Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Куйбышевского района – детский сад «Золотой ключик» общеразвивающего видас приоритетным направлением похудожественно-эстетическому развитию воспитанниковОбразовательный проект в старшей группе по теме:«Учимся жить безопасно»Выполнили воспитатели старшей группы: Шмелёва Галина Владимировна Шевченко Светлана ВикторовнаКуйбышев 2019Содержание1. Введение………………………………………………………………………..32. Актуальность проекта…………………………………………………………33.Сроки проекта…………………………………………………………………..34. Цели, задачи……………………………………………………………………45.Ожидаемые результаты…………………………………………………………46. Содержание проекта……………………………………………………………57. Реализация проекта…………………………………………………………….67.1Декабрь…………………………………………………………………………67.2Январь «Здоровый образ жизни»……………………………………………..67.3Февраль «Безопасность на улице»……………………………………………97.4Март «Пожарная безопасность»…………………………………………….127.5Апрель «Безопасность в доме»……………………………………………...158. Выводы ………………………………………………………………………..179.Список используемой литературы ………………….......................................18ВведениеЛегко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге, в доме, на улице? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями безопасного поведения и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Поэтому необходима работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения этих правил безопасности.Актуальность проектаФормирование у детей навыков безопасного поведения на дороге, дома и на улице в настоящее время необходимо рассматривать наравне с другими важнейшими задачами воспитания и обучения. Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребёнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций. Поэтому значимой является проблема создания условий, позволяющих ребёнку планомерно накапливать опыт безопасного поведения. Дети должны быть готовы к любым опасным ситуациям, правильно ориентироваться в окружающей среде, знать элементарные правила поведения дома и на улице. Главной задачей формирования основ безопасности является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности, так как безопасность не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, правильное поведение в различных ситуациях. Данная проблема позволила определить цель.Сроки проекта:Декабрь 2018г.-Апрель 2019г.4. Цель проекта: -Повышение уровня развития познавательных способностей у детей дошкольного возраста.-Стимулирование развития у детей смысловых образований, поведенческих навыков в вопросах безопасности и жизнедеятельности.-Формирование у детей дошкольного возраста основных представлений, знаний, умений и навыков об основах безопасности жизнедеятельности.Задачи: 1.Формировать у детей знания об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми, животными; о микробах; вирусах; о бытовых опасностях.2.Развивать основы экологической культуры ребенка и становления у него ценностей бережного отношения к природе; о взаимосвязи и взаимодействии в природе.3. Развивать представления о строении человеческого организма и формирование ценностей здорового образа жизни; о микробах; вирусах.4. Формировать представления о безопасном поведении во дворе, на улице, в общественном транспорте.Ожидаемые результаты:знания детей по безопасности дорожного движения, при пожаре и безопасности в повседневной жизни станут осознанными и прочнымиу детей сформируется заботливое отношение к себе, к людям, к миру;повысится информированность родителей о безопасности детей;повышение родительской активности в воспитательном процессе в ДОУСодержание проектаЭтапы реализации проектаПодготовительный этапОсновной этапЗаключительный этапПостановка целей, определение актуальности и значимости проекта;Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.);Подбор наглядно-дидактического материала; Чтение художественной литературы, репродукций картин; Организация развивающей среды в группе.Ежедневные закаливающие мероприятия:-проведение утренней гимнастики; -проветривание группы согласно графику; Подвижные игры на свежем воздухе во время прогулок и физкультурных занятиях.Формирование культурно-гигиенических навыков.Профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения).Гимнастика пробуждения, хождение по дорожкам «здоровья».