Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 6 «Рябинка»Конспект прогулки с детьми подготовительной к школе группы «Лекарственные растения»Выполнил:Гулина Л.М., воспитатель.Моршанск 2018г.Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.Интеграция познавательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, двигательная, самостоятельная деятельность.Цель: развитие познавательной и двигательной активности детей.Задачи:Образовательные:-закреплять знания о лекарственных растениях;-формировать умение и желание беречь и защищать природу;-формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные растения;-продолжать учить проводить сравнительный анализ растений;-продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов;-учить правильному посеву семян;-закреплять умение ухаживать за растениями: поливать их, рыхлить землю;-закреплять навыки прыжков в длину и равновесия в ходьбе по канату; - закреплять знания детей о геометрической фигуре «круг», части круга.Развивающие:- развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора и применения;-развивать речь детей;-развивать память, мышление, внимание, восприятие;-развивать мелкую моторику рук, координацию движений;Воспитательные:-воспитывать умение соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;-воспитывать желание выполнять трудовые поручения, участвовать в посильном труде, работать сообща.Ход прогулки1.Органнизационный момент:Воспитатель-Ребята, расскажите мне, вы сегодня чему-нибудь удивлялись?А моё удивление вызвало, когда Утром ранним, кто-то странныйЗаглянул в моё окно.На ладони появилось Ярко-рыжее пятно.Это солнце заглянуло.Поздоровалось со мной.-Давайте вместе с солнышком и вы поприветствуете друг друга, скажите слова пожелания. (Дети передают друг другу солнышко.)ВоспитательИ я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много удивительного и интересного.-Ребята, какое сейчас время года? (Ответы детей)-Чем вы сможете доказать, что это весна? (Предположения детей)-Вы назвали один из признаков весны, появилась трава. О каких травах-сорняках говорится в загадке: Её мы обижаем, Когда порой срываем, Решаем, что трава-сорняк, Не пригодится нам никак. (лекарственная трава)-Какие лекарственные растения вы знаете?-А про некоторые вы забыли. Вот, например, о каком лекарственном растении говориться в загадке? (Воспитатель читает загадку.)-Посмотрите вокруг и найдите лекарственные растения. Они могут расти на участке и за его пределами.(Дети находят лекарственные растения.)-Как называется это растение?-Чем оно полезно?-Сравните мать-и-мачеху и подорожник.-Что общего есть у всех растений?-Сейчас я проверю, хорошо ли вы знаете и другие лекарственные растения. Я буду называть признаки растения, если они подходят к нему, то вы хлопайте руками. Но если признак не относиться к этому растению, вы топайте.Игра малой подвижности «Узнай по описанию растение».Воспитатель-Нам пора продолжать посадку лекарственных растений на аптекарском огороде.А что там будем мы сажатьПопробуйте узнать.Но для этого, ребята.Нужно слово прочитать.Для слова буквы чтоб найтиНужно речку перейти.В ров глубокий не упастьИ в болоте не пропасть.Вы готовы, дети?Дети: Да!Воспитатель-Отправляться в путь пора.Вам нужно переправиться через речку на другой берег, осторожней не оступитесь.Задание «Перешагивание по колесам»ВоспитательЧерез речку перешли,Букву первую нашли.Дальше на пути болотоСлышу, квакает здесь кто-тоЭто лягушки, покажите, как они скачут… (Дети изображают лягушек)Игра средней подвижности «На болоте»А теперь вы - комары… (Дети изображают комаров)Цапли… (Дети изображают цаплю)Из болота выбираемся по кочкам, осторожней не оступитесь.Все выбрались? Давайте посмотрим, где здесь буква спряталась? (Дети находят букву)ВоспитательРов глубокий впереди,Смотри в него не упади.Мостик очень узкий, идти надо след в след и очень важно сохранять равновесие. Задание «Соблюдай равновесие»(Ходьба по шнуру)Воспитатель-И вот мы очутились на поляне, а на ней нет ни одного цветочка. Цветами будете вы, ребята. Представьте, что вы - маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают расти. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растёт, набухает, и наконец, разворачивает лепестки. Психогимнастика «Росток»ВоспитательИ все вокруг увидели красивые цветы.Зазвучала музыка и цветы стали танцевать. Танцевальная импровизация «Вальс цветов»Воспитатель-Ребята, вы знаете, что музыка, которая звучала так и называется «Вальс цветов», а написал её известный композитор П. И. Чайковский.-Вот мы и добрались до нашего аптекарского огорода.-Какую форму имеет огород?-На сколько частей мы его разделили?-Какая часть огорода посажена?-Какая часть осталась пустой?-Что же мы будем здесь сажать, пока не отгадали?Вы заработали 3 буквы, а остальные буквы спрятались вот в этих листочках.Найдите их.-Я соберу из букв слово, а вы его прочитаете. (Дети читают слово «ШАЛФЕЙ»)-Какое лекарственное растение мы будем сажать?-Чем полезен шалфей? (Рассказ воспитателя о шалфее) Трудовая деятельность:Посадка рассады шалфея.-Как надо ухаживать за растениями?(Ответы детей)Рыхление почвы и полив растений детьми.-Для чего надо поливать растения и рыхлить почву? (Ответы детей)Дети моют руки. Работа с календарём наблюдения.-Ребята, продолжим нашу работу по календарю наблюдения.-За каким цветком ведём наблюдение?-Какого числа было последнее наблюдение?-Катя и Соня измеряют высоту стебля.-Стёпа посчитает количество лепестков.-Олеся запишет данные в календарь.-Какие изменения произошли в росте растения?-Удивил вас цветок? Чем? -Мне так понравилось, когда вы превращались в цветы и танцевали. Я хочу, чтобы вы ещё раз превратились в цветы.(Воспитатель надевает на головы детей ободки с цветами.)-Но у вас не было садовника, а какие цветы без садовника.(Дети выбирают садовника)Подвижная игра « Садовник и цветы»Садовник:Я хочу сорвать цветок,Из цветов сплету венок.Цветы:Не хотим, чтоб нас срывалиИ венки из нас сплетали.Мы хотим в саду остаться,Будут нами любоваться.Воспитатель-Вот ребята, если я сорву цветок,Если ты сорвёшь цветок,Если все: и я, и ты,Если мы сорвём цветыОпустеют все поляны, и не будет красоты.Давайте вспомним правила поведения в природе:-из лекарственных растений можно собирать только те ,которые вы знаете, и они не занесены в Красную книгу;-нельзя вырывать растения с корнем;-лекарственные растения следует собирать в строго указанные сроки;-нельзя срывать или срезать полностью все листья; Сюрпризный момент.Воспитатель-В начале прогулки вы назвали много удивительного, но никто из вас не назвал такое чудо, как радуга.-Кто из вас видел радугу?-Почему вы её сегодня не увидели?-Я хочу подарить каждому свою радугу, но необычную. Ей можно не только любоваться. С ней можно поиграть.А еще я предлагаю всем, кто захочет, нарисовать цветными мелками на асфальте впечатления о том, что было на прогулке Самостоятельная игровая деятельность детей.Индивидуальная работа с Арсением и Катей: упражнение в равновесии.