Конспект музыкального занятия по вокально-хоровой работе в детском саду «Музыкальный лес» для старшей группы.Разработала: Григорьева Юлия АлександровнаМуниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №148 общеразвивающего вида» города Магнитогорска, Челябинская область (МДОУ «Детский сад №148 о. в.» г. Магнитогорска, Челябинская обл.)Должность: Музыкальный руководительЦель:- Создать радостную, доброжелательную атмосферу, которая способствует успешному вхождению ребенка в мир вокального искусства.Задачи:- Учить петь осмысленно и выразительно, чисто интонируя мелодию песни;- Развивать подвижность артикуляционного аппарата, расширять певческий диапазон детей;- Формировать четкую, ясную певческую дикцию;- Воспитывать у детей интерес к певческой деятельности.План занятия.Вход детей в залМузыкальное приветствиеУпражнения на дыханиеАртикуляционная гимнастикаСкороговоркиВокально–интонационные упражненияРазучивание песенкиМузыкальная играПрощание «До свиданье, музыка»Ход занятияВход детей в зал. Музыкальное приветствие.Музыкальный руководитель (М. р.) поёт «Здравствуйте» / «Доброе утро», дети отвечают, повторяя ритмический и мелодический рисунок. Затем, М. р. предлагает одному из детей поздороваться с остальными. (Стараться выбирать хорошо поющих детей).М. р.: Ребята, отгадайте загадку.Листья с веток облетают,Птицы к югу улетают.«Что за время года?» — спросим.Нам ответят: «Это...» Дети: Осень.М. р.: Правильно. А почему птицы улетают на юг осенью?Дети: Потому что становится холодно.М. р.: Верно. Становится прохладно. А если у нас замёрзнут руки, как мы можем их погреть? Упражнения на дыхание:«Греем ладошки» - дети делают вдох носом и потом дуют на ладошки.М. р.: Посмотрите, сколько красивых листьев дарит нам осень. Возьмём их и пускай они покружатся.Упражнение «Осенние листья»Дети дуют на листья, держа их за ниточки. Сначала долгим выдохом, затем несколько коротких.М. р.: А теперь, как птицы, полетаем.Упражнение «Птицы»Поднимают руки-крылья вверх – вдох. Опускают – выдох.М. р.: Несмотря на прохладную, пасмурную погоду – осень очень красивая пора. Вы когда-нибудь были в осеннем лесу? (Ответы детей) А хотите сейчас отправиться на прогулку? (Ответы детей) Только мы отправимся с вами не в обычный лес, а в музыкальный! Готовы? (Да). Для начала, нам нужно подготовиться. Давайте переоденемся в удобную одежду. Какую одежду носят осенью? (Кофты, штаны тёплые, колготки, куртки, шапки и т.д.). Называя каждый предмет дети изображают как его надевают. Ну что ж мы почти готовы. Чтобы по лесу ходить было нам комфортнее,Мы наденем на ноги обувь по удобнее. (Дети гладят себя по ногам)Чтобы уши не замёрзли, мы наденем шапки. (Гладят себя по голове и ушам)Ну а ручки чтоб согреть – тёплые перчатки. (Трут одной ладошкой об другую)Ну вот мы и собрались. Отправляемся в музыкальный лес. А музыка нам подскажет дорогу. Слушайте внимательно и идите, соответствуя характеру музыки.Попеременно звучит марш (дети маршируют), лёгкая весёлая музыка (идут на носочках, руки на поясе), быстрая музыка (бег), марш (маршируют).Звучит волшебная музыка. М. р.: Ребята, вот мы и пришли в музыкальный лес! Присаживайтесь на стульчики-пенёчки. Отдохнём с дороги. А как понять «музыкальный» лес?Дети: Это значит в нём звучит музыка.М. р.: Правильно. Вы слышите музыку? (Вокруг тишина)Дети: Нет.М. р.: И я нет. Что же случилось с лесом. Куда пропала музыка? Что же нам делать, дети?Дети: Искать/найти музыку.М. р.: Отличная идея. А как мы будем искать музыку? (Предлагают варианты)М. р.: Что делают в лесу, когда кого-то теряют или кто-то потерялся? Что кричат?Дети: Ау!М. р.: Правильно. Давайте и мы позовём с вами музыку.Дети и М. р. по очереди (изображая эхо) кричат «Ау!», но музыка не звучит.М. р.: Не помогло. Может быть песня нам поможет? А прежде чем петь что нужно сделать?Дети: Артикуляционную гимнастику.Артикуляционная гимнастика.Вот зарядка язычка: (Дети выполняют движения по тексту игры).Повернулся язычокВправо, влево. на бочок. (Дети гладят язычком щёчки)Ротик открываем,Язычком болтаем, (Выполняют упражнение «Болтушка»)А теперь, друзья, без шутки,Язычком почистим зубки. (Проводят язычком несколько раз по зубам)Улыбнёмся всем друзьям,Без улыбки петь нельзя. (Улыбаются, широко растягивая губы)М. р.: Отлично. Теперь нужно подготовить наш голос, нашу речь.СкороговоркиСочинял мышонок в норкеДо утра скороговоркиПолучилось ровно сорокУ него скороговорок.М. р.: Замечательно. Но какую же песню нам спеть? (Раздаётся скрип дерева)М. р.: Ой, ребята, смотрите. Уже давным-давно в этом лесу растёт волшебное дерево. Может оно нам подскажет, какую песню спеть, чтобы музыка вернулась.Под деревом лежат опавшие листья. М.р., либо кто-то из детей поднимает листочки один за другим, переворачивает. Там нарисованы картинки лесных жителей, природные явления. Нужно исполнить то, что изображено на картинке.М. р.: Если хочешь звонко петьНе садись ты как медведь,Ноги в пол упри сильнейСпинку выпрями скорей.Руки, плечи все свободно.Петь приятно и удобно.Вокально-интонационные упражнения.«Музыка ветра»«Кукушка»«Кап-кап, дождик» «Шёл по лесу ёжик маленький». «Мишка косолапый»М. р.: Ребята, вы слышите музыку?Включить звуки природы без фоновой музыки.Дети: Непонятно.М. р.: Звуки природы – это тоже музыка. У нас с вами получается, музыка где-то рядом. Давайте снова попросим волшебное дерево нам помочь своими листочками.Берут листок под деревом, переворачивают, М. р. читает (слова 1 куплета новой песни). Дети пытаются догадаться, что это такое. Появляется видео песни «Русская сторонка».Разучивание песни.Прочитать текст в ритме песни Пропевание 1 куплета песни Проучивание куплета песни. Спеть 1 куплет и припев.М. р.: Ну что, дети, понравилась вам наша песня? А как вы думаете, теперь музыка вернулась в лес?М. р.: Давайте закроем глаза и послушаем.Дети закрывают глаза, звучат звуки лесной природы, на фоне красивой музыки.М. р.: Ура! Ребята, теперь в лесу снова будет звучать музыка. Давайте похлопаем! Становись честной народ в развесёлый хоровод.Музыкальная игра «Чей хоровод дружней?»М. р.: Ну а теперь нам пора возвращаться назад в детский сад. Давайте встанем в один большой круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и скажем: «Музыка – помоги, в детский сад ребят верни».Дети говорят волшебные слова, звучит волшебная музыка, все «вернулись» из музыкального леса.М. р.: Ребята, спасибо, что вернули в лес музыку. Мне было приятно с вами провести это время. А вам? Что вам понравилось больше всего? Пришла пора прощаться.М. р. поёт «До свидания!» - дети повторяют и выходят из зала.