Ознакомление детей с художественной литературой;Проведение бесед;Рассматривание картин и беседы по их содержанию;Работа с родителями (консультации в уголке для родителей, буклеты по безопасности, индивидуальные беседы);Совместная деятельность с детьми (ежедневные инструктажи аппликация, лепка, рисование);Проведение открытого мероприятия для воспитателей ДОУ;Создание уголка по пожарной безопасности;Создание макета по ПДД; Театрализованное представление по безопасности «Кошкин дом»7. Реализация проекта7.1 ДекабрьПодготовительный этапПостановка целей, определение актуальности и значимости проекта.Подбор методической литературы для реализации проекта.Подбор наглядно-дидактического материала; Чтение художественной литературы, репродукций картин; Организация развивающей среды в группе.Участники: ВоспитателиОсновной этап7.2 Январь «Здоровый образ жизни»Игры-беседы -«Спорт-это Здоровье». Цель: развивать у детей интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой. Дать представления об олимпийских играх.-«Осторожно грипп!» Цель: Учить детей заботиться о своём здоровье; познакомить с характерными признаками болезни и её профилактикой. Учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса.- Контакты с животными могут привести к травмам и укусам». Цель: используя иллюстрации, рассказать о животных, которые могут быть опасны и почему.-Опасно ли быть неряхой». Цель: закрепить представления детей о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы и продукты надо убирать на свои места, воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома.Дидактические игры:- «Съедобное-несъедобное» Цель: закреплять знания детей о съедобных и несъедобных продуктах питания»-«Что делать, если никого нет дома». Цель: обучение детей правилам безопасности, в ситуации, когда они остаются дома одни; учить детей ответственно и осознанно относиться к сохранению своей жизни и здоровья; закрепить и обобщить знания детей о правилах безопасного поведения в случае возникновения пожара; закрепить представления об опасных для жизни и здоровья предметах с которыми они встречаются в быту; продолжать формировать представление о том, как опасно вступать в контакт с незнакомыми людьми.-«Так или не так», «Сто бед». Цель: закреплять правила поведения детей при Ч/С.-«Угадай по мимике моё настроение» Цель: дать понять детям, что наши эмоции-это часть нашего здоровья.С/Р игра: «Больница» Цель: расширять у детей представления о труде работников больницы; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.Совместное раскрашивание картинок-карточек на тему:«Здоровый образ жизни» Цель: закрепить вместе с детьми правила здорового образа жизни; укрепить дружеские отношения между детьми и родителями.Рассматривание с детьми картинок-ситуаций «Куда приведёт каждая ситуация?» Цель: познакомить детей с различными видами ситуаций в жизни; учить как правильно поступать в той или иной ситуации.-иллюстраций «Тело человека», «Органы человека». Цель: Познакомить с главными органами человеческого организма (сердце, желудок, лёгкие, печень).Расширять знания детей об организме человека. Формировать понятие, что здоровому организму нужна физкультура, закалка, правильное питание.   Чтение -сказки К.Чуковского «Бармалей», «Мойдодыр», «Доктор Айболит». С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», «Как Саша сама себя вылечила». А. Барто «Девочка чумазая». Цель: учить детей правилам правильного поведения, когда дети остаются одни дома, через прослушивание сказки. Формировать осознанное отношение к своему здоровью, понимание значимости гигиены,    физических упражнений для здоровья человека на примере героев произведений художественной литературы.Викторина «Школа здорового образа жизни» Цель: способствовать формированию у дошкольников здоровье сберегающего взаимодействия с миром. Создавать положительный эмоциональный настрой, желание заниматься спортом. Закреплять знания детей о том, как сохранить здоровье; Обогащать словарный запас детей по спортивной тематике и ЗОЖ; Формировать способности к импровизации и творчеству в двигательной деятельности; Воспитывать целеустремленность, командные качества.Для родителей:- Консультация: «Профилактика детских болезней». Цель: С целью профилактики простудных заболеваний ОРЗ, ОРВИ, ГРИППА. Дать советы как укрепить здоровье ребенка, повысить сопротивляемость его организма к болезням.-Консультация «Витамины зимой» Цель: Обогатить знания родителей о правильном питании детей в зимнее время года.