ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГосударственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 56 имени академика В.А. Легасова» «Дошкольное отделение»Кутузовский просп., д.22, корп.1, Москва, 121151 Телефон: (499) 243-6310, (499) 243-5101 Факс: (499) 243-9696 E-mail: 56@edu.mos.ru УтвержденоДиректор школы------------------------------- В.Д.КондратенкоДополнительная общеразвивающая программа«Юный пешеход» Рекомендована для детей 5 – 7 летУровень программы: начального общего образованияНаправленность: социально-педагогическаяСрок реализации:2 годаСоставитель: старший воспитательДзидзишвили Ж.Г. г.МоскваПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАИз года в год в нашей стране увеличивается количество автомобильного транспорта. Быстрое его развитие, увеличение интенсивности движения выдвигает серьёзную задачу – обеспечение безопасности движения пешеходов. Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах и дорогах нашей страны быстро возрастают и будут прогрессировать в дальнейшем. По числу жертв в дорожно-транспортных происшествиях (ДТП) Россия занимает одно из первых мест в мире. Особую тревогу вызывает рост детской смертности и тяжёлого травматизма вследствие ДТП. Поэтому обеспечение безопасности движения становится все более важной государственной задачей. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка наших пешеходов – детей. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части дороги. Безопасность детей как самых уязвимых участников дорожного движения – проблема всего общества; это, прежде всего, забота взрослых, поэтому программой предусмотрена работа с педагогами, воспитателями, родителями. Избежать этих опасностей можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения детей. Изучение Правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков. Знание и выполнение правил дорожного движения является важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения пешеходов по улицам и дорогам.Программа имеет социально-педагогическую направленность и составлена с учётом специальной литературы, на основе собственного педагогического опыта и рекомендаций по организации работы с детьми по изучению ПДД. Основания для разработки и обновления программы:1.Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»2. Конвенция о правах ребёнка3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» 4. Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для учреждений дополнительного образования (от 03.04.2003 г. № 27)5. Приказ Министерства образования РФ №1276 от 03.05.2000 г.6. Устав МБУ ДО МО Плавский район «ДДТ».В предупреждении ДТП с детьми важную роль играет работа учреждений дополнительного образования по разъяснению и усвоению обучающимися правил дорожного движения и привитию навыков дисциплинированного поведения на улицах и дорогах.Воспитание у детей дисциплинированности, организованности на улицах и дорогах, в общественном транспорте является естественной неотъемлемой частью общей культуры. Усвоенные с детства правила поведения с годами станут нормой, а их соблюдение – постоянной потребностью человека. Для этого необходима систематическая тренировка в соблюдении правил поведения, возможная лишь в процессе активной деятельности и в условиях дополнительного образования. Программа способствует развитию углубленного изучения правил дорожного движения (ПДД) в игровых формах, овладению методамипредупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыками оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, знакомство с оперативно-техническими средствами регулирования дорожного движения.Основной целью программы является изучение ПДД, практическое применение их в жизни; разъяснительная работа среди сверстников и детей младшего возраста, пропаганда ПДД на дороге через освоение знаний и навыков уличного и пешеходного движения и движения транспорта; воспитание у детей гражданственности, высокой общей культуры, коллективизма, через освоение знаний и навыков уличного пешеходного движения и движения транспорта.Занятия проводятся в групповой комнате.Год создания программы – 2015, в процессе апробации программы в неё ежегодно вносятся корректировки. Срок реализации – 2 года. Количество часов в год – 72, количество часов в неделю – 2 часа. Программа рекомендована для детей 5-7 лет.