Тема: Педагогические приёмы формирования УУД в начальной школе.Мулюкина Наталья ВалентиновнаУчитель начальных классовМОУ Дубровицкая школа имени Героя России А.МонетоваГ.о Подольск Московская область2019г.Цель: познакомить с приемами из опыта работы в начальной школе.«Учитель-это человек, навечно вызванный к доске отвечать перед детьми, отвечать за детей» С. Соловейчик.Как зажечь искру-познания в ученике? Сегодня на уроке учитель с критическим мышлением. Надо выполнить анализ, синтез, оценку педагогических приемов. Чтобы улучшить качество знаний ученика, необходимо изменить способ подачи учебного материала.«Да-нетка» или «Да и нет говорите»Учитель загадывает нечто(число, предмет, литературного или исторического героя и др) Ученики пытаются найти ответ, задавая вопросы. На эти вопросы учитель отвечает словами: «да», «нет», и «и да, и нет»Познавательные УУД:-Умение связывать разрозненные факты в единую картину-Умение систематизировать уже имеющуюся информациюКоммуникативные УУД:-Умение слушать и слышать друг друга.Например:-Это планета земной группы? Нет-Это планета-гигант? ДаЭта планета имеет гигантские кольца? Нет-Это самая большая планета? Да Ответ: Юпитер2.«Отсроченная отгадка»В начале урока учитель дает загадку (удивительный факт), отгадка к которой (ключик для понимания) будет открыта на уроке при работе над новым материалом. Загадку (удивительный факт) дать в конце урока, чтобы начать с нее следующее занятие.Познавательные УУД:-Умение анализировать и сопоставлять факты-Умение определять противоречие-Умение находить решение имеющимися ресурсамиНапример:Какие ассоциации возникают у вас, если вы услышали слово «Пустыня».-Жарко, верблюд, песок и т.д.А тема нашего урока: «Арктическая пустыня-разберемся».3.«Удивляй»Учитель находит такой угол зрения, при котором даже хорошо известные факты становятся загадкой.Познавательные УУД:-Умение анализировать-Умение выделять и формулировать противоречие.Например:Сова-неясыть питается мышами-зерноедами. Весит сова около 250г. Как Вы думаете, сколько она способна сохранить за свою жизнь зерна?Варианты ответа: 10 кг или 100кг4. «Лови ошибку»Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Ученик получает текст со специально допущенными ошибками. Тексты могут быть заранее приготовлены другими учениками.Личностные УУД:-смыслобразование-самоопределение5. «По часовой стрелке»Обсуждение какого-либо вопроса в команде по очереди более одного круга.Например:Учитель: Возьмите карточки зеленого цвета (для 1 команды «насекомые, птицы», для 2 команды «насекомые и животные», для 3 команды «насекомые и их жилища», для 4 команды «польза и вред от насекомых») и каждая команда обсуждает «Что общего, чем отличаются». По сигналу «2 хлопка» заканчивает обсуждение.Отвечать будут участники №3Поблагодарите друг друга.Коммуникативные УУДПриемы в практике -каждодневный труд инструмент учителя. Инструмент без работы ржавеет, в работе совершенствуется. Использование приёмов педагогической технологии формирует способность учащихся к саморазвитию самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.