Логунова Ирина Николаевна,учитель английского языка I кв. кат.МБОУ «Общеобразовательная школа №25 имени Героя России А.В. Теперика»г. ЛипецкаВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ«Rules of the road around us / Правила дорожного движения вокруг нас»Тип урокаУрок открытия нового знанияЦельорганизовать общение учащихся по теме "Rules of the road around us ".развивать все виды речевой деятельности.формировать умения работать в команде, помогать друг другу.формировать потребность практического пользования языком в различных сферах деятельности.формирование у учащихся умений устной речи по теме «Правила дорожного движения».Задачи и планируемые результатыЛичностные: формирование общего представление о правилах дорожного движения и личной безопасности пешехода и водителя; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения, а так же средства для обмена информацией и межкультурным опытом; развитие мотивации к изучению английского языка; воспитание грамотного пешехода, интереса к изучению дорожной азбуки; воспитание готовности сотрудничать при выполнении конкретной задачи; воспитание чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи, ответственности.Метапредметные: развитие умения сравнивать, систематизировать посредством английского языка полученные знания; формирование способности взаимодействовать с окружающими, решая задачи надпредметного характера; расширение познавательной, эмоциональной и волевой сфер; развитие речевых, творческих способностей; развитие творческой деятельности, памяти, развитие языковой догадки воображения, способности логически излагать, работать в группе; развитие логического мышления, творческого воображения; развитие долговременной памяти, внимания.Предметные: формирование лексических навыков говорения по теме «Правила дорожного движения вокруг нас»; развитие коммуникативной компетенции; расширение словарного запаса учащихся; развитие речевых умений в диалогической и монологической речи на основе творческого использования усвоенного ранее материала в ситуациях общения: участвовать в элементарном диалоге этикетного характера, диалоге-расспросе; воспринимать на слух речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте; использовать языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова; соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; развитие умения оценивать правильность выполнения учебной задачи; развитие умения работать в паре/коллективе.ОснащениеДоска, компьютер, слова-карточки по теме «ПДД», карточки «светофор»; карточки с текстами и заданиями, дорожные знаки, плакаты и рисунки по теме «Правила дорожного движения, CD-плеер, сигналы светофора для игры, проектор.Используемые технологииЗдоровьесберегающие технологии, технология критического мышления, информационные технологии.Ход мероприятия I. Greeting. Организационный момент.Teacher: Good morning, dear boys and girls! Glad to see you! How are you?  Today we have an unusual party. Доброе утро, ребята! Я очень рада вас видеть. У нас сегодня необычное мероприятие.II. Объявление темы и выведение цели урока. (выявление имеющихся знаний учащихся, мотивирование их на дальнейшую работу на мероприятии).Teacher: Look at our classboard (слайд 2). You can see many pictures and posters. Can you guess the topic of our meeting? (на доске тема урока, но она закрыта от учеников). Вы уже успели заметить, что тема сегодняшнего урока пока недоступна для ваших глаз. Чтобы понять, о чем мы будем говорить сегодня, посмотрите накартинки, ребус и слова на доске. Now listen and repeat the words (ученики слушают и повторяют слова за учителем (слайд 3). Teacher: You are right, we shall speak about towns, streets and transport there. But our main idea is to revise rules of the streets and roads. Эти слова, картинки и загадки неспроста на доске – они напрямую связаны с темой сегодняшнего урока, что же нам теперь с ними делать? (Учитель дает ученикам возможность подумать, как поступить с новыми словами, и тем самым подталкивает их на правильный ответ. Слова pavement (тротуар), traffic lights (светофор), zebra crossing (пешеходный переход), parking zone(парковка), traffic sign (дорожный знак) и др. легко наводят класс на правильную мысль). Сегодня мы будем говорить о правилах дорожного движения.Учитель открывает тему урока на доске «Rules of the road around us» и проводит с классом небольшую беседу по вопросам:Teacher: Do you live in the town? What street do you live in? Do you like it?Do you know traffic rules? What rules do you know? Аre there many roads in your street?What do you do in the street? (Тем самым учитель выявляет уже имеющиеся знания учеников по теме, а также важность этих знаний в жизни любого человека и трудности, возникающие в связи с необходимостью использовать эти правила на английском языке).