Содержание занятий подобрано с учетом и соблюдением следующих принципов:от простого к сложномуот общего к частному, от частного к общемупринцип связи с окружающим миромпринцип развивающего обученияпринцип межпредметных связей.В результате реализации программы возможны занятия по группам и подгруппам. В ходе освоения программы, обучающиеся изучают правила безопасного поведения на дорогах и улицах, знакомятся с дорожной грамотой, транспортными средствами. Ожидаемыми результатами следует считать знание основных правил дорожного движения, умение различать дорожные знаки, приобретение навыков безопасного перехода улиц.Темы учебного курса могут быть сокращены или расширены, возможна корректировка программы.Результативность программы будет проверяться через проведение тематических занятий по изучению ПДД, викторины, соревнования, конкурсы детских рисунков, театральные представления, праздники, игровые программы, активность детей на занятиях, устойчивость познавательной мотивации, собеседования и другие формы.Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возрастаСтарший дошкольный возраст – последний из периодов дошкольного возраста, когда в психике ребенка появляются новые образования. Это произвольность психических процессов – внимания, памяти, восприятия и др. – и вытекающая отсюда способность управлять своим поведением, а также изменения в представлениях о себе, в самосознании и в самооценках. Умственное, эстетическое, нравственное, т.е. сугубо социальное, развитие набирает высокий темп. У детей этого возраста уже можно наблюдать проявления подлинной заботы о близких людях, поступки, которые направлены на то, чтобы оградить их от беспокойства, огорчения. Ведущим видом деятельности выступает сюжетно – ролевая игра. Именно в ней ребенок берет на себя роль взрослого, выполняя его социальные, общественные функции. На шестом году жизни у ребенка появляется способность ставить цели, касающиеся его самого, его собственного поведения. Это новое изменение в деятельности и ее целях называется произвольностью психических процессов и имеет решающее значение и для успешности последующего школьного обучения, и для всего дальнейшего психического развития. Познавательные интересы возникают в играх, в общении со взрослыми, сверстниками, но лишь в учении, где усвоение знаний становится основной целью и результатом деятельности, формируются и окончательно складываются познавательные интересы. К концу дошкольного возраста у ребенка начинает развивается понятийное, или логическое, мышление. Ребенок начинает интересовать не только те явления, которые он видел непосредственно перед собой, а обобщенные свойства предметов окружающей действительности. Детей интересуют причины и следствия в отношениях предметов, проявляется интерес к «технологии» их изготовления. Ребенок уже способен оторваться от непосредственно увиденного, вскрыть причинно-следственные связи между явлениями, проанализировать, обобщить новый материал и сделать вполне логические выводы. Постепенно расширяя представления детей об окружающем. Для развития познавательных интересов большое значение имеет собственное участие ребенка в самых различных видах деятельности. К концу дошкольного возраста ребенок может уже довольно долго выполнять какую-либо деятельность, пока она ему интересна, не требует никаких внутренних усилий, основываясь только на непроизвольном внимании. Произвольность и опосредованность внимания в дошкольном возрасте достигается с помощью игр. К шести годам жизни у ребенка достаточно сформирован механизм сопоставления воспринимаемой действительности и слова педагога, в результате чего понижается способность к внушаемости. Дети способны отстаивать свою точку зрения, понимать комические ситуации. Старший дошкольный возраст является сензитивным для морального развития. Это период, когда закладываются основы морального поведения и отношения. Одновременно, он весьма благоприятен для формирования морального облика ребенка, черты которого нередко проявляются в течение всей последующей жизни.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫЦель программы: систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения.Задачи:воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.развивать мотивацию к безопасному поведению;развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте.развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;научить основным правилам дорожного движения;обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения (ПДД);3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН первого года обучения № п/п ТемаКоличество часовТеорет-хПракт-хВсего1Вводное занятие. Вводный инструктаж1-12Дорожная грамота.420243Транспортные средства.39124Здравствуй, дорога! (Общие правила)1785Наш друг – светофор.1566.Правила дорожного движения.515207.Итоговое занятие1-1Всего16 56 72Календарно-тематический план первого года обучения№ п/пДатаСодержание(разделы, темы)Количество часов1.Вводное занятие. Вводный инструктаж. Правила техники безопасности 1Дорожная грамота – 24 часа 2.Как устроена дорога? Проезжая часть1 3.Как устроена дорога? Второстепенные дороги14. Дорога в городе 1 5.Дорога в посёлке16. Улицы в нашем городе1 7.Улицы в нашем городе1 8.Обязанности пешеходов1 9.Обязанности пешеходов. Игровая программа1 10.Обязанности водителя1 11.Обязанности водителя. Игровая программа112. Обязанности пассажиров 113. Обязанности пассажиров. Игровая программа114. Возможные опасности на улицах и дорогах1 15.Возможные опасности на улицах и дорогах116. Практическое занятие. Безопасный путь домой в частном секторе117. Практическое занятие. Безопасный путь домой в микрорайоне1 18.Практическое занятие. Безопасный путь в детский сад1 19.Практическое занятие. Безопасный путь в детский сад. Самостоятельный путь от школьного стадиона до детского сада1 20.Причины попадания детей в аварийные ситуации1 21.Причины попадания детей в аварийные ситуации122. Назначение дорожной разметки123. Дорожная разметка. Практическая деятельность124. Практическое занятие «Велосипедная дорожка - для велосипедистов»125. Практическое занятие «Езда на велосипеде по второстепенным дорогам»1Транспортные средства – 12 часов26. Транспорт и его виды 127. Транспорт и его виды. Занятие-зачёт «Как мы знаем дорожные знаки»1 28. Грузовой и легковой виды транспорта1 29.Грузовой и легковой виды транспорта. Конкурс «Наши лучшие друзья»1 30. История возникновения автомобильного транспорта1 31.История возникновения железнодорожного транспорта1 32.Рельсовый транспорт1 33.Безрельсовый транспорт 34.Специальный транспорт. Машины: «Скорая помощь», «Полиция»1 35.Специальный транспорт. Машины: «Газовая служба», «МЧС»1 36.Подготовка к конкурсу рисунков «Рисуем виды транспорта» 1 37.Конкурс рисунков «Рисуем виды транспорта» 1Здравствуй, дорога! (общие правила) – 8 часов 38. Оформление альбома «Виды транспорта»1 39. Оформление альбома «Виды транспорта»1 40.Экскурсия к посту ГИБДД «Регулирование дорожного движения», улица Коммунаров1 41.Экскурсия к посту ГИБДД «Регулирование дорожного движения», улица Победы1 42.Взаимно вежливые отношения на дороге. Подготовка к театрализованному представлению «Светофор»1 43.Театрализованное представление «Светофор»1 44.Подготовка к викторине «Виды транспорта. Безопасная дорога».1 45.Викторина «Виды транспорта. Безопасная дорога»Наш друг – светофор - 6 часов 46.История возникновения светофора1 47. Игра «Наш друг - светофор»1 48.Светофоры для водителей и пешеходов 1 49.Игра «Водители и пассажиры» 1 50.Экскурсия «Светофор и его сигналы» 1 51. Чтение стихотворения С. Михалкова в лицах «Дядя Стёпа - милиционер»1Правила дорожного движения – 20 часов 52.Правила дорожного движения для пешеходов. Отбор рисунков, фотографий для оформления альбома «Юные инспектора движения»1 53.Правила дорожного движения для пешеходов. Оформление рисунков, фотографий для оформления альбома «Юные инспектора движения»1 54.Что такое проезжая часть дороги? Одностороннее движение 1 55.Что такое проезжая часть дороги? Двустороннее движение1 56.Практическое занятие «Переход улицы при одностороннем движении» (место проведения – территория «Берёзки»)1 57. Практическое занятие «Переход улицы при двустороннем движении» (место проведения- улица Мичурина)1 58.Правила поведения на остановках 1 59.Правила поведения в общественном транспорте1 60.Место для игры – игровая площадка 1 61.Место для игры – игровая площадка. Викторина «Знаешь ли ты автомобили?»1 62.Экскурсия «Переход регулируемых перекрёстков» 1 63.Экскурсия «Переход нерегулируемых перекрёстков» 164.Железнодорожный переезд165.Правила перехода железной дороги166.Дорожные знаки167.Дорожные знаки168.Группы дорожных знаков. Разрешающие знаки169.Группы дорожных знаков. Запрещающие знаки170.Игровая программа «Правила дорожные знать каждому положено» с атрибутами кукольного театра171.Мы – пешеходы. Наши права и обязанности. Экскурсия на площадь Октябрьской революции172.