Конспект НОД по развитию речи по патриотическому воспитанию детей старшей группы.Тема: «Наша Родина — Россия».Разработала: Глебова Людмила Евгеньевна.Должность: Воспитатель первой квалификационной категории.Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 228 Кировского района Волгограда» ( МДОУ «Детский сад № 228 Кировского района Волгограда»). Волгоградская область, г. Волгоград.Конспект НОД по развитию речи по патриотическому воспитанию детей старшей группы.Тема: «Наша Родина — Россия».Цель: Продолжить формирование представлений о России.Коррекционно-образовательные задачи:1. Систематизировать представления о России, активизировать словарный запас по теме «Наша Родина — Россия».2. Совершенствовать грамматический строй речи (образование однокоренных слов), синтаксическую сторону речи (сложноподчиненные предложения со словами «потому что»).3. Совершенствовать навык звукобуквенного анализа слов. Автоматизировать правильное произношение всех поставленных звуков.4. Совершенствовать навык чтения.Коррекционно-развивающие задачи:1. Развивать диалогическую речь, фонетические представления.2. Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление.3. Развивать тонкую и общую моторику, координацию речи с движением, длительный речевой выдох.Воспитательные задачи:1. Воспитывать гордость за родную страну.2. Развивать навыки сотрудничества в игре, активность, инициативность, самостоятельность.Предварительная работа:Рассматривание глобуса, географического атласа и карты России, заучивание названий стран, морей, рек, озер, гор, городов.Рассматривание иллюстраций достопримечательностей и памятных мест города – героя Волгограда, беседы на тему войны.Чтение произведения В. Степанова «Моя Родина Россия», рассказа Л. Кассиля «Таран», рассказы о подвигах юных героев.Разучивание стихотворений С. Есенина «Береза», З. Александровой «Родина», гимна России, песни «Россия – Россиночка».Проведение развлечений на тему «Защитники Отечества», «День Отца».Прослушивание гимна России, песни «С чего начинается Родина» (муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского), разучивание песни «Росиночка – Россия» музыка и слова Евгении Зарицкой. Изготовление подарков своими руками для мальчиков группы, пап, дедушек, прадедушек, гостей. Словарная работа:Россия, карта, Родина, Русь, столица, береза, Россиянин, Отечество, Волгоград, Москва, достопримечательности, Кремль, Волга, флаг, герб, гимн, президент. Язык, Дом Павлова, памятник, Михаил Паникаха, Солдатское Поле. Оборудование и материалы:Карта, герб, флаг Российской Федерации.Тренажеры для развития дыхания (самолетики).Карточки со схемами слов и со словами.Иллюстрации: портрет С. Есенина, природа России на картинах Е. Волкова «В березовой роще», М. Шишкина «Березовая роща», «Рожь», «Дубы».Глобус, учебная доска, иллюстрации на тему «Россия», мяч, фото березы.Макет березы, ленточки.Используемая литература: Алешина А. В. Патриотическое воспитание дошкольников. Волчкова В.Н., Степанова Н. Д. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. С. И. Бекина. Праздники и развлечения в детском саду – М.; Просвещение, 1982. Подрезова Т. И. Планирование и конспекты занятий по развитию речи, М., «Айрис Пресс», 2008. Микляева Н. В., Социально – нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет, М., «Айрис Пресс», 2009.. Ход НОД по патриотическому воспитанию.Организационный момент.Если долго-долго-долгоВ самолете нам лететь,Если долго-долго-долгоНа Россию нам смотретьТо увидим мы тогдаИ леса, и города,Океанские просторы,Ленты рек, озера, горы…В. Степанов.Воспитатель: Сегодня, ребята, мы отправляемся в путешествие по нашей Родине. На чем можно путешествовать?Дети: На самолете, машине, автобусе, корабле, велосипеде…Упражнение «Самолетики» (развитие плавного речевого дыхания).