муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16» (Детский сад № 16)Составительская парциальная программа «Васелинка»(старшая группа)368935106680 составитель: Степанова С.Н.г. Каменск – Уральский2018-19 г.Пояснительная запискаПроблема воспитания духовно - нравственных качеств в подрастающем поколении, ее острота не ослабевали никогда. В современном обществе данная проблема приобретает особую актуальность. Социально - экономические и политические изменения в нашей стране повлекли за собой изменения и в сфере морально - нравственных ценностей и норм поведения в обществе. Материальные ценности во многих семьях возвышаются над духовными, зачастую у детей искажены представления ο гражданственности и патриотизме, справедливости и доброте, милосердии и великодушии. Поэтому на современном этапе развития образования, духовно - нравственное воспитание является одной из важнейших задач. Актуальность этой задачи в современной России отражена и в ФГОС ДО, в методологическую основу разработки и реализации которого, была заложена Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Одним из основополагающих принципов дошкольного воспитания ФГОС ДО выдвигает «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства».Стандарт направлен на решение ряда задач, в том числе и на «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно - нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества», «формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитием их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка…», а так же учитывается принцип этнокультурной ситуации развития детей.   Современному ребенку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. Содержание и методы обучения дошкольников направлены на развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать их по определенному признаку, получать удовлетворение от найденного решения. Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.Одним из перспективных методов, способствующих развитию созидательно - поисковой активности и продуктивному мышлению ребенка, является совершенно новая, интересная технология - лэпбук.Автор технологии Татьяна Пироженко, дает следующее определение этому термину – «это самодельная бумажная книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме. При этом лэпбук - это не просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, малышу нужно будет выполнить задания, провести наблюдения, изучить представленный материал».Таким образом, определилась цель работы в этом направлении - изучение возможностей использования технологии лэпбук как средства формирования патриотических чувств и развития духовности старших дошкольников через знакомство с народной куклой.Для достижения цели были определены следующие задачи:1.разработать систему планирования в данном направлении;2. создать условия, способствующие развитию духовности и патриотических чувств старших дошкольников;3. познакомить детей с народными традициями, в которых были задействованы лоскутные куклы; 4. Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе; к народам населяющим наш край, интерес к их традициям и обычаям.5. формировать знания, умения, практические навыки работы с текстильными материалами, в соответствие с возрастом детей; 6. прививать детям любовь к обычаям предков, трудолюбие, художественный вкус;7. способствовать развитию у детей творческих способностей, стремление к самостоятельному творчеству; 8. повысить компетентность родителей, вовлечь их в образовательный процесс по реализации нравственно – патриотического направления работы с детьми; Рукотворная народная кукла – часть народной традиции. Изготавливая ее, ребенок узнает историю своего народа. Кукла не рождается сама, ее создает человек, а самые вдохновленные творцы кукол – дети. Через кукольный мир они входят в жизнь и постигают ее закономерности. Кукла зримый посредник между миром детства и миром взрослых. Вместе с тем, в процессе игр и занятий сформируются усидчивость, целеустремленность, способность доводить начатое дело до конца, развивается мелкая моторика – все эти качества и навыки окажут неоценимую помощь ребенку в будущем, для успешной учебы в школе.Благодаря работе в данном направлении, планирую получить результат:у детей повысился интерес к народной кукле и культуре русского народа через использование технологии Лепбук;дети знакомы с народными традициями, в которых были задействованы лоскутные куклы; дети овладели простейшими приемами по изготовлению народных кукол;у детей развиты творческие способности в соответствие с возрастом, они проявляют стремление к самостоятельному творчеству; дети знают и любят народные обычаи, они трудолюбивы, обладают задатками художественного вкуса, что, в свою очередь, отразилось на эмоциональном состоянии детей, познавательных интересах, результатах их повседневной продуктивной деятельности;родители с интересом вовлечены в образовательный процесс по формированию духовно – нравственного воспитания посредством знакомства с народной куклой через использование технологии Лепбук;Чтобы сохранить и передать следующим поколениям культурные и нравственные ценности нашего народа, нужно возвращать в нашу жизнь и жизнь наших детей самодельную куклу. Приобщение детей к народной культуре является одним из средств формирования патриотических чувств и развития духовности. Быть патриотом - это значит ощущать себя неотъемлемой частью отечества. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по - иному, что-то для себя открываем и переоцениваем заново. К большому сожалению, мы успели растерять то, что годами копили наши предки. Как жили русские люди, как отдыхали и как работали? О чем размышляли? Что переживали? Какие праздники отмечали? В какие игрушки играли? Что передавали своим детям, внукам, правнукам? Смогут ли ответить на эти вопросы наши дети, если мы на них сами не всегда можем дать ответ? Мы должны восстановить связь времен, вернуть утраченные человеческие ценности. Без прошлого нет будущего. Приобщение детей к истокам народной культуры одна из важнейших задач современной дошкольной педагогики, которая в свою очередь решает ряд комплексных задач, во всех образовательных областях. Именно сегодня назрела необходимость обратиться к народной культуре: широко используя потенциал народной педагогики не только изучать быт, обряды, обычаи многонационального народа Урала, принимать участие в народных праздниках, но и дать знания о традиционной народной кукле, а так же предоставить детям возможность по ее изготовлению. Кукла – самая древняя и наиболее популярная игрушка, обязательный спутник детских игр и самое доступное детям произведение искусства. Она проста, но в этой простоте таится великая тайна. Через кукольный мир дети входят в жизнь и постигают ее закономерности, она сохраняет в своем образе самобытность и характерные черты создавших ее людей. В них живет память народа, поэтому современный ребенок, общаясь с традиционной куклой, незаметно для себя присоединяется к энергоинформационному полю своего рода. Формирование патриотических чувств и развитие духовности старших дошкольников через знакомство с народной куклой построено на основе главных методических принципов: - учет возрастных особенностей;- доступность; - постепенность усложнения; - принцип этнокультурной ситуации развития детей;Обучение носит воспитывающий, развивающий и системный характер.Воспитание на основе знакомства с народной куклой дает возможность формировать в каждом ребенке лучшие человеческие качества: представление о добре и зле, красоте, любви к Родине, родному краю, к родственным корням, уважительное отношение к труду народных мастеров.Деятельность, строящаяся на принципах художественно-эстетического творчества, при работе с куклой, развивает художественно-образное мышление, фантазию ребенка, позволяет активизировать его самые разные творческие проявления, развивает мелкую мускулатуру пальцев рук, чувство цвета, ритма и пропорции, глазомер, эстетический вкус.Системность обучения направлена на образование у каждого ребенка системы знаний о традиционной кукле, как средстве приобщения к народной культуре (истории возникновения кукол, их значимости и принадлежности), так и системы умений слушать, воспринимать информацию, умении включаться в процесс изготовления кукол, творчески и с усердием относиться к работе.В духовно-нравственном воспитании большая роль принадлежит не только дошкольному учреждению, которое посещает ребёнок, но и семье. Вся воспитательная работа с учетом ФГОС ДО, строится на основе единства знаний, убеждений и действия педагога и родителей. Огромное значение имеет пример взрослых: воспитателя, родителей и других близких людей из окружения ребёнка. Именно на положительных эпизодах из жизни старших членов семьи у дошкольников формируются понятие «что такое хорошо, а что такое плохо». В семье, должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные нашими дедами и прадедами, так как в первую очередь родители главные ответственные за воспитание своих детей. Современные же условия жизни приводят все к большей разобщенности детей и родителей. Уходят из жизни детей и «живой» фольклор, дети не слышат ни колыбельных песен, ни «сказок на ночь», утрачиваются и традиционные детские игры, столь необходимые для разностороннего, полноценного развития личности ребенка.Поэтому так важны поиск и введение в практику педагога новых форм работы с дошкольниками и их родителями.Вовлечь ребёнка в деятельность возможно лишь в том случае, когда ему интересно, когда он увлечён и играет. На мой взгляд, самым творческим и самобытным подходом к приобщению детей к истокам народной культуры, является технология лэпбук. Почему технология «лэпбук» так актуальна в наше время?1.лэпбук может быть содержательным элементом развивающей предметно - пространственной среды группы;2.создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. Может быть формой представления итогов проекта или тематической недели;3.ребенок учится самостоятельно собирать и организовывать информацию;4.это отличный способ для повторения пройденного материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку;5.лэпбук можно использовать как особый вид детско - родительского проекта.Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук дает возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования. Использование лэпбука обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка, независимо от места жительства, пола, национальности, языка, социального статуса, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями.Учитывая вышеизложенное, обозначилось основное направление моей работы по формированию патриотических чувств и развитию духовности старших дошкольников через знакомство с народной куклой с использованием технологии Лепбук. Разработана составительская программа «Василинка» для старшей группы с учетом парциальной программы Князевой О. Л., Маханевой М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» и Толстиковой О. В., Савельевой О. В «Мы живем на Урале»..Перспективный план реализации составительской программы «Василинка» Месяц/ неделяТемаОбразовательная задачаФорма работы с детьмиНаправление развития и образования детейСентябрь II неделяВходная диагностикаСентябрь IV неделяСоздание лепбука «Урал мой край родной» Народы Урала: русские, удмурты, чуваши, манси, татары, башкиры, марийцы; дом и быт мастеровых людей; национальная одежда, праздники.- Расширить знания детей об истории родного края, достопримечательностях, растительном и животном мире, народах проживающих на территории Урала; - Развивать кругозор детей, любознательность, речь; - Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе; к народам населяющим наш край, интерес к их традициям и обычаям.Презентация «Горжусь тобой, Урал седой»; чтение книги С. Лавровой «Удивительный Урал», с.4, 28 с.30,56;Дидактические и подвижные игры народов Урала;Знакомство с народным календарем, названием праздников, рассматривание картин и презентаций;- Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие;Октябрь II неделяПроект «Преданья старины глубокой»Знакомство с народной куклой «Рябинка»- Познакомить детей с традиционной обрядовой куклой «Рябинка»; - Познакомить детей с материалами из которых изготовлена кукла; - Формировать знания о разнообразии и назначении кукол; - Воспитывать у детей уважение к русским народным обычаям и традициям.- Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие;Октябрь IV неделяПроект «Преданья старины глубокой»Знакомство с народной куклой «Крупеничка»- Познакомить детей с традиционной обрядовой куклой «Крупеничка»; - Познакомить детей с материалами из которых изготовлена кукла; - Формировать знания о разнообразии и назначении кукол; - Воспитывать у детей уважение к русским народным обычаям и традициям.- Беседа «Осень золотая»; - Рассматривание осенних пейзажей;- Составление описательного рассказа «Сбор урожая», «Работа в поле осенью» по картине.- Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; Ноябрь II неделяПроект «Преданья старины глубокой»Знакомство с куклой оберегом «Параскева - Пятница»с праздником в ее честь10 ноября- Познакомить детей с куклой оберегом «Параскева - Пятница», со значением праздника в ее честь; - Учить детей применять игрушку в сюжетных играх; - Воспитывать у детей уважение к русским народным обычаям и традициям, бережное отношение к самодельным игрушкам. - Беседа «Параскева -Пятница» народный праздник. - Сюжетно -ролевая игра: «Дочки-матери» - праздник «Параскевы - Пятницы»- Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Игровая деятельность;Ноябрь IV неделяСоздание лепбука «Татарский народ: культура, традиции и обычаи» Знакомство с татарской народной куклой «Курчак»- Расширить знания детей о народе – татары проживающем на территории Урала»; - Познакомить детей с татарской народной куклой «Курчак»; - Формировать у детей интерес к истории и культуре народов живущих в нашей стране, на территории Урала, через образ традиционной народной куклы; - Воспитывать бережное отношение к самодельным игрушкам. - С/р игра «Семья». - Слушание аудиозаписи татарских народных колыбельных песен. - Чтение книги С. Лавровой «Удивительный Урал», с.30,56; подвижные игры татарского народа- Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; - Игровая деятельность;Декабрь II неделяСоздание лепбука «Чувашский народ: культура, традиции и обычаи» Знакомство с чувашской куклой оберегом «Йерех» - духа покровителя семьи и хозяйства.- Расширить знания детей о народе – чуваши проживающем на территории Урала»; - Познакомить детей с чувашской народной куклой «Йерех»; - Формировать у детей интерес к истории и культуре народов живущих в нашей стране, на территории Урала, через образ традиционной народной куклы; - Воспитывать бережное отношение к самодельным игрушкам. - Просмотр презентаций «Традиции чувашского народа»;- Беседа «История национального костюма»- Чтение книги С. Лавровой «Удивительный Урал», с.30,56; подвижные игры чувашей.- Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; - Игровая деятельность;Декабрь IV неделяПроект «Преданья старины глубокой»Знакомство с куклой «Спиридон Солнцеворот»- Познакомить детей с куклой «Спиридон Солнцеворот» и ее значении в славянском календаре;- Воспитывать бережное отношение к самодельным игрушкам, уважение к русским народным обычаям и традициям.- Слушание аудиозаписи русских народных колыбельных песен.- Разучивание колыбельных песен.- С/р игра «Семья».- Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; - Игровая деятельность;Январь II неделяСоздание лепбука «Марийцы: культура, традиции и обычаи» Знакомство с марийской куклой оберегом «Пупашкар»- Расширить знания детей о народе – марийцы проживающем на территории Урала»; - Познакомить детей с марийской народной куклой «Пупашкар»; - Формировать у детей интерес к истории и культуре народов живущих в нашей стране, на территории Урала, через образ традиционной народной куклы; - Воспитывать бережное отношение к самодельным игрушкам.