Итоговое занятие 1 ИТОГО:72 часа4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ первого года обучения 4.1.Вводное занятие. Вводный инструктаж. Правила ТБ, охраны труда. Теоретические сведения:- ознакомление с содержанием программы, цели и задачи программы - вводный инструктаж. Правила техники безопасности, охраны труда и поведения во время проведения занятий (в помещении, на улице, во время экскурсий).- знакомство с кабинетом, расписанием занятий.4.2. Дорожная грамотаТеоретические сведения: - понятие о дороге (асфальтовая дорога, тропинка, тротуар, просёлочная дорога)- опасности, подстерегающие на дороге- водитель – пешеход: общее между ними и различиеПрактические занятия:- практическая работа с учащимися на площадке по изучению ПДД- занятие «Велосипедная дорожка для велосипедистов»- экскурсии на улицы города.4.3. Транспортные средстваТеоретические сведения: - беседа «Транспорт и его виды»Практические занятия:- экскурсия «Транспорт на дороге». Цель проведения экскурсии: отличие грузового и легкового видов транспорта- конкурс рисунков «Рисуем виды транспорта»- зачёт «Как мы знаем дорожные знаки», конкурс «Наши лучшие друзья».Примерный перечень работ:- рисунки с изображением видов транспорта.4.4. Здравствуй, дорога! (Общие правила)Теоретические сведения: - Беседа «Дети на дороге»Практические занятия: - экскурсия к посту ГИБДД «Регулируемое дорожное движение»- театрализованное представление «Светофор»- викторина «Виды транспорта. Безопасная дорога».4.5. Наш друг – светофор Теоретические сведения:- история возникновения светофора. Виды светофоров и их назначениеПрактические занятия: - экскурсия к дорожному перекрёстку «Светофор и его сигналы»- игра «Водители и пассажиры».4.6. Правила дорожного движенияТеоретические сведения:- дорожные знаки и их назначение- беседа «Дорожные знаки – наши лучшие друзья»- правила дорожного движения – зачем они нужны- беседа «Моё поведение в транспорте и на остановках»- виды дорожных знаков: запрещающие, предупреждающие, знаки сервиса (дополнительной информации)Практические занятия:- экскурсии на регулируемый и нерегулируемый перекрёсток. Цель: практическая отработка навыков перехода дорожных перекрёстков с соблюдением правил дорожного движения;- отработка правил перехода улицы с односторонним и двусторонним движением- отбор рисунков, фотографий для оформления альбома «Юные инспектора движения»- викторина на знание автомобилей-проведение игровой программы «Правила дорожные знать каждому положено!» - практическая работа на площадке по изучению ПДД.4.7. Итоговое занятиеТеоретические сведения: - подведение итогов работы учебной группы за период обучения - рекомендации учащимся по соблюдению правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в летний период- поощрение учащихся: награждение за активное участие в жизни объединения. Ожидаемые результаты К концу периода обучения учащиеся должны овладеть следующими образовательными компетенциями: обучающиеся должны знать:- как устроена дорога, где можно кататься на велосипедах- обязанности пешехода и обязанности водителя- какие существуют опасности на дороге- дорожную разметку- дорожные знаки, их группы- правила дорожного движения- значение сигналов светофора- правила поведения в общественных местах, в том числе в транспортеУчащиеся должны уметь:- переходить улицу и перекрёстки в положенном месте, соблюдая ПДД- правильно вести себя, оказавшись в экстренной ситуации на проезжей части дороги; пользоваться общественным транспортом; самостоятельно выбирать безопасный путь движения в той или иной местности; - различать виды транспорта - логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам; обмениваться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли и отвечать на вопросы;Учащиеся должны приобрести навыки:- безопасного перехода улиц и перекрёстков только по дорожной разметке с соблюдением правил дорожного движения- культурного поведения в транспорте и общественных местах.6. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫРеализация программы предусматривает:- создание внутри коллектива группы помощников-консультантов из числа наиболее умелых учащихся- привлечение к работе помощника воспитателя, воспитателей других групп, родителей обучающихся, работников ГИБДД, руководителей других объединений, музыкального работника, инструктора по физкультуре. - разработку открытых занятий, оформление конспектов открытых занятий- подготовку дидактического материала: шаблонов, трафаретов, раздаточного материала. Подборку и изучение методического материалаФОРМЫ проведения занятий: занятие-викторина, -сказка, -путешествие, -поиск, -конкурс, -праздник и другие формы.