Тема: Адаптация детей к условиям детского сада
Автор: Кожина Ирина Петровна,
Старший воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №167» (МБДОУ «Детский сад №167»), г. Нижний Новгород

  Детский сад – новый период в жизни ребёнка. Это первый шаг в самостоятельную жизнь, который не всем детям дается легко. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем.
        Итак, вы решили, что вашему ребенку пора начать посещать детский сад. С чего начать? Прежде всего, нужно ответить самим себе на следующие вопросы. С какой целью мы или я отправляем ребенка в детское учреждение? Насколько физически ребенок готов к детскому учреждению? Насколько он готов психологически?        Отвечая на первый вопрос, необходимо сформулировать для себя ответ на него:        1. Я отправляю ребенка в д/сад, чтобы освободить себе время для работы, учебы, карьеры и т.д.        2. Я отправляю ребенка в детское учреждение, чтобы он имел возможность общаться со сверстниками, но при этом время моего общения с ним будет оставаться значительным, я буду с ним много играть, развивать его.        3. Я отправляю ребенка в детский сад, чтобы им там занимались, его воспитывали, так как мне он докучает, пусть его воспитанием занимаются те, кто имеет специальное образование.        4. Все вышеперечисленное играет роль.        Независимо от того, какая причина превалирует, важно ответить на последующие два вопроса о готовности ребенка к детскому учреждению. Каково физическое развитие ребенка, соответствует ли оно его возрасту. Каково состояние его здоровья? Как он владеет навыками самообслуживания (умеет ли самостоятельно есть, одеваться, раздеваться, пользоваться горшком). Однако не менее важным является ответ на вопрос о психологической готовности ребенка к детскому учреждению. На этом мы остановимся немножко подробнее.        Вашему ребенку три-четыре года. К этому возрасту у ребенка должна сформироваться устойчивая самооценка себя, как любимого мальчика или девочки, которого достаточно поощряют за достижения, а при необходимости наказывают или порицают, не затрагивая при этом его личность, а помогая осознавать, какие чувства, испытываемые ребенком в той или иной ситуации, препятствовали "правильному поведению". Ребенок умеет быть наедине с собой или с другими даже малознакомыми людьми, сохраняя при этом внутренний устойчивый образ защищающих, обеспечивающих безопасность родителей. Этот образ помогает ребенку справляться с фрустрациями в тех ситуациях, в которых родители не присутствуют.
     Существуют определённые причины, которые вызывают слёзы у ребёнка:
    - Тревога, связанная со сменой обстановки. При этом из привычной, спокойной домашней атмосферы, он перемещается в незнакомое пространство (встречает, пусть и доброжелательных, но чужих людей), и режима (ребёнку бывает сложно принять нормы и правила жизни группы, в которую он попал).
    - Избыток впечатлений. В ДОУ малыш испытывает много новых позитивных и негативных переживаний, он может переутомиться и, вследствие этого – нервничать, плакать, капризничать.
    - Отсутствие навыков самообслуживания. Это сильно осложняет пребывание ребёнка в детском саду.
     - Психологическая неготовность ребёнка к детскому саду. Эта проблема наиболее трудная и может быть связана с индивидуальными особенностями развития. Чаще всего это происходит, когда ребёнку не хватает эмоционального общения с мамой.
     - Отрицательное первое впечатление от посещения детского сада. Оно может иметь решающее значение для дальнейшего пребывания ребёнка в дошкольном учреждении.
Способы, позволяющие уменьшить стресс ребёнка
     Несложные действия способны уменьшить тревожность и положительно повлиять на адаптацию ребёнка к новым жизненным условиям. Так, рекомендуется приучать ребёнка к детскому саду постепенно.
- Главное чем вы можете помочь своему ребенку – это ваше эмоциональное состояние. Если вы нервничаете или тревожитесь, испытываете чувство вины – ваш ребенок будет чувствовать тоже самое.
 - Каждый раз после прихода из детского сада необходимо спрашивать ребёнка о том, как прошёл день, какие он получил впечатления. Обязательно нужно акцентировать внимание ребёнка на положительных моментах, так как родители такими короткими замечаниями способны сформировать у них позитивное отношение к дошкольному учреждению.
 - Желательно дома укладывать ребёнка спать пораньше, побыть с ним подольше перед сном, поговорить о садике, рассматривая все положительные моменты, а если вас что-то не устраивает в ДОУ или в работе воспитателя не говорите об этом при ребенке.
- Говорите ребенку, что он большой и самостоятельный, раз сам ходит в детский сад. Рассказывайте об этом родственникам и знакомым, чтоб ребенок понял, как вы им гордитесь.
- Практикуйте недолгие расставания с ребенком (поход в магазин, на работу, в гости), оставляя его с подругой, бабушкой, папой. Но не стоит убегать тайком, потому что ребенок может испугаться, что мама исчезла и может не вернуться.
- Не стоит затягивать прощание с ребенком перед группой. Если расставание проходит тяжело, может в первое время, его будет отводить папа или бабушка.
- Придумайте интересное задание по дороге в детский сад (покормить птичек) или в группе (поздороваться с мишкой, накормить черепаху и т.д.)
- Не наказывайте и не пугайте ребенка детским садом («если не будешь слушаться или будешь плакать, я тебя не заберу, оставлю со сторожем и т.д.»)
- В выходные стоит придерживаться режима дня, принятого в ДОУ.
- Учите ребенка играть и находить себе занятия самостоятельно, так как у воспитателя не всегда есть возможность уделить время индивидуально каждому ребенку и не всегда им интересно играть в игру, предложенную воспитателем.
- В период адаптации важно ограничить нагрузку на нервную систему ребенка. Необходимо свести к минимуму просмотр ТВ, компьютерных игр и шумных мероприятий.