Конспект НОД по ознакомлению с пространственными отношениямиБорисова Людмила АнатольевнаМАДОУ «ЦРР – детский сад № 268» г.ПермиВоспитательТЕМА: Ознакомление с пространственными отношениями для детей среднего возраста по программе «Развитие».ЦЕЛЬ: Развитие пространственных представлений при прочтении плана группы.ЗАДАЧИ: Развивать умения ориентироваться на листе бумаги.- Развивать произвольное внимание, воображение, мелкую моторику.- Воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь.-Учить правильно употреблять простые предлоги и наречья: слева, справа, около, где, впереди, за и т.п.ЗАДАЧА ДЛЯ ДЕТЕЙ: Помочь принцессе вернуть радость и улыбку.МАТЕРИАЛ: Конверт с письмом, план помещенья группы, разрезная картинка – «Улыбка», клей-карандаш, салфетки.ХОД НОД: Звонок в дверь группы. (Голос : - «Вам письмо!»)В руках у воспитателя письмо. (Открывает)Воспитатель: Ребята, это письмо из сказочной страны и в нём написано, что у жителей этой страны неприятности. В сказочной стране живёт принцесса, которую заколдовал злой волшебник. Он забрал у принцессы, что-то очень важное. И теперь принцесса всё время грустная или плачет всё время. И жителям тоже очень плохо. А то, что похитил злой волшебник, разбил на несколько осколков и разбросал по всей нашей группе.- Мы сможем помочь принцессе и жителям сказочной страны? ( Ответы)-А как мы сможем помочь? (Ответы)- Вместе с письмом, ещё что-то пришло. И тут написано, что это план нашей группы.- Осколки мы сможем найти там, где обозначено на плане.- Для того чтобы помочь принцессе, мы должны научиться читать план. Будем учиться?Воспитатель: - А сейчас мы с вами выйдем из группы. А теперь снова заходим. И присядем на стульчики. Через что мы вышли и зашли?Дети: (Ответы)Воспитатель: Вот это дверь входная от нас слева на плане, ещё можно сказать на схеме нашей группы. (Воспитатель показывает)Но у нас есть ещё двери в группе – впереди?Дети: (Показывают на спальню) Работа по схеме.Воспитатель: А справа от вас? (2 двери)Дети: (Показывают на схеме и в группе двери)Воспитатель: А теперь встаньте и посмотрите, что находится у вас за спиной?Дети: (Отвечают: окна)Воспитатель: Может вы, теперь сами мне покажете, где находятся окна на схеме?Дети: (Показывают)Воспитатель: Ребята, мы что-то хотели сделать для принцессы?Дети: ДААА!Воспитатель: А вы помните, что было в письме написано?Дети: (отвечают)Воспитатель: Все осколки разбросаны в нашей группе, и они обозначены на схеме.Дети: (Работают по схеме, собирают все осколки)Воспитатель: Ну, вот всё нашли. Но я ничего не понимаю, что это такое? Давайте разберёмся за столом. ( ответы детей). Может, соберём картинку? И что-то ещё можно сделать?Дети: ЗаклеитьВоспитатель: Будем работать парами. (Дети делятся на пары)Вы должны договориться, кто из вас размазывает, а кто клеит.Дети: (Клеят улыбку)Воспитатель: Ну что, рухнули чары злого волшебника?! Теперь принцесса всегда будет улыбаться и радоваться.Мы выполнили просьбу жителей страны сказок? Что мы сделали, чтобы помочь? Улыбку мы отправляем принцессе. А чтобы улыбка больше не пропадала, подарим её друг другу.