Использование в работе следующих форм и методов обучения:М е т о д ы: - метод развивающего обучения - метод проблемного обучения - репродуктивный - метод контроля и самоконтроля - стимулирования и мотивации - создание ситуации успеха - поощрения и наказания.Ф о р м ы : - экскурсия - выставки - праздники - викторины - конкурсы - познавательные, развивающие игры и другие формы. Занятия проводятся в групповой комнате, где имеется необходимая мебель, электрические розетки, естественное и верхнее освещение. Принцип подготовки детей к безопасному участию в дорожном движении: учет возрастных, психофизиологических особенностей и индивидуальных качеств личности детей и подростков.Практические занятия должны проводиться на оборудованной площадке по изучению ПДД на территории детского сада. Знакомство с устройством и назначением светофора, с постами ГИБДД, выходы на перекрёстки осуществляются в форме экскурсий.Ценностно-смысловые ориентиры содержания учебного курса * нравственное воспитание: формирование культуры поведения в кругу сверстников и в семье, закрепление навыков соблюдения правил дорожного движения, возникновение потребности оказания помощи пожилым людям по мере необходимости; воспитание навыков самостоятельности в принятии решений, аккуратности, дисциплинированности, ответственности.обучение основам безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;эстетическое воспитание: участие в конкурсах рисунков, работа с красочным наглядным материалом;трудовое воспитание: приобщение учащихся к изготовлению необходимых пособий, макетов, дидактических игр для занятий по программе, к изготовлению декораций и костюмов к выступлениям (привлечение родителей);физическое воспитание: воспитание потребности в подвижном образе жизни и занятиями физической культурой.Формы и методы контроля:психодиагностика учащихся;опрос, анкетирование родителей;праздники, конкурсы;анализ результатов деятельности.УЧЕБНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН второго года обучения№п/птемавсеготеорияпрактикаВводное занятие. Вводный инструктажУчастники дорожного движенияПравила поведения на улице, дороге. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.Правила дорожного движения для велосипедистов1 101051563-542Обязанности пассажиров.1385Дорожные знаки1064Виды транспортаМаршрутные транспортные средства. Безопасность пассажиров.20 155Праздник «Правила дорожные знать каждому положено». 1 -1Просветительская деятельность «Осторожно перекрёсток!»(экскурсия) 1 -1Итоговое занятиеИТОГО:1721 44-288. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ второго года обучения8.1.Вводное занятие. Вводный инструктаж. Правила ТБ, охраны труда. Теоретические сведения:- ознакомление с содержанием программы, цели и задачи программы - вводный инструктаж. Правила техники безопасности, охраны труда и поведения во время проведения занятий (в помещении, на улице, во время экскурсий).- знакомство с кабинетом, расписанием занятий.8.2.Участники дорожного движенияТеоретические сведения:-повторение основных правил поведения на улице и дороге- повторение знаний правил дорожного движения- ознакомление с вопросами викторины «Знаешь ли ты, что…» Практические занятия:- экскурсия «Выявление нарушений ПДД прохожими»- участие обучающихся в оформлении альбома, листовки-обращения- викторина «Знаешь ли ты, что…».Примерный перечень работ:- альбом «Правила дорожного движения»- обращения-листовки «Осторожно: пешеход!»8.3. Правила поведения на улице, дороге. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизмаТеоретические сведения:- беседы «О правилах поведения на улице и дороге»- печальная статистика.Практические занятия:- просмотр кинофильмов- игры: «Мы по улице идём», «В гости к Айболиту».8.4Правила дорожного движения для велосипедистовТеоретические сведения: - ознакомление с правилами дорожного движения для велосипедистов- знакомство с устройством велосипеда- беседа «Дорожные знаки для велосипедистов».Практические занятия:-встреча с сотрудником ГИБДД- зачёт по ПДД - игра «Мы - велосипедисты».8.5.