Ответы учеников:Pupils: Уes, I do. It is…(beautiful, large, green…)Pupils: I like cars, shops, houses ….Pupils: No/Yes.Pupils: We play, walk, ride a bike...(Ученики выводят цель урока – научиться рассказывать о правилах дорожного движения по-английски).Teacher: Well. Today we’ll check up your knowledge of rules of roads and see you know them. Сегодня мы проверим ваши знания и узнаем новое о правилах дорожного движения . Итак, давайте подведем итог, тема нашего урока …, цель урока…, а для этого мы выполним следующие задачи …III. Фонетическая разминка.Teacher: Listen to the poem and complete it. (Дети слушают стихотворение, повторяя за учителем каждую строчку, а затем читают его вслух слайд 4).Stop! Look!Stop! Look!Trams and cars in our townRun up and down,Run up and down,Stop! Look at the light!First look to the left,And then to the …(Right)Teacher: Thank you, you read the poem very well and what other poems about streets do you know? Ученики декламируют стихи (опережающее задание).Red says “stop”,Green says “go”.Yellow says “wait”You’d better go slow.When I reach a crossing placeTo the left and right I turn my face.I walk, not run across the street.and use my head to guide my feet.Красный говорит: «Остановись».Зеленый: «Проезжай».Желтый говорит: «Подожди».Тебе лучше не спешить.Когда я подхожу к переходу,Я смотрю налево и направо.Я перехожу дорогу спокойно, не бегом.И думаю головой.Red on top,Green below.Red says “Stop”,Green says “Go”.Yellow says “Wait”Even if you’re late.Красный наверху,Зеленый внизу.Красный говорит: «Остановись».Зеленый: «Проезжай».Желтый говорит: «Подожди»Даже если ты опаздываешь.IV. Актуализация знаний и выявление затруднений. Введение лексики по теме «Rules of the road around us». Стадия осмысления (извлечение необходимой информации по теме)Teacher: And now meet Mr. Traffic Lights! Кто главный на дороге! Встречаем мистера Светофора! (Слайд 5) He wants to tell you about some rules of the road. Он расскажет нам о правилах дорожного движения.Traffic LightsLook to this side,Look to that side.The green says, “Go!”Now go slow!The red says, “Stop!”Now do so!Mr. Traffic Lights: Answer my questions, please! Ответьте на мои вопросы! (Слайд 6)What do you see in your street?Do you see many cars and buses?What colour are they?What must you do before you cross the street?What must you do when the light is red?What must you do when the light is green?Pupils: I must (must not) (Ответы учащихся) Mr. Traffic Lights: "Rules of the road" – rules that teach and tell us about the movement of people and vehicles on the road. This is a real state law and we must follow this law. Mr. Traffic Lights: My helpers want you to listen to the poem. Read the rules and remember them! That’s the safest way I know. (Раздают памятки с Правилами Дорожного движения.(слайды 7,8)"Rules of the road"Traffic LessonBe very, very carefulWhen you cross the street.Use your eyes, use your ears,And then use your feet.Look to the left,Look to the right,Then look upAnd check the light.When all the cars have stoppedIt’s time for you to go.Walk between the lines.Look up and check the light. It’ green.When all the cars have stoppedIt’s time for you to go.Strictly observe traffic regulations!Don’t forget traffic rules! They are very important. Follow them! Respect them!Don’t dream on the road when you cross it!Explain to your friends how to behave on the roads.Teacher: Thank you, Mr. Traffic Lights! And now we shall read them. (Задание выполняется всеми учениками. Правила зачитываются вслух). Follow these rules and your friends to follow them. It will save your lives! Как нам может пригодиться в будущем знания ПДД на английском языке? (На этом этапе учитель проводит обсуждение с классом, чтобы ученики смогли убедиться, что умение рассказать о ПДД может пригодиться в жизни. Вместе с учениками они называют области практического применения данных знаний).V. Этап выхода из затруднения. Чтение текста с полным пониманием содержания прочитанного. (Work in groups. Работа в парах).Read the text and do exercises.Little Alec.Little Alec and his father are in the street. On the road they see a lot of cars, trucks, vans, trams and buses. Alec looks at the cars. He sees black cars, green cars and blue cars.“Look, Alec!” says the boy’s father. “Do you see that nice dog?” Alec sees the dog. The dog is little and white. He likes the dog and runs after it.The dog crosses the road. Alec wants to cross the road too. But his father runs after him and stops him.“You must not cross the road when the light is green.”