- Оформление папки раскладушки «Как предупредить весенний авитаминоз». Цель: Дать понятие, что такое авитаминоз. Каким образом можно бороться и получать необходимые витамины.-Буклет «Физкультура или спорт?- как сделать правильный выбор?» Цель: советы родителям по приобщению ребёнка к занятиям спорта.Участники: Воспитатели, дети, родители7.3 Февраль «Безопасность на улице»Беседы: -Знаешь ли ты правила дорожного движения». Цель: Развивать диалогическую речь детей, закреплять и расширять знания о правилах дорожного движения, воспитывать дружелюбие.-«Мы воспитанные пассажиры» Цель: Познакомить с правилами поведения в общественном транспорте. Закрепить знания о видах транспорта. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.Целевая прогулка за территорию детского сада Цель: закреплять необходимость соблюдать правила дорожного движения; правила перехода через пешеходный переход.Конструирование «Автомобили бывают разные» Цель: учить создавать мыслительные конструкции специализированных машин, уточнить значение звукового сигнала (сирены).Сюжетно-дидактическая игра -«Нам на улице не страшно» Цель: Учить решать на модели дорожные ситуации прогнозировать свое поведение в тех или иных обстоятельствах, воспитывать у детей внимание, сосредоточенность. Учить оценивать поступки героев, закреплять правила поведения на улице.-«Пешеход». Цель: Рассказать детям: об обязанностях пешеходов; о том, где разрешается ходить; о правилах перехода в установленных местах; о том, что запрещается пешеходам; о классификации дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные и др.) выбрать безопасный путь, соблюдать правила дорожного движения. Дать детям понять что случится, если не будет дорожных знаков; вспомнить значение дорожных знаков.-«Автобус» Цель: Закрепление правил поведения в общественном транспорте.Чтение -рассказа М.Ильина «Машины на нашей улице» Цель: уточнить представление о транспорте специального назначения, объяснить значение некоторых машин специального назначения; продолжить изучение правил дорожного движения -Е.Житков «Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа» Н. Калинин «Как ребята переходили улицу», В. Сиротов «Твой товарищ светофор», П. В. Ивнев «Как разговаривает улица», И. Серяков «Законы улиц и дорог», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу перехдили», Л. Гальперштейн «Шлагбаум», Г. Юрмин «Любопытный мышонок». Цель: продолжать формировать у детей правила безопасного поведения на улицах города.Лепка: «Светофорчики.» Цель: привлечь детей к изображению светофора из пластилина; применять прием отщипывания и раскатывания; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику, воспитывать желание к выполнению и соблюдению ПДД; закрепить представления о светофоре и знании сигналов светофора (красный, желтый, зеленый).Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы все дорожные знаки исчезли?»; «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?» Цель: Обогащение словаря и формирование грамматического строя речи детей в процессе работы с картиной и сюжетными картинками. Закрепление ПДД.Загадывание загадок, рассматривание иллюстраций «Дорожные знаки», «Дети и дорога», «Безопасность на дороге». Цель: закрепление знаний знаков по ПДД и правил поведения на улицах города.Рисование на тему: «Машины на улицах города» Цель: Учить детей рисовать машины (легковые, грузовые), закреплять навыки закрашивания, умение делить лист на части (дорога, улица), формировать знания о безопасности движения на дорогах; воспитывать интерес к рисованию.Аппликация «Наши верные друзья» Цель: Познакомить с сигналами светофора: «Стоп», «Внимание», «Путь открыт». Закреплять умение вырезывать фигуры круглой и треугольной формы. Вечер загадок (светофор, зебра, транспорт) «Как обеспечить безопасность дошкольника» Цель: Расширить знания детей о видах транспорта, закрепить правила дорожного движения, формировать у детей знания о безопасном поведении на улице; развивать мышление, сообразительностьВикторина «Знаешь ли ты Правила Дорожного Движения» Цель: Обобщение и систематизация представлений о действиях по выполнению ПДД. Участие в конкурсе «Семья за детство безопасности». Изготовление макета по ПДД «По дороге в детский сад». Цель: Формирование транспортной культуры воспитанников дошкольных образовательных организаций. Закреплять правила дорожного движения.