Обязанности пассажировТеоретические сведения:- беседа «Правила перехода улицы (дороги) при выходе из транспортных средств» - беседа «Правила поведения на городском и железнодорожном транспорте»Практические занятия:- игра «Мы едем-едем-едем…»- решение проблемных ситуаций с помощью макетов.8.6. Дорожные знакиТеоретические сведения:- беседа «Предупреждающие знаки дорожного движения»- беседа «Запрещающие знаки дорожного движения»- беседа «Знаки сервиса и информационно-указательные знаки».Практические занятия:- работа с художественной литературой (стихи о дорожных знаках)- изготовление макетов дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, знаки сервиса и информационно-указательные)- экскурсия «Дорожные знаки и о чём они говорят»- игра «Рисуем знаки дорожного движения»- разучивание стихотворений о дорожных знаках.Примерный перечень работ:- выставка рисунков «Дорожные знаки».8.7.Виды транспорта. Маршрутные транспортные средства. Безопасность пассажиров.Теоретические сведения:- беседа «Транспорт и его виды»-маршрутные транспортные средстваПрактические занятия:- экскурсия «Транспорт на дороге». Цель проведения экскурсии: отличие грузового и легкового видов транспорта- конкурс рисунков «Рисуем виды транспорта»Примерный перечень работ:- рисунки с изображением видов транспорта.8.8. Праздник «Правила дорожные знать каждому положено».8.9. Просветительская деятельностьэкскурсия по городу: «Осторожно перекрёсток!».8.10. Итоговое занятиеТеоретические сведения:- подведение итогов работы учебной группы за период обучения - рекомендации воспитанникам по соблюдению правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в летний период9.Ожидаемые результаты второго года обученияОбразовательный:— Овладение базовыми правилами поведения на дороге;— Анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;— Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;— Развитие творческих способностей;— Формирование устойчивого познавательного интереса.Воспитательный:— Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;— Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.Социальный:— Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;— Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫРеализация программы предусматривает:- создание внутри коллектива группы помощников-консультантов из числа наиболее умелых обучающихся- привлечение к работе помощника воспитателя, воспитателей других групп, родителей обучающихся, работников ГИБДД, руководителей других объединений, музыкального работника, инструктора по физкультуре. - разработку открытых занятий, оформление конспектов открытых занятий- подготовку дидактического материала: шаблонов, трафаретов, раздаточного материала. Подборку и изучение методического материалаФОРМЫ проведения занятий: занятие-викторина, -сказка, -путешествие, -поиск, -конкурс, -праздник и другие формы.Использование в работе следующих форм и методов обучения:Методы: - метод развивающего обучения - метод проблемного обучения - репродуктивный - метод контроля и самоконтроля - стимулирования и мотивации - создание ситуации успеха - поощрения и наказания. - интерактивный метод обучения.Формы : - экскурсия - выставки - праздники - викторины - конкурсы - познавательные, развивающие игры и другие формы. Занятия проводятся в групповой комнате, где имеется необходимая мебель, электрические розетки, естественное и верхнее освещение. Принцип подготовки детей к безопасному участию в дорожном движении: учет возрастных, психофизиологических особенностей и индивидуальных качеств личности детей и подростков.Практические занятия должны проводиться на оборудованной площадке по изучению ПДД на территории детского сада. Знакомство с устройством и назначением светофора, с постами ГИБДД, выходы на перекрёстки, осуществляются в форме экскурсий.Ценностно-смысловые ориентиры содержания учебного курса * нравственное воспитание: формирование культуры поведения в кругу сверстников и в семье, закрепление навыков соблюдения правил дорожного движения, возникновение потребности оказания помощи пожилым людям по мере необходимости; воспитание навыков самостоятельности в принятии решений, аккуратности, дисциплинированности, ответственности.*обучение основам безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;*эстетическое воспитание: участие в конкурсах рисунков, работа с красочным наглядным материалом;*трудовое воспитание: приобщение обучающих к изготовлению необходимых пособий, макетов, дидактических игр для занятий по программе, к изготовлению декораций и костюмов к выступлениям (привлечение родителей);физическое воспитание: воспитание потребности в подвижном образе жизни и занятиями физической культурой.