Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениеЦРР -детский сад «Светлячок» МР «Нюрбинский район»Конспект итогового занятия по математике «Путешествие Колобка» в средней группеСоставила: воспитатель Степанова Н.Д.2019 годЗадачи:1) Образовательные:- формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки счета в пределах 5; - формировать представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь;- закрепить знания о цифрах от 1 до 5, соотносить цифры с количеством предметов, совершенствовать счёт на слух, понимать независимость числа от пространственного расположения предметов;- закреплять знания о порядковом счёте в пределах 5; различать количественный и порядковый счет.- упражнять в сравнение предметов контрастных размеров и цветов, соизмеряя их по длине, развивать глазомер;- упражнять в конструировании.- формировать представление о пространственных отношениях: по середине, справа, вверху, внизу. Развивать умение определять положение предметов относительно других объектов, выполнять задание, используя схемы;- учить отвечать на вопросы, пользуясь понятиями: «сколько?», «какой по счету?», короткая - длинная;2) Развивающие:— развивать внимание, память, зрительное восприятие, логическое мышление; усидчивость, умение выслушивать и выполнять задания.3) Воспитательные:— воспитывать наблюдательность, стремление помогать другим в трудной ситуации.Активация словаря: «какой по счету?», короткая - длинная; по середине, справа, слева, вверху, внизу; утро, день, вечер, ночь.Методы и приемы: беседа, объяснение, рассматривание картинок, создание проблемной ситуации, поощрение.Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная.Оборудование: набор цифр от 1 до 5; овощи, фрукты; карточка с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольники, прямоугольник, овал) Кукольный театр «Колобок» коробочка с геометрическими фигурами (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник), платочек.Раздаточный материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник и треугольники); наборы цифр от 1 до 5; счётные палочки.Предварительная работа с детьми: повторение сказки «Колобок», повторение геометрических фигур; дидактические игры (например, «Назови фигуру…», «Назови какого цвета предмет?», «Что лишнее?»); повторение сравнения предметов по ширине, длине, цвету; повторение счёта до 5, отгадывание загадок.Ход занятия:1. Организационный момент:Приветствие: «Здравствуй, солнце золотое ….»2. Дидактическая игра: «Когда это бывает?»Воспитатель: Сейчас мы с вами немного поиграем. Отвечать нужно быстро и правильно. - когда мы просыпаемся? Когда завтракаем?- когда мы спим? - когда мы обедаем в садике? Выходим на прогулку?- когда приходит мама в детский сад? 3.Сюрпризный момент.Ребята, вы любите сказки? Тогда я приглашаю вас отправиться в сказку.- Вот перед нами 2 дорожки. Какие они по длине? А по ширине? Кто скажет и покажет?- А по какой дороге мы быстрее доберемся до леса?- Правильно, по короткой дорожке мы доберемся быстрее.Дети поворачиваются на лево и идут по дорожке. Дети садятся за столы.Воспитатель: - Дети, к нам сегодня в группу пришел гость. Но чтобы мы могли его увидеть нужно, разгадать загадку:На сметане был мешен,На окошке был стужен.Убежал от бабы с дедом,А лисе он стал обедом.Ребята, кто это?Дети: Колобок!Воспитатель: но Колобок не просто к нам пришёл, он просит нас ему помочь. Поможем Колобку?4. Создание игровой мотивации.Воспитатель: Колобок убежал от бабушки и дедушки, как вы помните, да? Он покатился по дорожке в лес. И пока он гулял по лесу, даже и не заметил, как заблудился! Ему вдруг стало очень страшно в тёмном, густом лесу. Тогда он решил вернуться домой к бабушке с дедушкой! Путь его лежит через речку и дремучий лес, где много опасностей, а Колобок маленький и беззащитный. Поможем ему?Дети: да, поможем!Воспитатель: мы с вами отправимся в путешествие вместе с Колобком.И первое препятствие на пути у колобка - речка, через которую мы поможем колобку перекатиться.5. Построение математического мостика из цифр через речку.Вот катится Колобок, катится, а навстречу ему…Дети: заяц.Воспитатель: за зайца говорит – Колобок-Колобок, я не тебя не съем и пропущу дальше, если ты мне поможешь. Я собрал урожай, а сосчитать его не могу. Обращаюсь к детям: не знает Колобок, как справиться с этим заданием, а вы, ребята, знаете? Да6. Соотношение количества с цифрой. Считаем овощи, фрукты и ягоды. Дети выполняют задание, заяц благодарит и пропускает Колобка дальше.Воспитатель: Катится Колобок, катится, а навстречу ему…Дети: волк.Воспитатель: (за волка) Колобок-Колобок, помоги мне, и я пропущу тебя. Я нашёл в лесу коробку с геометрическими фигурами, но не знаю, как они называются. Обращаюсь к детям – расстроился Колобок, не может решить эту задачу без нашей помощи. Поможем ему?7. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Волк пропускает Колобка дольше.Физкультминутка.Раз- два- три-четыре-пять! (ходьба на месте) Вышли дети погулять Дальше я быстрей бегу (лёгкий бег на месте) Остановились на лугу (приостанавливаются) Лютики, ромашки. (полуприседания вправо, влево с отрывом руки) Собирала ….. наша группа- (подпрыгнуть, развести руки в стороны) Вот какой букет у нас (и показать величину собранного букета)Воспитатель: Итак, продолжим помогать Колобку? Катится Колобок, катится, а навстречу ему …Дети: медведь!Воспитатель: (за медведя) Я нечаянно сломал домик в сказке? (Теремок) Помоги мне его построить. 8. Построение домика из геометрических фигур.Дети выполняют задание, и медведь пропускает колобка дальше.Воспитатель: … катится Колобок, катится, а навстречу ему…Дети: лиса!Воспитатель: (за лису) Здравствуй, Колобок, куда это ты собрался? К бабушке и дедушке? Ладно, пропущу тебя, если справишься с моим заданием.9. помогают починить платочек. - смотрите на платке дырки в виде геометрических фигур.Лиса: Ой ребята, его погрызли мыши помогите починить ковер. Как мы его починим? Дети накладывают геометрические фигуры.Лисичка пропускает колобка к своему домику.Итог занятия:Воспитатель: Обрадовались бабушка и дедушка, и стали расспрашивать, как он смог домой вернуться, а он от радости и забыл, кого встречал. Расскажите, ребята, кого он встречал? Кого первым, вторым, третьим и четвёртым встретил колобок? Как мы Колобку помогали? Что вам больше всего понравилось делать? Бабушка и дедушка благодарят вас за помощь.