Творческий проект: Русская душа моя

















Мулюкина Наталья Валентиновна
Учитель начальных классов
МОУ Дубровицкая школа
имени Героя России А.Г.Монетова
г.о. Подольск













2017г.


Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости.
Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается для маленького человека огромная страна, гражданином которой, он, повзрослев, осознает себя.
Любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни - заставило меня искать пути возрождения интереса детей к культурным традициям нашего народа. В результате поиска начал свою работу проект «Русская душа моя» для учащихся начальной школы.
Цель: формирование национального самосознания и развитие духовно-нравственных ценностей на основе изучения наследия русского народа: народных праздников, обрядов, традиций, творчества и т.д

Задачи:
1.Целенаправленно и систематически приобщать к истокам народной культуры.
2. Знакомить с традиционными и обрядовыми праздниками, традициями и творчеством русского народа.
3. Совершенствовать организацию досуга, приобщать к художественному творчеству.
4. Формировать нравственные качества личности.

Тезисы:
1. Народная культура – основа национальной культуры. Поэтому логично начать знакомство ребёнка с достижениями общечеловеческой культуры именно с этих основ.
2. Мир народной культуры открывает детям нравственные ценности русского народа: трудолюбие, милосердие, любовь к природе, к родной земле.
3. Народная культура воплощена в доступных для младших школьников формах: играх, песнях, сказках, загадках, костюмах, домашней утвари. Этот красивый и выразительный мир и поэтому интересен для детей.
4. Особенно привлекает и то, что предмет изучения позволяет ребёнку стать активным участником игры. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности. Петь, плясать, рисовать, мастерить, участвовать в театральных постановках, разгадывать загадки сказочных героев – все эти возможности предоставляет изучение народной культуры, тем самым, способствуя всестороннему развитию личности ребёнка.
5. Привлекателен и языковой аспект. В то время как в повседневной жизни отношение к русскому языку недостаточно уважительное, произведения фольклора дают нам образцы красивой, образной и поэтической речи.
6. Изучение народной культуры (особенно подготовка и участие в театрализованных праздничных действиях, в работе мастерских) не только способствует развитию личности ребёнка, но и формирует навыки межличностного общения, помогает классному руководителю вести работу по сплочению классного коллектива, вовлекать в воспитательный процесс родителей.
Средства реализации проекта
Для реализации проекта предполагается применение следующих технологий:
- знакомство с историческим прошлым семьи, края;
- знакомство с традициями и обычаями русского народа, фольклором;
- проведение творческих конкурсов, викторин и участие в конкурсах
- исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное добывание знаний по истории своей семьи, края.
- знакомство с изделиями народных умельцев и изготовление
Предполагаемый результат.
знание и понимание детьми основных народных праздников, обрядов, их символического значения;
перенесение народных игр в повседневную игровую деятельность;
охотное, без принуждения, участие во всех видах деятельности, связанной с игрой-путешествием;
развитие личности учащихся;
удовлетворённость детей и родителей школьной жизнедеятельностью;
нравственная ориентация школьников (восприятие ценностей народной культуры);

Проект привлекает разнообразием, доступностью, системностью, преемственностью, постепенным усложнением материала, а также возможность связать учебную и внеклассную деятельность. Активным участниками проекта становится семья. Этой работой я подтверждаю закономерность воспитания, которую сформулировал В. А. Сухомлинский: «Если человека учат добру - в результате будет добро».
Таким образом, включение ценностей и традиций русской народной культуры в процесс воспитания младших школьников даёт возможность решить многие воспитательные цели и задачи.