Для родителей –Рекомендации для родителей о ПДД- буклет- Фотовыставка «Безопасность на дороге» Цель: соблюдение правил дорожного движенияУчастники: Воспитатели, дети, родители7.4 Март «Пожарная безопасность»Беседы: -«Профессия пожарный» Цель: Расширять представления детей о профессии пожарных, воспитывать уважение к труду пожарных, развивать речь.-«Пожар в доме» Цель: Обобщить знания детей о правилах поведения на пожаре и его последствиях.-«Эта спичка невеличка» Цель: Довести до понимания детей предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность, если они попадут в неумелые руки невнимательного, безответственного человека, познакомить с репродукциями о бедствиях, которые могут причинить спички.-«Огонь друг-огонь враг» Цель: дать понятие о пользе и вреде огня; развивать понятие: «Быть всегда осторожным с огнём».Чтение художественной литературы:- С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» Цель: Продолжать знакомить детей с художественной литературой, учить понимать сюжет произведения, давать оценку поступкам героя.-Заучивание стихотворения Л. Куклина «Пожарный» Цель: продолжать знакомить детей с художественной литературой по пожарной безопасности, воспитывать уважение к труду пожарных, развивать чувство само сохранения, память, речевую активность.- Л.Толстого «Пожарные собаки». Цель: Познакомить с произведением Л. Толстого, развивать связную речь, воспитывать внимательность, любовь к художественной литературе; воспитывать уважение к труду пожарных собак.Составление рассказа «Откуда может прийти беда?» Цель: учить детей составлять продолжение или начало рассказа, развивать логическое мышление у детей, умение спрогнозировать ситуацию.Инсценировка произведения С. Маршака «Кошкин дом» Цель: Развивать артистизм, активизировать речь, воспитывать любовь к художественной литературе. Рассматривание иллюстраций «Пожар и его последствия» Цель: Развивать внимание, речь; учить видеть причинно-следственные связи, слушать друг друга не перебивая; воспитывать бережное отношение к окружающему, чувство самосохраненияСюжетно-ролевая игра«Мы - пожарные» Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности; способствовать развитию осмотрительности и осторожности; развивать навыки общения в игре, формировать конкретные представления о строительстве; воспитывать желание оказывать помощь другим. Проблемная ситуация-«Если в доме что то загорелось» Цель: формировать умение использовать элементарные правила пожарной безопасности. Формировать умение осторожно обращаться с пожароопасными предметами.Дидактическая игры:-«Если возник пожар» Цель: закреплять знания детей о пожаре и правила безопасного поведения с огнем. -«Собери картинку» Цель: Развивать зрительное восприятие , внимание, логическое мышление; уточнять знания детей о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни. -«Что пригодится при пожаре» Цель: Научить детей находить предмет, который может пригодиться при тушении пожара пожарному. Объяснить свой выбор. Развивать логическое мышление.-«Правила противопожарной безопасности» Цель: Формировать у детей понятие «пожарная безопасность», закрепить знания о причинах возникновения пожара ; формировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара; воспитание взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, гордости за людей данной профессии; активизация двигательной активности, развитие физических качеств: ловкости, быстроты, смелости.Рисование -«Лесной пожар» Цель: Объяснить детям, что в природе все взаимосвязано; в ней нет «лишних» или «вредных» животных; объяснить, как лесные пожары влияют на жизнь зверей.Лепка «Собака» Цель: учить лепить фигуру собаки из целого куска, развивать эстетическое восприятие; воспитывать уважение к труду пожарных собак.Аппликация «Пожарная машина» Цель: познакомить с изображением пожарной машины; активизировать познавательный интерес к окружающему миру; формировать представление об орудиях труда пожарного.Экскурсия в Пожарную часть Цель: Знакомство детей с нелегким трудом пожарной бригады. Активизировать знания детей о правилах противопожарной безопасности: что делать, чтобы предотвратить пожар? Куда звонить при пожаре? Что делать в случаи пожара?Консультации для родителей: -«Безопасность детей в новогодние каникулы»Цель: Научить ребенка не допускать возникновения пожароопасной ситуации, знакомить с правилами поведения при пожаре, используя наглядные средства, разыгрывание ситуаций. -Буклет «Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности!» Цель: что соблюдение элементарных правил безопасности.