Конспект занятия с детьми старшей группы по теме «Дом, в котором ты живёшь».Яковлева Ирина АлександровнаМУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 3муниципального образования город Горячий Ключ( МАДОУ№3) воспитательОбразовательная область, направление: «Познавательное развитие»; ознакомление с окружающим миром.Освоение содержания образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».Виды деятельности: игровая, речевая, двигательная, познавательно-исследовательская.Задачи:формировать стремление к познанию окружающего мира;обобщить и систематизировать знания детей о различных видах жилья человека.Предварительная работа: детям заранее даётся задание нарисовать дом, в котором они живут со своими семьями; чтение художественной литературы.Организационная структура игрового занятияМотивационно-побудительный этап.Воспитатель: Ребята, я просила вас нарисовать вместе с родителями дом, в котором вы живёте. Вы все прекрасно справились с этим заданием.Вы все молодцы! Давайте посмотрим на ваши рисунки. (Дети рассматривают выставку рисунков). Ребята, а кто хочет рассказать о своём доме? (2-3 ребёнка описывают свои рисунки).Дети, а зачем люди строят себе дома? А какие бывают дома? А из каких материалов построены ваши дома? (Ответы детей)Молодцы, вы все правы. Действительно, дома, прежде всего, защищают людей от непогоды, бывают дома одноэтажные и многоэтажные и строят их из кирпича и бетона. Дом – начало всех начал, в домах мы рождаемся и проживаем всю свою жизнь. Человек с давних времён старался украсить свой дом, сделать его тёплым, удобным и надёжным.Вот послушайте:На улице дождь непрерывный,А дома тепло и светло.А можно на бурые ливниСпокойно смотреть сквозь стекло.Тут можно укрыться от зноя,Спастись от морозного дняВ хорошее место родное – Домой так и тянет меня.Воспитатель: Ребята, у меня есть друзья-путешественники, они путешествовали по всей нашей планете и привезли мне коробку, в которой какие-то предметы. Вы хотите посмотреть, что это за предметы? ( Воспитатель достаёт из коробки кусок ткани, кусочек кирпича и дерева, камень, бамбук, кусок войлока, лёд).Как вы думаете, для чего нужны все эти предметы? (Предположения детей)Я вам открою тайну этой коробки – все эти предметы используют для строительства жилища люди в разных уголках нашей планеты. А вы хотите посмотреть на эти дома?Организационно-поисковый этап.(Детям демонстрируется презентация)Ребята, вот наш первый предмет – кусочек дерева. Точно из такого же дерева строилась настоящая русская изба. Раньше избу ставили из сосновых или еловых бревен. В избе обязательно устраивали красный угол, где находились божница и стол (почетное место для старших, особенно для гостей), бабий угол, или кут, мужской угол, или коник, и закут — за печью. Печи отводили центральное место во всем пространстве жилища. В ней поддерживали живой огонь, здесь готовили еду и спали. А я вам предлагаю построить свой дом. Вы хотите? А у вас получится? Я, думаю, да.Пальчиковая игра «Новый дом»Тук-тук-тук, тук-тук-тук!Молоток бери мой друг!(Дети ударяют кулачком о кулачок, чередуя руки)Мы построим новый дом,Есть окошко в доме том.(Большие пальцы складываются полочкой, остальные соединяются «крышей»)Есть еще одно, повыше.(Поднять вверх руки, не меняя положения пальцев)Есть труба вверху на крыше.(Поднимают вверх сжатый кулак с вытянутым вверх указательным пальцем)Дом готов, зовем гостей:Приходите поскорей!(Показывают приглашающий жест рукой)Воспитатель:Ребята, следующий предмет отправляет нас на север. Посмотрите, это маленький кусочек шкурки животного (искусственный мех). Из этого материала строят свои жилища жители холодного севера – чукчи. А называются они – яранги. Яранга — шатер в виде усеченного конуса. Деревянный остов покрывали шкурами оленей, которые для этого народа являются домашними животными. Очаг находился в центре яранги, под дымовым отверстием. Напротив входа, у задней стенки яранги, устанавливали спальное помещение (полог) из шкур. Пол застилали циновками, поверх них — толстыми шкурами. Постельное изголовье — два продолговатых мешка, набитых обрезками шкур, — находилось у выхода. Укрывались одеялом, сшитым из нескольких оленьих шкур. За пологом, у задней стенки шатра, хранили вещи; у боковых, с двух сторон от очага, — продукты. Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам попробовать себя в роли строителей, давайте разделимся на две команды и построим два дома.(Детям предлагается построить из модулей дом.«Стройка» происходит в форме эстафеты)Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием. Но у нас есть ещё неразгаданные предметы. Отправляемся ещё дальше на север.А для этого становимся на лыжи. (Дети импровизируют ходьбу на лыжах) Иглу — жилище эскимосов, построенное из глыб снега. Большими ножами в толще снежного покрова вырезают блоки разных размеров и укладывают их по спирали. Входят в иглу через отверстие в полу, к которому ведет коридор, прорытый в снегу ниже уровня пола. Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам превратиться в индейцев и отправиться в Америку. Жилище индейца называется – вигвам. В землю покрывают ветками, разноцветными тканями, шкурами убитых животных.Ну что, юные индейцы, давайте попробуем построить собственный вигвам.( Дети делятся на команды и делают постройки из одеял и подручных предметов)Ребята, а ещё в коробке у меня есть кусок войлока. Из этого материала строят свои дома жители азиатских степей. Юрта защищает от степного климата — сильных ветров и перепадов температур. Деревянный каркас собирают в течение нескольких часов и обтягивают войлоком, его удобно перевозить. Летом юрту ставят прямо на землю, а зимой — на деревянную платформу.Воспитатель: Ребята, вот мы с вами познакомились ещё с одним жилищем, которое придумали люди. А скажите, кому ещё нужно жильё? Правильно, животным. Я вам буду называть животное, а вы мне, название его домика.Дидактическая игра: «Чей домик?»(Медведь – берлога; Лиса – нора; собака – конура; петух – курятник; корова – сарай, коровник и т.д.)Воспитатель: Ребята, в тёплых странах, где не нужно укрываться от холода, люди строят дома из тростника и бамбука. А некоторые племена, располагают свои жилища даже на деревьях. А в Турции и в Африке встречаются дома просто выдолбленные в скалах. Внешне они напоминают муравейник.Ребята, посмотрите, а это наш современный кирпичный многоэтажный дом, в котором располагается много светлых просторных квартир.Дом, в котором мы живём, расположен за углом.Он большой, многоэтажный,С новым лифтом, очень важный!Лихо носит шляпу-крышу,Всех домов-соседей выше!Сверху – круглая антенна в паутине проводов.В нём живут одновременноСто людей и сто котов!-Эй, привет! –я дом встречаю,Кверху голову задрав,Крышей он в ответ качает:- С добрым утром, Ярослав!Рефлексивно-корригирующий этап.Воспитатель: Ребята, наше исследовательское путешествие подошло к концу.Вам понравилось? А какое жилище понравилось больше всего? Почему? А в каком вы бы никогда не захотели жить? Почему? А я предлагаю вам пофантазировать, придумать какие ещё могут быть необычные дома и нарисовать их.