- Просмотр презентаций «Традиции марийского народа»;- Беседа «История национального костюма»- Чтение книги С. Лавровой «Удивительный Урал», с.30,56; подвижные игры марийцев.- Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; Январь IV неделяПроект «Преданья старины глубокой»Знакомство с куклой «Рождественский Ангел»- Познакомить детей с куклой «Рождественский Ангел». - Развивать у детей интерес к богатому культурно-историческому наследию нашего народа, к духовной вере предков. - Воспитывать у детей веру в добро и справедливость. - Повторение стихов и песен о Новом годе и Рождестве.- Чтение рождественских сказок.- Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; Февраль II неделяСоздание лепбука «Ханты и Манси народ: культура, традиции и обычаи» Знакомство с хантыйской народной куклой оберегом «Акань»- Расширить знания детей о народе – Ханты и Манси проживающем на территории Урала»; - Познакомить детей с хантыйской народной куклой «Акань»; - Формировать у детей интерес к истории и культуре народов живущих в нашей стране, на территории Урала, через образ традиционной народной куклы; - Воспитывать бережное отношение к самодельным игрушкам.- Просмотр презентаций «Традиции народа Ханты и Манси»;- Беседа «История национального костюма»- Чтение книги С. Лавровой «Удивительный Урал», с.30,56; - Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; - Физическое развитие; - Игровая деятельность; Февраль IV неделяПроект «Преданья старины глубокой»Знакомство с куклой оберегом «Счастье»- Познакомить детей с традиционной тряпичной куклой «Счастье», с материалами из которых она изготовлена. - Формировать знания о разнообразии и назначении кукол. - Воспитывать у детей интерес к народной культуре.- Проведение народных игр и забав с куклой Масленица. - Игровое упражнение «Заплети кукле косу». - Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; - Игровая деятельность;Март II неделяПроект «Преданья старины глубокой»Встреча весны «Знакомство с куклой «Мартинички»- Познакомить детей с куклой оберегом «Мартинички», с материалами из которых она изготовлена. - Учить детей мастерить «Мартинички»; - Развивать мелкую моторику, творческие способности, аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца; - Совершенствовать трудовые навыки детей: сворачивание, скручивание, завязывание; - Формировать знания о разнообразии и назначении кукол. - Воспитывать у детей интерес к народной культуре.- Разучивание песен, стихов, закличек о весне. - Проведение народных игр и забав. - Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; - Физическое развитие; - Игровая деятельность;Март IV неделяПроект «Преданья старины глубокой»Знакомство с народным календарем- Познакомить детей с историей возникновения календаря; - Актуализировать знания детей о временах года; - Формировать патриотические качества личности через приобщение детей к народной культуре, традициям и ценностям в процессе знакомства с народным календарем.- Беседа: «Что такое календарь?»;- Презентация «Какие бывают календари»; - Разучивание народных примет, прибауток, пословиц и поговорок; - Проведение народных игр и забав. - Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; - Физическое развитие; - Игровая деятельность;Апрель II неделяПроект «Преданья старины глубокой» «Изготовление символа счастья и достатка «Птица Радость, Птица Счастье»- Познакомить детей с символом счастья и достатка «Птица Радость», с материалами из которых она изготовлена. - Учить детей мастерить «Птицу Радость»; - Развивать мелкую моторику, творческие способности, аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца; - Совершенствовать трудовые навыки детей: сворачивание, скручивание, завязывание; - Формировать знания о разнообразии и назначении кукол. - Воспитывать у детей интерес к народной культуре.- Беседа о предшествующем празднику Пасхи Вербном воскресении, традициях и обрядах. - Проведение народных игр и забав. - Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; - Физическое развитие; - Игровая деятельность;Апрель IV неделя«Пасха»- Познакомить детей с народными традициями празднования Пасхи; - Рассказать детям о роли кукол на празднике; - Воспитывать у детей интерес к изучению русской народной культуры.- Беседа о празднике Пасха, традициях и обрядах; - Раскрашивание пасхальных яиц. - Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; Май II неделяПроект «Преданья старины глубокой» «Знакомство с куклой «Конь - Огонь», праздником «Купальница» 20 мая - Познакомить детей с народным праздником «Купальница»; - Рассказать детям о роли куклы «Конь – Огонь» на празднике; - Воспитывать у детей интерес к изучению русской народной культуры.- Беседа о празднике «Купальница», традициях и обрядах; - Разучивание весенних народных примет; - Проведение народных игр и забав. - Познавательное развитие; - Социально - коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Художественно – эстетическое развитие; - Физическое развитие; - Игровая деятельность;Май IV неделя1. Проведение творческой встречи с родителями (мамами, бабушками) и детьми «Мамочкины посиделки»;2. Итог проекта «Преданья старины глубокой»Изготовление с детьми славянского народного календаря с использованием кукол оберегов.