Формы и методы контроля:опрос, анкетирование родителей;праздники, конкурсы;анализ результатов деятельности.ЛитератураСписок литературы и интернет ресурсов для педагога:«Я пешеход» View more presentations or Upload your own;http://detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg -улица пддhttp://detsad-38.narod.ru/pic/pdd.gif -эмблемаhttp://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-07/1247412084_b5262fa2a024.jpg -красный светhttp://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-07/1247412086_2de331caa741.jpg - картинки по пддhttp://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-07/1247412116_948c1e75e635.jpg -пддhttp://www.guoedu.ru/userfiles/image010(67).jpg –уголок пддhttp://www.solnet.ee/holidays/s6_43.html -выпускhttp://zdd.1september.ru/2010/02/10_8.jpg -фото пддАвдеева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: Детство – Пресс, 2007.Гарнышева Т.П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: Детство - Пресс, 2010.Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М.: 2005.Занятия по правилам дорожного движения. //Под ред. Романовой Е.А., Малюшкина А.Б.– М.: ТЦ Сфера, 2009.Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. – М.: 2005.Козлов А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. – М.: 2000.Некрасовы Заряна и Нина. Без опасности от рождения до школы. – М.: ООО София, 2008.Поддубная Л. Б. Правила дорожного движения. Старшая и подготовительная группы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.Постановление Администрации Смоленской области от 20.11.2013 N 932 "Об утверждении областной государственной программы "Развитие дорожно-транспортного комплекса Смоленской области" на 2014 - 2020 годы;Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения» - М.: ТЦ Сфера, 2003.Старцева О. Ю. Школа дорожных наук: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. – М.: ТЦ Сфера, 2008.Федеральная целевая программа "Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах»распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 октября 2013 г. № 864;ФЕДЕРАЛЬНЫЙ  ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ О безопасности дорожного движения (с изменениями на 7 мая 2013 года № 92 – ФЗ г.Москва) (редакция, действующая с 5 ноября 2013 года);Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2008.Рекомендуемая литература для детей:«Добрая Дорога Детства» (ДДД). Детское приложение к всероссийскому ежемесячнику «STOP – газета». М., 2000 – 2012года;«Нам на улице не страшно (воспитание у детей в детском саду и семье навыков дисциплинированного пешехода)». Сборник методических рекомендаций для работников детских учреждений и родителей. Под ред. Е.П. Арнаутовой. – М.: «АВИКО ПРЕСС», 2000;«Скоро в школу. Правила дорожного движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста », Составитель Д. Майдельман. – Ростов н/Д: Донпечать, Лицей, 1994.Амос Д. «Катя потерялась», – Петрушка, 1997.Бедарев О. «Если бы …»;Берестов В. «Про машины»;Боровой Е.В рассказы из серии «А знаешь ли ты?»;Гальперштейн Л. «Трамвай и его семья»;Дорохов А, «Пассажир»; Емельянова О. «Правила дорожного движения для детей» (детские стихи про правила безопасности на дороге);Лешкевич И. «Гололёд»;Михалков С. «Бездельник светофор». М., 1987.Михалков С. «Моя улица», «Скверная история»;Носов Н. «Автомобиль».Носов Н. «Автомобиль»;Огнецвет Э. «Кто начинает день»;Пишумов Я. «Машина моя», «Азбука города», «Песенка о правилах», «На улице нашей», «Все мальчишки, все девчонки…», «Это улица моя»;Прокофьева С., Сапгир Г. « Мой приятель светофор». М., «Пусть ребенок растет здоровым». 1980.Семернин В. «Запрещается – разрешается»;Тумаринсон Г. « Новые дорожные приключения Буратино». – Л, 1989.Усачёв А. «Домик у перехода»;Шалаева Г.П. , «Новые правила поведения для воспитанных детей». – М.: Эксмо, 2004.Шорыгина Т.А. «Осторожные сказки». – М.: Прометей, 2003.Элькин Г.Н. «правила безопасного поведения на дороге». Полезные советы для пешеходов. Основные дорожные знаки. Поведение в общественном транспорте.-С.-Пт.:Литера. 