Техника аппликации «Торцевание»Белькова Ксения ДмитриевнаМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №34» (МБДОУ «Детский сад №34»), г. ЕкатеринбургВоспитательТема занятия: Работа с бумагой. Аппликация из бумаги «Весенняя композиция»Цель: познакомить с технологией плоскостного торцеванияЗадачи: образовательные:- закрепить навык работать по схеме, умение декодировать информацию;- повторить свойства бумаги, клея воспитательные:- повторить технику безопасности при работе с ножницами;- воспитать аккуратность, эстетический вкус;- воспитать бережное отношение к природе. развивающие:- развивать наглядно-образное мышление;- развивать мелкую моторику рук.Тема: Аппликация из бумаги. «Весенняя композиция»Схема доски:Анализ образца:План:ИзделиеТвоё рабочее местоЭтапыДеятельность воспитателяДеятельность воспитанников Сообщение цели и задач занятия- Ребята, посмотрите на экран, сейчас мы с вами познакомимся с интересными фактами, но в этих фактах чего-то будет не хватать, ваша задача, определить, о чем же говорится в интересных фактах, ведь именно с этим будет связана тема нашего сегодняшнего урока.В Северном полушарии она приходится на сентябрь, октябрь, ноябрь, а в Южном полушарии на март, апрель май;Она начинается, когда центр Солнца пересекает экватор Земли;- Верно, ребята, сегодня наша работа будет посвящена весне. Я предлагаю вам познакомиться с новой технологией для выполнения аппликации.(презентация)Торцевание – это один из видов бумажного конструирования, искусство бумагокручение . Торцевание бывает на пластилине и на бумаге. Существует несколько видов торцевания  на бумаге: объемное, контурное, многослойное и плоскостное. Сегодня я Вам предлагаю плоскостное торцевание.- Сегодня мы с вами сделаем с помощью данной технологии яркую весеннюю композицию.- На занятии нам предстоит повторить свойства бумаги, приёмы работы с клеем, закрепить навык работать по схеме, также повторить технику безопасности при работе с ножницами. В интересных фактах говорится о веснеНаша тема будет связана с весной. Знакомятся с новой технологиейАнализ образца- Сейчас мы с вами вместе проанализируем образец. (образец в руках увоспитателя)Итак, 1- Что это?2 - Изготовлено из ... .3 - Изделие плоское (объемное).4 – Детали изделия, какой формы? - треугольную, овальную, круглую форму5 - В изделии ... (сколько?) деталей.6 - Детали соединены подвижно (неподвижно).7 - Детали соединены... (чем?).8 - Цвет изделия (деталей) ...9 - Назначение изделия ... (для чего оно?) – можно подарить кому то, для красоты.10 – Какие инструменты потребуются для изготовления изделия ... 11 – Какие операции необходимо выполнить для изготовления изделия… (подготовить детали –торцовки, присоединить их к основе)Анализируют образец:- 1 - Это изделие.- 2 –бумаги, - 3 - Изделие объёмное.- 4 – Детали имеют разную, угловатую (треугольную, овальную, круглую) форму- 5 – В изделии много деталей- 6 – Детали соединены неподвижно- 7 – Соединены детали клеем.- 8 – Детали (торцовки)розового, красного, зеленоватого цвета- 9 - Это изделие можно подарить.- 10 – стержень ручки, ножницы- 11 –скрутить квадратики, наклеить их на трафарет.Планирование - Ребята, нашу работу мы будем выполнять по следующему плану: 1.Выбрать материал 2.Собрать изделие 3. Декорирование(ПЛАН НА ДОСКЕ) Слушают воспитателяИнструктаж- А теперь ребята я вам покажу, как можно выполнить эту работу, как будем работать по данной технологии. Сейчас никто ничего не выполняет. Руки лежат на парте, все внимание на меня!5 – Торцом ставим стержень на середину детали и плотно закручиваем его на  стержень ручки, у меня карандаш, чтобы вам было видно.6 – На получившуюся трубочку, не снимая со стержня, наносим клей , клея наносим достаточно, если мы нанесем много клея, наша деталь деформируется и изделие получится неаккуратным, затем ставим под прямым углом на контур.7 –Теперь вынимаем стержень из бумажной трубочки, получилась трубочка-торцовка.8 – Следующие торцовки располагаем  рядом с предыдущими. Чем плотнее будут расположены трубочки, тем махровее будет композиция.9 – Продолжайте заполнять трафарет, прикрепляя детали к основе.10 - Изделие готово! Слушают воспитателяФизкультминутка1 мин- Ребята, а сейчас немного разомнемся. А теперь все тихо встали,Дружно руки вверх подняли,В стороны, вперёд, назад,Повернулись вправо, влевоТихо сели, вновь за дело.Повторяют движения за воспитателем. Подготовка рабочего места7 мин- Давайте вспомним, как должно выглядеть рабочее место на уроке технологии. Обратимся к схеме «Твоё рабочее место» (НА ДОСКЕ). Итак, давайте наведем порядок на ваших столах. - (имя), скажи, какие инструменты мы будем использовать в нашей работе и где они должны находиться? - Молодец! Разместите инструмент справа. А зачем?Какие правила работы с ножницами вы знаете?- Все правильно! Ножницы – это острый режущий инструмент, поэтому мы должны знать и соблюдать правила безопасности, чтобы не травмироваться.- Ребята, какие материалы мы будем использовать сегодня на уроке?А где они должны разместиться на нашем столе? А зачем так?- Совершенно верно! А какие правила работы с клеем мы знаем?- Ребята, что нужно знать при работе с гофрированной бумагой? (какими свойствами обладает гофрированная бумага?)- Верно! Поэтому работаем с ними аккуратно.- А где должен находиться пенал со всеми принадлежностями?- Верно! Положите его туда.Начинаем работать по схеме. - Мы будем использовать ножницы и стержень ручки, они должны лежать около правой руки.- передавать ножницы нужно кольцами вперед, держась за острый край; если не используем ножницы, то нужно держать их в закрытом состоянии.- гофрированную бумагу, клей.- С левой стороны.- Клеем пользуемся только по назначению;когда с клеем не работаем, он должен быть закрыт; наносим клей кисточкой, если нет кисточки, то используем аккуратно, не сильно надавливая на тюбик; после работы нужно вымыть руки (используем салфетки).- бумага из гофры обладает свойствами гибкости, хорошо удерживает форму, свойством гидрофобности.- В верхней части партыСамостоятельная работа 10 минСамостоятельная работа воспитанников.Изготавливают изделиеПодведение итоговРефлексия, оценка изделия- Заканчиваем работу! Кто не успел что-то сделать, доделает позже. А сейчас все внимание на меня.- Ребята, с какой технологией мы сегодня познакомились?- Тяжело ли было выполнять это изделие?- У всех ребят такие яркие, красочные аккуратные работы! Вы молодцы!Сегодня мы с вами учились работать в новой технологии–торцевание, но изготовили мы только детали для весенней композиции, для того, чтобы составить композицию, вам необходимо сдать работы мне, а завтра вы увидите, что у нас получилось. Спасибо вам за работу! Вы большие молодцы!Торцевание! Ответы