых и детей к природе, как нужно к ней относиться, а также дарить частичку своей любви, не только детям, но и взрослым; как можно попытаться раскрыть любовь детей к природе через семью. В данной работе представлен опыт работы с родителями (законными представителями) воспитанников по формированию природолюбия у детей старшего дошкольного возраста.Введение В системе непрерывного экологического образования и воспитания важны все звенья, но фундамент, на котором формируется личность - это семья. И если фундамент заложен плохо, все остальные звенья дают сбои и приходится многое перестраивать в отношении человека к природе, отражающем уровень его культурно-интеллектуального развития. В данном случае действует золотое правило экологии: «относись к природе так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе». Печально, но развитие культуры подрастающего поколения тормозится низкой культурой взрослых. В раннем возрасте важен их авторитет, но дети часто видят, как взрослые нарушают элементарные правила поведения в природе, показывая отрицательные примеры: «Костер сам погаснет. Воды в реке на всех хватит. Не нужно жалеть цветы. Их много». Такие фразы воспринимаются детьми с самого раннего детства, и переучивать их в дальнейшем сложно. В поле зрения детей постоянно находятся свалки, загрязненные водоёмы, равнодушное отношение взрослых к бездомным животным. При общении с родителями нужно донести до них мысль, что формирование культуры природолюбия необходимо начинать с себя. Важно быть авторитетом и образцом для подражания. Совершая определенные действия по отношению к природе, нужно думать и о будущих поколениях. Природа оказывает важное влияние на формирование личности, ее умственное и нравственное, эстетическое, трудовое и физическое воспитание. Взрослые, вспоминая свое детство, невольно думают о речке, в которой купались, о лесе, где впервые услышали пение птиц. О полянке, на которой собирали землянику. Какими вырастут наши дети, зависит от нас. Мы должны научить их не только брать, но и заботиться о природе, охранять и приумножать ее богатства. Задача: Воспитание бережного отношения детей к природе через взаимодействие с семьями воспитанников.Прежде всего, мы выяснили, как родители сами относятся к проблемам экологического воспитания детей. После мы проводили индивидуальные беседы с родителями, давали краткие советы и рекомендации. Мы советовали родителям обратить внимание детей на красоту окружающей природы, объясняли, что во время наблюдений расширяется кругозор, любознательность, внимание, мышление. И времени на это специально отводить не надо. Достаточно смотреть вокруг по пути в детский сад или домой.Привлечь внимание родителей к экологическому воспитанию детей помогает и наглядная информация «правила друзей природы». Предложили родителям список детской литературы.Совместно с детьми оформили плакат: «Правила поведение в лесу». На родительском собрании дети рассказали родителям об этих правилах в стихах, а также поделились своими знаниями с младшими группами.Дети совместно с родителями готовили проект «Птицы». У каждого ребенка была возможность рассказать об особенностях выбранной им птицы, а так же, как люди могут помогать и ухаживать за птицами: кормить, строить кормушки, скворечники. Дети совместно с родителями сделали гербарий из листьев деревьев, что позволило полюбоваться красотой каждого листика, деревьями и природой в этот период времени. С помощью природных материалов можно сделать большое количество поделок, что позволяет пообщаться в очередной раз с природой.РезультативностьНаша совместная работа с детьми и родителями привела к положительным результатам: дети с родителями на прогулке в парке или возле дома кормили птиц зимой, сделали скворечники. Дети самостоятельно могли сделать замечание другим детям, что нельзя рвать цветы. Начали ценить работу дворника и стали понимать, что, засоряя природу, происходят различные катаклизмы. Родители с удовольствием принимали участие в субботниках и занимались благоустройством участка в детском саду, а некоторые родители благоустраивали вместе с детьми клумбы возле дома. Одна семья нашего воспитанника нашли птенца стрижа, возле дома, с поломанным крылом и смогли помочь ему.Из выше сказанного можно сделать вывод: семьи наших воспитанников задумались или изменили свое отношение к природе, так как стали понимать, что наша Земля очень сильно зависит от людей, населяющих ее. Многие наши воспитанники знают о волонтерах и гордятся их трудом, а некоторые сами мечтают стать таковыми.