Участники: Воспитатели, дети, родители7.5 Апрель «Безопасность в доме»Беседы: -«Раз, Два, Три – что может быть опасным, найди»Цель: Закреплять представления об источниках опасности в доме; развивать сообразительность, внимание, воспитывать чувство товарищества.-«Кухня – не место для игр». Цель: Объяснить детям, почему не стоит затевать игры на кухне.-«Как избежать опасностей?» (дома)Цель: Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им дома, формировать умение избегать этих ситуаций.-«Знакомый, свой, чужой»Цель: формирование точного понятие того, кто является «своим», «чужим», « знакомым».-«Телефон»Цель: формирование знания о телефонной связи, как предмете первой необходимости в критических ситуациях, знакомить с телефонными номерами служб — спасателей.Игры-ситуации:-«Если чужой приходит в дом» Цель: Научить детей правильно вести себя в случае, если в дом приходит незнакомец.-«У меня зазвонил телефон» (друг, незнакомец, знакомый. взрослый) Цель: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми.-«Когда грозит опасность»Цель: закрепление знаний детей о необходимых действиях в случае опасности.Дидактические игры:-«Размышляй-ка»Цель: закрепление знаний детей по основам безопасной жизнедеятельности; развитие логического мышления; содействие в употреблении сложноподчинённых предложений.-«Холодный—горячий»Цель: развитие у детей логического мышления.-«Четвертый лишний» Цель: Научить детей среди опасных предметов находить те, которые часто являются причиной беды. Чтение Художественной литературы:-Волшебная сказка «Умный наперсток» Цель: дать детям представление о том, что даже полезные и необходимые предметы при неумелом обращении могут причинить вред, и даже стать причиной беды.- «Волк и семеро козлят» Цель: Объяснить детям на примере сказки, какие последствия могут быть, если не соблюдать правила безопасности.-Разучивание стихотворения А.Барто «Гроза» Цель: формировать через прочтение стихотворения у детей правильное поведение во время грозы; развивать память.-«Отгадай загадку по картинке»Цель: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.Сюжетно – ролевая игра-«Семья» Цель: Приучать детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.Рисование «Электроприборы у нас дома» Цель: помочь детям вспомнить какие электроприборы есть у них дома, для чего они используются, насколько они опасны. Закрепить навык рисования.Постановка мюзикла «Кошкин дом» Цель: развитие творческих способностей детей. Закрепление правил безопасного поведения дома и во время пожара.Для родителей:-Консультация «Охрана здоровья детей и формирование в семье культуры здорового образа жизни» Цель: заинтересовать родителей совместно-спортивной деятельностью с детьми, воспитывать жизненную активность у детей и родителей.-Буклеты «Безопасность ребёнка дома», «Правила безопасности в помещении» Цель: познакомить родителей с источниками потенциальной опасности для детей дома.Заключительный этапСоздание уголка по пожарной безопасности;Создание макета по ПДД; Театрализованное представление по безопасности «Кошкин дом»8. Вывод: Таким образом,В процессе работы по обогащению знаний о правилах безопасности жизнедеятельности происходит постепенное осознание детьми их смысла. Дети начинают выделять источники опасности в быту, на улице, способы обращения с потенциально опасными предметами домашнего и уличного бихода, понимают необходимость соблюдения мер предосторожности.Научившись поступать определенным образом в игровых условиях, воспроизводящих контакт с потенциально опасными предметами, дошкольники намного увереннее чувствуют себя в реальной жизни.Планомерная деятельность со стороны взрослых, направленная на формирование опыта безопасного поведения является важным условием подготовки ребенка к безопасному существованию в окружающей среде и носит профилактический характер. 9. Список используемой литературы:1. Р.Б. Стеркина «Безопасность» - С.П. “Детство-Пресс” 20042. Т.А.Шорыгина «Основы безопасности» – М.2006 3. Т.А.Шорыгина «Правила пожарной безопасности для детей» – М.2007 4. О.А.Скоролупова «Правила и безопасность дорожного движения» – М.2004 5. Э.Я.Степаненкова «Дошкольникам о правилах дорожного движения» – М.1978 6. Т.А.Шорыгина «Безопасность для малышей» - М.20057. Интернет-источники