«Один дома» Седегова Елена ВладимировнаМуниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад№393» г.ПермиМАДОУ «Детский сад № 393»Старший воспитательПредварительная работа с воспитанниками: Дидактические игры «Чей домик?», Беседа о безопасном пребывании дома;Игровые ситуации: «Как вести себя с незнакомыми людьми»Чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Петушок Золотой гребешок», «Три поросенка»Разучивание стихотворения на снятие речевых зажимов, стихотворения «Не пускайте дядю в дом», Дидактическое обеспечение занятия:МячНаручная кукла: ЛисаДидактическая игра «Чей домик?»: парные карточки животных и их домиков.Аудиозаписи спокойной, медленной музыки и сказки «Петушок Золотой гребешок» Программное содержание:Образовательные задачи:Учить на примерах сказок, как можно избежать опасной ситуации.Упражнять в умении управлять собой в трудных, устрашающих ситуациях: мобилизовывать физические силы, концентрировать внимание.Развивающие задачи:Способствовать снятию стресса через проигрывание ребенком опасных ситуаций.Воспитательные задачи:Формировать у детей умение предвидеть опасное событие, по возможности учить избегать его, при необходимости правильно действовать.Ход занятияСтульчики расставлены по кругу. Дети входят в группу, воспитатель приветствует их.Все скорей ко мне идите!              Дети входят в группуНе стесняйтесь, не ленитесь!        Поворачиваются друг к другу.Вы друг другу улыбнитесь            УлыбаютсяИ в круг становитесь!                     Становятся в кругВоспитатель: А теперь давайте поздороваемся с вами и каждого назовем ласково по имени, как вас называет мама.Воспитатель бросает по очереди каждому ребенку мяч, здоровается с ним «Здравствуй, Саша!», ребенок возвращает мяч, а все дети хором говорят «Здравствуй, Сашенька!»Воспитатель: Вот мы и узнали, как всех ласково называет мама. А теперь я хочу, чтобы у нас проснулся язычок, поэтому дружно все вместе давайте расскажем стихотворение.Упражнение повторяется 2-3 раза, воспитатель обращает внимание детей на то, чтобы они четко и внятно проговаривали слова.Воспитатель просит сесть детей на стульчики.Воспитатель: Ребята, у каждого есть свой домик. А вы знаете, кто где живет?Дети: ДаВоспитатель: А вот мы сейчас проверим. У животных несчастье – они потеряли свои дома. Мы сможем им помочь?Дети: ДАВоспитатель: Вот и хорошо!Воспитатель раздает детям карточки с изображением животных, а на столе раскладываются их домики. Воспитатель: На счет три вы должны быстро найти домик для своего животного. Ну, ребята, считаем: раз, два, три!Дети должны соединить карточки. Воспитатель оценивает результат.Воспитатель: Так, сейчас посмотрим. Где живет курочка? Дания.Дания: В курятнике.Воспитатель: Правильно. А где живет лошадка? Эмилия.Эмилия: На конюшне.Воспитатель: Так, а медведь спит…Дети: В берлогеВоспитатель: А кто живет в маленькой норке?Дети: МышкаВоспитатель: А в большой норе?Дети: ЛисаВоспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием, помогли животным найти свои домики.Ребята, а бывает так, что мы остаемся дома одни. Бывало у вас такое?Дети: Да, нет.Воспитатель: Что нам мама говорит перед уходом?Дети: Дверь никому не открывать.Воспитатель: Правильно, мама нам строго настрого запрещает открывать дверь чужим людям. Вот так было и в сказке «Петушок Золотой гребешок». Приготовьте ушки, чтобы послушать небольшой отрывок из это сказки.Чтение отрывка из сказки «Петушок Золотой гребешок».Воспитатель: И так ребята, что неправильно сделал Петушок?Дети: Высунулся в окошко.Воспитатель: ДА, Лиса перехитрила его. А как вы думаете, Петушку было страшно?Дети: ДА.Воспитатель: Хорошо что, Кот и дрозд не далеко ушли. А вам было бы страшно? Хотелось бы вам заплакать?Дети: да, нет.Воспитатель: А что же нужно делать, когда к нам стучится незнакомый человек?