“Then why does the dog cross the road when the light is red?” asks Alec.“The dog does not know the street lights,” says Alec’s father.Exercises for each group(Задания для каждой группы):Group 1: Say what Alec sees in the street.Group 2: Say why the dog crosses the road when the light is red.Group 3: Say when people must cross the road.VI. Физкультминутка.Teacher: Look at our traffic lights. It is red. We can’t go further. Are you tired?(Появляется старшеклассник в форме регулировщика слайд 9) Let’s have a rest. A Traffic OfficerAll these cars and trucksThat are running alongCan be stopped by the manWho’s enormously strong.Traffic Officer: Регулировщик просит встать учеников (или можно выполнять все движения сидя) и включает песню “Traffic lights”.Now we shall play the game “Traffic Lights”.I show the light to you and you must stand if the light is red,you must clap the hands if it is yellow,you must stamp your feet if the light is green.VI. Этап первичного закрепления. Teacher: Эту песню на своих уроках для малышей часто включают учителя британских школ, а зачем? Какие основные ПДД содержатся в этой песне? А мы в русских школах изучаем ПДД? Представьте, что к вам в гости приехал ровесник из Англии, сможете ли вы рассказать ему о ПДД в нашей стране/городе? А что нужно для этого сделать? Look at find Grammar spot. How should we start our traffic rules? (Слайд10) . На данном этапе происходит формирование грамматических навыков, ученики вспоминают про глагол must, который может выражать команду или запрет и строят схемы-опоры для своих высказываний (на доске). Pupils: You must …Pupils: You mustn’t …Teacher: Вы с вашим английским другом пошли гулять по улицам города и тут и там на вашем пути появляются traffic signs, объясните своему товарищу их значение. (Слайд 10). Now try to make up your own rules, use the information from our lesson today and put down 2-3 rules in your copybooks, tell your English friend about traffic rules in our country. If it is necessary help your classmates.После этого обмениваемся тетрадями и производим взаимоконтроль. Предварительно учитель еще раз обращает внимание на правильную схему предложения YOU MUST (NOT) + V. Учитель контролирует слабых учащихся и тех, у кого появились вопросы (затруднения). После этого подводим итог и называем свод основных правил ПДД на английском языке (учитель может заранее подготовить таблички с правилами и по мере называния их детьми прикреплять таблички на доску).VII. Этап рефлексии. Домашнее задание.Teacher:  Давайте вспомним ту цель, которую мы поставили себе в начале этого урока (цель – научиться рассказывать о ПДД по-английски). Удалось ли нам достичь поставленную цель? Как? Каким образом? Что вы научились делать?А что нового, интересного вы узнали на сегодняшнем уроке?Что для вас было трудным? Что понравилось на сегодняшнем уроке? Как вам это может пригодиться? Подумайте и оцените себя и свою работу на этом уроке. Сегодня мы выполняли несколько учебных задач. (Здесь учитель знакомит учеников с критериями оценивания своей деятельности). На доске показывает на плакате «светофор» на тот или иной цвет. Например, сегодня мы ставили себе задачу 1) узнать новые слова по теме ПДД:Для вас загорелся «красный цвет», если вы не смогли запомнить ни одно новое слово и не сможете перевести ни одно из них.Для вас загорелся «желтый цвет», если вы пока не очень хорошо запомнили новые слова и вам трудно дается их перевод.Для вас горит «зеленый цвет», если вы на этом уроке смогли запомнить большую часть новых слов и легко сможете перевести эти слова.А какой цвет загорелся для вас? (Ученики показывают карточки с цветом).И так на все оставшиеся задачи 2) понять содержание текста; 3) обсудить ПДД и научиться говорить запреты/команды участникам ПДД.Учитель подводит итог. Подсчитывает количество «цветов».Teacher: Our meeting is over. You are very good today and I am proud of you. I hope, you will be follow the rules of the roads. Your homework will be: Please, tell the rules to your brothers and sisters, mothers and fathers! Я вижу, что большинство из вас считает, что вы поработали отлично. Я с вами полностью согласна. Вы самостоятельно поставили цели нашего урока, правильно отвечали на мои вопросы, активно участвовали в дискуссии, узнали новые слова. Некоторые из вас заслуживают оценку «отлично», «хорошо» и т.п., т.к… Ваше домашнее задание: расскажите, пожалуйста о правилах дорожного движения своим младшим братья и сестрам, бабушкам и дедушкам! Вы также можете выполнить дополнительное задание по желанию – нарисовать плакат о правилах дорожного движения на английском языке или несколько знаков дорожного движения, с которыми мы могли бы поработать на наших следующих уроках (формат А4).