Дети выполняют упражнения «Самолетики» под сопровождение песни «С чего начинается Родина»: постепенно усиливая дыхательную струю, приводят в движение самолетики.Основная часть.Беседа о России.(Воспитатель демонстрирует иллюстрации «Россия на карте мира»).Воспитатель: Начинаем наше путешествие по России. Что вы видите на карте, иллюстрациях?Дети: Это карта мира, на ней обозначена наша страна.Воспитатель:На коврик похожа на разноцветный,Или на фантик пестрый конфетный,Или, быть может, на покрывало —Красок на карте мы видим немало.На ней все на свете сейчас мы найдем:Вот город любимый, в котором живем.Вот озеро, речка, а это — гора,И Северный полюс нашли мы, ура!Расскажет нам много умная карта —Про тундру, где чумы, олени и нарты.Посмотрим на юг — зреют там апельсины,И в море лазурном играют дельфины.Живем мы в большой и красивой стране,Но страны другие тебе или мне,Конечно же, тоже стыдно не знать.Сумей их на карте скорей отыскать!Н. Кнушевицкая.(Воспитатель демонстрирует флаг России).Дети: Это флаг России: на нем белая, синяя и красная полосы.Воспитатель:  Флаг России. Он трехцветный,Гордый, яркий и заметный.Выше флаг держи, Россия!Ты должна быть самой сильной!Н. Нищева.(Воспитатель демонстрирует иллюстрацию с изображением герба России).Дети: Это герб России: на нем изображен двуглавый орел.Российский герб — орел двуглавый.Прекрасен гордой птицы вид.Он бережет России славу,Ее границы сторожит.Н. Кнушевицкая.(Воспитатель демонстрирует иллюстрацию с изображением московского Кремля).Дети: Это Москва — столица России.Воспитатель: Почему вы так решили?Дети: Потому что на фотографии мы видим Кремль.(Воспитатель демонстрирует фото березы).Дети: Это береза.Воспитатель: Как береза связана с Россией?Дети: Березу считают символом России.Воспитатель: Деревце это —Как будто картина,Оно чуть похожеНа далмаатина.А все потому,Что на стволике беломПятнышки тожеРазбросаны смело.Весною березкаНаденет сережки,Ну, а потом —Подождите немножко —Зеленые кудри распустит она,И станет красивее наша страна.Н. Кнушевицкая.(Воспитатель вносит на полотенце каравай хлеба).Дети: Это каравай хлеба: в России встречают караваем гостей.(Воспитатель прикрепляет к доске карточку со словом «Россия»).Воспитатель: Послушайте, как написал о России, о ее необъятных просторах русский поэт Сергей Александрович Есенин (прикрепляет к доске портрет поэта).Гой ты, Русь моя родная,Хаты — в ризах образа…Не видать конца и края —Только синь сосет глаза.Воспитатель: Каким словом называет поэт Россию?Дети: Сергей Есенин назвал ее Русью.Воспитатель: Так называли Россию в старину (прикрепляет к доске карточку со словом «Русь»). Мы живем в стране с красивым именем — Россия. Какие вы еще страны знаете?Дети: Украина, Белоруссия, Таджикистан, Турция, Армения, Абхазия, Грузия.Воспитатель: Много замечательных, красивых стран есть на Земле, но Россия для нас - единственная, необыкновенная земля, потому что она — наша Родина. Почему мы так говорим?Дети: Это наша Родина, потому что мы здесь родились. (Воспитатель прикрепляет к доске карточку со словом «Родина»).Воспитатель: Почему мы зовем Россию Отечеством?Дети: Мы зовем Россию Отечеством потому, что в ней жили наши отцы и деды.(Воспитатель прикрепляет к доске карточку со словом «Отечество»).Словесное упражнение «Подбери родственные слова».Воспитатель: Русь — … (дети): русская, русский, русский язык, русское поле.Россия —… (дети): россиянин, россиянка, россияне, российский.Родина —… (дети): род, родимый, родители, родственники, родной.Отец — … (дети): Отчизна, отчество, отчий дом.Воспитатель: Россия — необъятная страна, она занимает огромную территорию. Наша Родина такая большая, огромная, необъятная. Как вы думаете на каком виде транспорта можно как можно быстрее проехать из края в край?Дети: Можно поехать на поезде.Воспитатель: Верно. Если мы захотим проехать из края в край на скором поезде, то дорога займет целую неделю.