Дети: НЕ отвечатьСпросить кто тамНе открывать дверьВоспитатель: Правильно, молодцы! Ой, ребята, а Лиса-то рассердилась, что не удалось Петушка съесть, и решила в ваши домики постучаться. Воспитатель одевает наручную куклу ЛисуВоспитатель: Эх, не удалось мне Петушка съесть. Опять кот и дрозд спали его. Ну, ничего, я сейчас к маленьким ребяткам постучусь, они маленькие, ничего не знают, я их сейчас обману. Воспитатель подходит ребенку и лиса стучится.Ребенок: Кто там?Лиса: Здравствуйте, это я ваша соседка. Я гостинцев вам принесла. Открывайте.Ребенок: Нет, не открою.Лиса: ОЙ, мальчик, мама твоя сказала, что умный мальчик и обязательно мне откроешь.Ребенок: Сейчас бабушка из ванной выйдет и откроет.Лиса испуганно: ОЙ, у него еще и бабушка дома. Пойду ка я отсюда подобру, поздорову.Стучится в другой домик.Ребенок молчит, не отзывается.Лиса здесь никого нет.Стучится к следующему ребенку.Ребенок: Кто там?Лиса: Здравствуйте, это милиция. Откройте, пожалуйста, дверь. Нам срочно нужно позвонить.Ребенок: А я сейчас маме скажу, и она позвонит сама в милицию.Лиса: Ох, уж эти дети! Никто не открывает! Убегу ка я в лес, пока и вправду милицию не позвали.Лиса убегает.Воспитатель: Ой, ребята, какие молодцы, что не открыли Лисе. А хотелось ли вам открыть дверь,?Ребенок: НетВоспитатель: А что вы чувствовали, когда Лиса стучалась?Дети: Было страшно.Воспитатель: Да, страшно, но в любой ситуации, нужно поступать умело. Что еще можно было сделать?Дети: Сказать: сейчас в милицию позвоним, папа сейчас сам дверь откроет. Позвонить маме. Воспитатель: Молодцы, вы у меня, ребята! Открывать можно только маме и папе. У каждого из вас есть дом, и вам там хорошо, уютно и спокойно. Я вам предлагаю сейчас в доме навести порядок.Физкультминутка «Уборка»Раз, два, три, четыре!               Ритмично хлопают в ладошиПодметаем пол в квартире.     Имитируют соответствующие движенияПять, шесть, семь, восемь!      Ритмично хлопают в ладошиПриходите завтра в гости.       Плавно разводят руки в стороныВосемь, семь, шесть, пять!      Ритмично хлопают в ладошиБудем вместе мы играть.         ПодпрыгиваютЧетыре, три, два, один!            Ритмично хлопают в ладошиПирогов мы вам дадим.            Руки вперед, держа на ладонях воображаемый поднос с пирогамиА пока мы отдохнем –               Опускаются на коверЛяжем на бочок, уснем.             Ложатся на ковер, закрывают глаза.Дети продолжают лежать в удобных им позах на ковре. Воспитатель включает спокойную музыку и ровным мягким голосом говорит:- Мы закрываем глаза и видим теплую, уютную, освещенную лампой комнату. Тебе даже сначала показалось, что это твоя комната, но теперь ты рассматриваешь незнакомые предметы: круглый стол, диван, стулья, толстый пушистый ковер на полу. Открывается дверь, и в комнату вбегает мальчик, а за ним девочка. Ребенок одет в твою одежду, в руках у него твои игрушки. Он идет тебе навстречу. И ты готов сказать ему самые хорошие слова, какие заешь. Ведь это ты сам в комнате, в одежде, с игрушками. Проговори про себя самые хорошие слова: добрый, ласковый, приветливый, честный, смелый, хороший. (Музыкальна пауза)А теперь потянулись, улыбнулись, резко вздохнули, и открыли глазки. Заключительная часть (1-2 мин)Воспитатель: И так, ребята, мы сегодня еще раз повторили, как же нужно себя вести, когда ты один дома. Что дверь можно открывать только маме и папе. А почему нельзя открывать незнакомцам нам ребята сейчас расскажут.Маша: Не пускайте дядю в дом,  Если дядя незнаком.         И не открывайте тете,      Если мама на работе.        Саша:Ведь преступник так хитер:    Притворится, что монтер,Или даже скажет он,Что пришел к вам почтальон.София:В жизни всякое бывает,  С тем, кто двери открывает.   Полина:  Чтоб тебя не обокрали,Не схватили, не украли,Незнакомцам ты не верь,Закрывай покрепче дверь.Воспитатель: И на этом наше занятие окончено. Ребята, вы были молодцы!Литература: Используемая образовательная программа: Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.