Занятие по социально-коммуникативному развитию в подготовительной группе по сказке В.Катаева «Цветик - Семицветик"Провела воспитатель высшей категории Маслянинова М.Н Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.Виды деятельности: коммуникативная, продуктивная, познавательная.Цели: развитие социального интеллекта и эмоциональной отзывчивости, формирование основ безопасного поведения и умения сопереживать другим.Планируемые результаты: ребёнок владеет активной речью, обладает  установкой положительного отношения к миру, способен следовать социальным нормам поведения, умеет сопереживать другим, активно участвует в экспериментальной деятельности.Предварительная работа: чтение сказки «Цветик-семицветик», просмотр репортажей с паралимпиады.Материал: видео из мультфильма «Цветик-семицветик», ролик о призерах паралимпийских игр, материал для изготовления цветов, корзина или ваза для цветов, презентация.Ход образовательной деятельностиДети играют на ковре, в группу вбегает воспитатель с большим чемоданом (или сумкой, тележкой)— Ой, ребята! Как замечательно, что я вас встретила! Я — сказочница, и у меня так много сказочных вещей, что я сама уже запуталась, что из какой сказки. Поможете мне разобраться?Воспитатель и дети на ковре разбирают сумку (колобок, красная шапочка) последним достает цветик-семицветик.— А это что ж за цветочек? Из какой сказки? (беседа по сказке)Отрывок из мультика с волшебными словами.Женя пожелала, чтобы мальчик Витя выздоровел. А как он себя чувствовал? (ему было больно, грустно, что не мог бегать, одиноко)Действительно, так грустно. Таких людей, и детей, называют люди с ограниченными возможностями здоровья. Из-за болезни ног он ограничен в беге, прыжках. Ему сложно играть с детьми. Но добрая Женя помогла Вите и теперь они вместе играют. Какая у Вити любимая игра? (салки). Очень хорошо, что он поправился, теперь он играет и каждый день делает зарядку.ФизминуткаДавайте и мы станем в круг и сделаем сказочную зарядку.Сказка даст нам отдохнутьОтдохнем и снова в путь.Нам советует Мальвина:Станет талия осиной,Если будешь наклонятьсяВлево, вправо 10 раз.Вот Дюймовочки слова:— Чтоб была спина прямаПоднимайтесь на носочки,Словно тянемся к цветочкам.1,2,3,4,5Повторяйте-ка  опять.Красной шапочки совет:— Если будешь бегать, прыгатьпроживешь ты много лет.Словно тянемся к цветочкам.1,2,3,4,5Дала нам сказка отдохнуть,Отдохнули, снова в путь.Ребята, очень хорошо что Витя выздоровел, Я за него так рада, а вы?Но к сожалению  бывают и другие ограничения по здоровью. Люди, например, плохо слышат. Аня, подойди ко мне. (Ребенку надевают наушники, а другому предлагают подойти сзади и сказать любое слово). Что ты слышала, почему? как ты себя чувствовала? А теперь разбейтесь по парам и проделайте  такой же эксперимент.Какая опасность возникает, если человек плохо слышит? (может не услышать сигнал машины, если его кто-то зовет, не слушает новости и фильмы) А как игра помогает развивать слух? (Испорченный телефон) Как здорово, что мы друг друга слышим, ведь слух — это наш большой помощник.А я еще знаю таких людей, которые по состоянию здоровья не могут говорить. А как же сообщить людям что-то, если не можешь сказать? (Нарисовать, написать, показать жестами) А помните, мы играли в игру «Испорченный телевизор» Давайте поиграем. Как Миша себя чувствовал, когда пытался всем объяснить без слов.Нелегко передать свои мысли и желания жестами, гораздо легче описать свое состояние, настроение или отношение друг к другу словами. Давайте возьмемся за руки и будем говорить друг другу комплименты. (Игра «Комплименты»)Я вчера на улице видела дедушку в темных очках и с палочкой. Он шел и стучал палочкой по тротуару, по бордюрам и я никак не пойму, палочка то ему зачем? (Он ничего не видит). Да, есть люди с ограниченными возможностями здоровья, которые ничего не видят. Им помогает слух, обоняние и руки. Они даже читать могут руками. Есть такие специальные книги, на которых объемные буквы и рисунки. (работа с книгой для слепых)Работа с интерактивной доскойРебята, а как вы думаете, чем можно помочь таким людям, кто им может помочь.Врачи (слайд 1). Конечно врачи могут лечить таких людей. Уже есть очки, слуховые аппараты, врачи проводят разные операции, чтобы вылечить таких людей.Строители (слайд 2) строят дома, в которых людям на колясках легко передвигаться, звонки в дверь внизу.Люди конструируют специальные говорящие светофоры. (слайд 3)Программисты разрабатывают специальные аудиокниги, которые можно слушать слепым людям. (слайд 4)Даже животные помогают людям с ограниченными возможностями здоровья (собака-поводырь, лошадь-поводырь). (слайд 5)Спортсмены тренируют таких людей. (слайд 6)Неравнодушные люди помогают переходить через дорогу, уступают место в трамвае, покупать и приносить продукты, помочь убраться в комнате.Ребята, хоть у этих людей ограниченные возможности здоровья, они очень сильные, целеустремленные, волевые люди. Свои умения они показывают на паралимпийских играх. (слайд 7)Я же вспомнила, мой цветик-семицветик. Он исполняет желания. Что мы можем таким людям пожелать? (отрывают по лепестку и загадывают желания) На седьмом лепестке ребенок предлагает сделать в подарок волшебные цветы.Работа по изготовлению цветовКакой прекрасный букет у нас получился. Ведь вы делали подарок от всей души, вы добрые и отзывчивые дети.Я отнесу ваш подарок людям с ограниченными возможностями здоровья, они увидят, улыбнутся и случится настоящее чудо.