Воспитатель: На каком виде транспорта можно еще пересечь Россию? Какой самый быстрый вид транспорта?Дети: Можно полететь на самолете.Воспитатель: Верно, на самолете придется лететь целый день. Много поэтов, писателей, композиторов, художников создали замечательные произведения о нашей большой Родине.Чтение стихотворений детьми.Родина! Россия! Русь!Как тобою я горжусь!Горы самые высокие,Реки самые глубокие,Степи самые раздольные,Люди гордые и вольные,Все бойцы самоотверженны,Все твои враги повержены.Ты стремись вперед, как птица,Будут все тобой гордиться!Н. Нищева.В России небо синееИ звезды золотые.Леса зимою в инее,Как лес, поля густыеМоря у нас глубокие,Морей не перечесть,Вершины гор высокиеУ нас в России есть.Равнины неоглядные,Степей простор широкий,Деревни ненаглядные,Где наших рек истоки.И люди здесь душевныеПо берегам живут,И песни их напевныеТак за душу берут.В. Нищев.Березовые рощи,Пшеничные поля,От края и до краяРодная мне земля.Любимые просторыИ синь широких рек.Я — гражданин России,Счастливый человек!Н. Кнушевицкая.Упражнение «Расшифруй слова» (развитие навыка звукового анализа слов).Воспитатель прикрепляет к доске карточки со схемами слов, раздает детям карточки со словами: «горы», «луга», «воздух», «дубы», «грибы», «пироги».Воспитатель: Прочитайте слова. Найдите схему каждого слова на доске. Работайте дружно, все вместе.(Дети выполняют задание).Воспитатель: Вы все молодцы, справились с очень трудным заданием!Упражнение «Подбери пару» (с мячом).Воспитатель: Вы знаете много Российских городов, рек, озер. Давайте образуем из них пары. Если я произношу название города и бросаю мяч, вы ловите мяч и подбираете второе название города, если название реки — подбираете название реки, возвращая мяч мне. Например: Москва — Санкт-Петербург, Нева — Москва, Москва – Волгоград, Волга — Ангара, Анапа — Ростов, Ростов --- Краснодар).(Воспитатель устанавливает макет березы).Воспитатель: Как вы думаете, за что русские люди любят березу?(Ответы детей).Воспитатель: Русская береза — это краса и гордость России. В старину весной березу наряжали и водили вокруг нее хороводы..Хоровод вокруг березки (координация речи с движением).Посреди двора березка ненаглядная стоит (дети, взявшись за руки, идут вокруг березки),И зелеными глазами очень ласково глядит.Мы вокруг нее гуляем, тихо ветви шелестят (поднимают руки вверх), Ветерочек их качает, приглашает к ней ребят (качают руками).Подойдем к березке ближе и тихонько отойдем (подходят ближе, отходят).Мы прощаемся с березкой и поклон ей низкий шлем (кланяются).Упражнение «Закончи предложение».Воспитатель: Я люблю свою… (Родину, Россию).Мы говорим на русском…(языке).В России живут…( россияне).Я вижу Россию на… (карте).Моя Родина…(Россия).У России есть Российский…(герб, флаг, гимн, президент).Президент Росси Владимир Владимирович…(Путин).Самый главный город в России …(Москва).Мы живем в городе – герое …(Волгограде).Город Волгоград находится на реке …(Волге).В Волгограде есть достопримечательности, памятные места…(Мамаев Курган, Сталинградская Панорама, Солдатское поле, Дом Павлова, памятник герою Михаилу Паникахе, Вечный Огонь, памятник разведчику Саше Филлипову, центральная набережная, железнодорожный вокзал с фонтаном «Дружбы» и т.д.).Воспитатель: Очень хорошо! Молодцы! Вы сумели закончить предложения.Заключительная часть.Воспитатель: На Руси верили, что если что-то пожелать и повязать ленточку к дереву, то пожелание обязательно сбудется. (Воспитатель раздает детям ленточки.) Говорите, что вы желаете нашей Родине, и прикрепляйте к березке свою ленточку.Дети: Я хочу, чтобы Россия была всегда красивой. Я хочу пожелать своей Родине счастья. Исполнение детьми под фонограмму песни «Росиночка – Россия» музыка и слова Евгении Зарицкой. Воспитатель: Любите свою Родину! Будьте счастливы, дети!