2008;Юрмин Г. «Любопытный мышонок»;Календарно-тематический план второго года обучения№ДатаСодержаниеКол-во часов1Вводное занятие. Вводный инструктаж12Участники дорожного движенияБеседа «Что такое улица?»13 С/ролевая игра «Шофер».14Беседа «Правила пешехода»15Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»16«Безопасность на улице» Беседа.17Экскурсии и наблюдения: «Улица города «Наблюдение за движением транспорта и работой водителя».18Рисование на тему: «Наша улица».19Чтение рассказа Н. Ушаковой «Что я вижу в городе»110Дидактические игры «Говорящие знаки», «Собери светофор», «Машины и светофор».111 Работа по плакатам «Дорожная грамота»12Правила поведения на улице, дороге. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.Основные правила поведения на улице, на дороге.13Предупреждение ДДТТ114Работа по материалам ГИБДД и печатному изданию «Добрая дорога детства»,115Викторина «Знаешь ли ты, что…»116Игра «Светофор».117Экскурсия по городу «Наши улицы и пешеходы» 118Дорога. Обочина, пешеходная дорожка – места для движения пешеходов119Игра «Мы по улице идем» с использованием макета «Наши улицы».120Соревнования по знанию правил поведения на улице и дороге, по предупреждению ДДТТ.121Экскурсия на перекрёсток.122Правила дорожного движения для велосипедистов Беседа на тему: «История создания велосипеда».123Ознакомление с правилами дорожного движения для велосипедиста.124Знакомство с устройством велосипеда.125Беседа: «Дорожные знаки для велосипедистов».126Игра «Запомни и раскрась».127Обязанности пассажиров.Обязанности пассажиров128Правила перехода улицы, дороги при выходе из транспортных средств129Правила обхода трамвая, правила перехода улицы после выхода из автобуса, троллейбуса и такси.130Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры».131Правила перехода загородной дороги после выхода из автобуса, такси и других транспортных средств.132Правила поведения детей при перевозке их на грузовом транспорте133Правила поведения детей на городском и железнодорожном транспорте134Беседа «Как вести себя в общественном транспорте».135 Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры».136 Чтение рассказа А. Дорохов. «Пассажир»137Игра «Мы едем-едем-едем…»138К. Завойская «Ехал странный пассажир»,139Практическое занятие по теме «Обязанности пассажиров»140Дорожные знакиПредупреждающие знаки.141Запрещающие знаки.142Знаки сервиса (дополнительной информации)143Экскурсия по городу: значение дорожных знаков144Чтение рассказа «Два прокола»145Игра «Дорожное лото»146 Чтение стихов о дорожных знаках.147 Игра «Как мы знаем дорожные знаки».148Конкурс рисунков: «Наши лучшие друзья».149Изготовление дорожных знаков из картона150Виды транспорта Маршрутные транспортные средства. Безопасность пассажиров.Виды транспортных средств151Викторина «Знаешь ли ты автомобили?»152Творческая работа «Рисование транспортных средств»153Участие в оформлении альбома «Транспортные средства»154Настольные игры по ПДД155Экскурсия по городу.156Загадки по ПДД.157Конструирование «Автомобиль»«Автобус».158 Подвижная игра «Трамвай». 159 Дидактическая игра «Поставь нужный знак». «Какая машина лишняя?», 160Чтение А. Матутис. «Снежинка и троллейбус»161С/Р игра«Мы путешественники»162 Беседа «Машины специального назначения»163 Чтение рассказа Д.Чуйко. «Пожарные». 164Рассматривание иллюстраций о правилах поведения в общественном транспорте.165Подвижная игра «Водители и пешеходы166 Беседа «Наша улица».167С/р игра «Автомобили и пешеходы»168Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль»169Встреча с сотрудниками ГИБДД170Праздник «Правила дорожные знать каждому положено».171Просветительская деятельность «Осторожно перекрёсток!»(экскурсия)172Итоговое занятие1Итого:72часаПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ первого года обучения№п/пВ и д КОНТРОЛЯСрокивыполнения(месяц)1.Соревнования по знанию правил поведения на улице и дороге, по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма на дорогахОктябрь2.Занятие «Как мы знаем дорожные знаки»Декабрь3.Конкурс «Наши лучшие друзья»Декабрь4.Выставка рисунков «Дорожные знаки»Декабрь5.Театрализованное представление «Светофор»Февраль6.Оформление альбома «Правила дорожного движения»март7.Викторина «Знаешь ли ты автомобили?»АпрельПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ второго года обучения№п/пВ И Д контроляСрокивыполнения (месяц)1.Игра «Рисуем знаки»сентябрь2.Викторина «Знаешь ли ты, что…»октябрь3.Занятие-зачёт по ПДДноябрь4.Праздник «Красный, жёлтый, зелёный»февраль5.Игра «Мы велосипедисты»март (апрель)6.Соревнования «Безопасное колесо»Апрель7. Итоговая индивидуальная аттестация обучающихсяМай