Рабочая программа спортивно-оздоровительного направления «Летающий мяч» на 2018-2019 учебный год.Рабочая программа по внеурочной деятельности разработанна в соответствии с требованиями ФГОС и с учетом примерной программы внеурочной деятельности.Рабочая программа предназначенна для обучения детей проявляющих интерес к физической культуре и спорту. Занятия будут проводиться в разных возрастных группах детей (10-15лет).Упражнения и приемы обучения выбраны с учетом особенностей физического развития и уровня практической подготовки обучающихся пришедших на занятия.Перед началом занятий каждый обучающийся желающий заниматься, должен представить справку об отсутствии противопоказаний и письменное согласие родителей на обучение ребенка. Известно, что результаты занятий в объединении спортивно-оздоровительного профиля зависят не только от физических особенностей детей, но и от их стремления освоить приемы спортивного мастерства, от природных задатков и способностей, от волевых усилий и других, индивидуальных особонностей личности. Подведение итогов занятий проводится в форме спортивных игр и состязаний по нормативам Всероссийской спортивной квалификации.Обучающиеся, успешно освоившие основные стили спортивного направления, могут выполнить нормативы соответствующих спортивных разрядов.Подведение итогов реализации программы организуется в дни зимних ,весенних и в начале летних каникул в форме школьной спортивной олимпиады: в зимние каникулы-по классам, в весенние – по паралллелям классов и на первенство школы. Летом победители школьных состязаний участвуют в районных и городских сореваниях школьников.Подведение итогов работы на каждом этапе организуется как общешкольный праздник с вручением наград.Внеурочная деятельность предусматривается в форме теоретических и практических занятий.Формы проведения занятий и виды деятельности  Однонаправленные занятияПосвящены только одному из компонентов подготовки игрока: техники, тактики или общефизической подготовке.  Комбинированные занятияВключают два-три компонента в различных сочетаниях: техническая и физическая подготовка; техническая и тактическая подготовка; техническая, физическая и тактическая подготовка. Целостно-игровые занятияПостроены на учебной двухсторонней игре  по упрощенным правилам, с соблюдением основных правил. Контрольные занятияПрием нормативов у занимающихся, выполнению контрольных упражнений (двигательных заданий) с целью получения данных об уровне технико-тактической и физической подготовленности занимающихся.Целью курса является содействие укреплению здоровья, приобщению детей к физической культуре и потребности заботиться о своем здоровье в процессе активного их участия в играх и соревнованиях, создание условий для достижения высоких спортивных результатов.Основными задачами реализации поставленной цели являются:укрепление здоровья учащихся, содействие их разносторонней физической подготовленности;комплексное развитие физических и психических качеств;формирование устойчивых мотивов и потребностей учащихся в бережном отношении к своему здоровью, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни;обучение способам контроля величины и функциональной направленности физической нагрузки, а также способам ее регулирования в процессе занятий;создание учащимся условия для полноценной реализации их двигательных и творческих потребностей;стабилизирование эмоций, обогащение учащихся новыми ощущениями, представлениями, понятиями;развитие самостоятельности и творческой инициативности школьников, способствование успешной социальной адаптации, умению организовать свой игровой досуг;воспитание волевых качеств: дисциплины, самоорганизация, коллективизма, честности, скромности, смелости;формирование системы нравственных общечеловеческих ценностей.Результаты освоения программного материала оцениваются по трём базовым уровням и представлены соответственно личностными, метапредметными и предметными результатами.Личностные результаты:- дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей;-умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях;-умение оказывать помощь своим сверстникам.Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Летающий мяч» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):Регулятивные УУД:определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно;проговаривать последовательность действий;уметь высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, уметь работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность;средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала;учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).Познавательные УУД:добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды;Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.Коммуникативные УУД:умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других;совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им;учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.Предметные результатыВ соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования результаты изучения программы внеурочной деятельности должны отражать:- понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;- овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью;- приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую помощь при лёгких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;- формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья; овладение основами технических действий, приёмами и физическими упражнениями, умением использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счёт упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма. Учебно-тематический план№ТемаКол-во часов1Стойка. Перемещения в стойке102Способы перемещения33Передача мяча сверху двумя руками164Прием мяча снизу двумя руками165Нижняя прямая подача с середины площадки146Приём и подача мяча 237Игровые занятия208Итого102Формы учёта знаний и умений, система контролирующихматериалов для оценки планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности№Контрольные нормативыКол-во раз1Правила соревнований+2Передачи в парах через сетку двумя руками сверху без потерь103Передача от стены двумя руками сверху с расстояния 2–3 м без потерь104Передача от стены двумя руками снизу с расстояния 2–3 м без потерь105Передачи над собой в круге без потерь126Подача (любая): из 6 попыток48Передачи на точность через сетку из зоны 4 в зону 6 после паса преподавателя: из 6 попыток3Календарно-тематическое планирование№ п/пТема занятияКол-во часовДата проведения1Правила по технике безопасности на занятиях спортивных игр.Краткий исторический очерк развития волейбола.Разучивание стойки игрока (исходные положения)12Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом.Стойка игрока (исходные положения). Игра «Перестрелка».13Разучивание перемещения в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Общая и специальная физическая подготовка. Игра «Перестрелка».14Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Общая и специальная физическая подготовка.15Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Общая и специальная физическая подготовка.Подвижные игры и эстафеты.16Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Общая и специальная физическая подготовка.17Правила игры. Игровое занятие.18Разучивание сочетания способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх)Игры «Перестрелка», «Пионербол».19Сочетание способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх) Игры «Перестрелка», «Пионербол».110Общая физическая подготовка. Эстафеты с различными способами перемещений.111Общая и специальная физическая подготовка. Разучивание верхней передачи мяча над собой. Игры «Перестрелка», «Пионербол».112Общая и специальная физическая подготовка. Верхняя передача мяча над собой. 113Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом. Верхняя передача мяча над собойПодвижные игры и эстафеты.114Общая физическая подготовка. Игровое занятие.115Разучивание верхней передачи мяча у стены. Введение в начальные игровые ситуации.Подвижные игры и эстафеты.116Верхняя передача мяча в парах. Введение в начальные игровые ситуации. Подвижные игры и эстафеты.117Общая и специальная физическая подготовка. Верхняя передача мяча у стены, в парах, через сетку. Подвижные игры.118Правило игры. Игровое занятие.119Игровые упражнения. Разучивание нижней прямой подачи с середины площадки.120Общая физическая подготовка. нижней прямая подача с середины площадки.121Общая физическая подготовка. нижней прямая подача с середины площадки.122Общая физическая подготовка. нижней прямая подача с середины площадки.123Правила игры. Игровое занятие. 124Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом.Нижняя передача над собой. 125Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом.Нижняя передача над собой. 126Игровые упражнения. Нижняя передача над собой.127Подвижные игры и эстафеты с элементами волейбола. Игровое занятие128Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом.Нижняя передача мяча у стены, в парах.129Нижняя передача мяча у стены, в парах. Подвижные игры.130Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом.Нижняя передача мяча у стены, в парах. Эстафеты с элементами волейбола.131Общая и специальная физическая подготовка. Игровое занятие.132Приём мяча с подачи у стены. Игры и эстафеты с элементами волейбола.133Подача и приём мяча в парах. Игры и эстафеты с элементами волейбола.134Подача и приём мяча через сетку в парах с середины площадки. Игры и эстафеты с элементами волейбола.135Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Общая и специальная физическая подготовка.136Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Общая и специальная физическая подготовка.Подвижные игры и эстафеты.137Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Общая и специальная физическая подготовка.138Правила игры. Игровое занятие.139Разучивание сочетания способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх)Игры «Перестрелка», «Пионербол».140Сочетание способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх) Игры «Перестрелка», «Пионербол».141Общая физическая подготовка. Эстафеты с различными способами перемещений.142Общая и специальная физическая подготовка. Разучивание верхней передачи мяча над собой. Игры «Перестрелка», «Пионербол».143Общая и специальная физическая подготовка. Верхняя передача мяча над собой. 144Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом. Верхняя передача мяча над собойПодвижные игры и эстафеты.145Общая физическая подготовка. Игровое занятие.146Разучивание верхней передачи мяча у стены. Введение в начальные игровые ситуации.Подвижные игры и эстафеты.147Верхняя передача мяча в парах. Введение в начальные игровые ситуации. Подвижные игры и эстафеты.148Общая и специальная физическая подготовка. Верхняя передача мяча у стены, в парах, через сетку. Подвижные игры.149Правило игры. Игровое занятие.150Игровые упражнения. Разучивание нижней прямой подачи с середины площадки.151Общая физическая подготовка. нижней прямая подача с середины площадки.152Общая физическая подготовка. нижней прямая подача с середины площадки.153Общая физическая подготовка. нижней прямая подача с середины площадки.154Правила игры. Игровое занятие. 155Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом.Нижняя передача над собой. 156Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом.Нижняя передача над собой. 157Игровые упражнения. Нижняя передача над собой.158Подвижные игры и эстафеты с элементами волейбола. Игровое занятие159Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом.Нижняя передача мяча у стены, в парах.160Нижняя передача мяча у стены, в парах. Подвижные игры.161Развитие специальной ловкости и тренировка управления мячом.Нижняя передача мяча у стены, в парах. Эстафеты с элементами волейбола.162Общая и специальная физическая подготовка. Игровое занятие.163Приём мяча с подачи у стены. Игры и эстафеты с элементами волейбола.164Подача и приём мяча в парах. Игры и эстафеты с элементами волейбола.165Техника нижних передач. Игра166Групповые упражнения. Игра167Сочетание одиночного и группового блокирования. Учебная игра.168Выбор способов отбивания мяча через сетку. Взаимодействие игроков передней и задней линии. Учебная игра.1Учебно-методическое обеспечениеВнеурочная деятельность учащихся. Волейбол: пособие для учителей и методистов/Г.А.Колодиницкий, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов. – М.: Просвещение, 2011. – 77с.: ил. – (Работаем по новым стандартам).Волейбол в школе. Пособие для учителя/В.А. Голомазов, В.Д. Ковалёв, А.Г. Мельников. – М.: «Просвещение», 1976. 111с.Волейбол: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (этапы: спортивно-оздоровительный, начальной подготовки, учебно-тренировочный). – М.: Советский спорт. 2005.-112с.Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (этапы: спортивно-оздоровительный, начальной подготовки, учебно-тренировочный). – М.: Советский спорт, 2005.Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура. 5–9 классы: проект. (Стандарты второго поколения). – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. 61с. Справочник учителя физической культуры/П.А. Киселёв, С.Б. Киселёва. – Волгоград: Учитель, 2011.Фурманов А.Г., Болдырев Д.М. Волейбол. – М.: Физическая культура и спорт, 1983.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2001.