Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение комбинированного вида № 1 «Дружные ребята» г. Поронайск «Лабиринты из дорожек» (конспект индивидуального занятия по профилактике дисграфии у детей с ОНР)Онучина Любовь Викторовна Учитель-логопедг.ПоронайскАннотация: использование игрового набора«Приоритет» при коррекции и развитии детей с ограниченными возможностями, позволяет привить и совершенствовать пространственное мышление, графомоторику, логику, сенсорику. Плохо развитая речь и мелкая моторика не станут проблемой при обучении детей с нарушением речи. Игровой модуль можно использовать как в индивидуальной работе, так и с подгруппой детей. Комплекс упражнений и заданий создают условия для накопления ребенком представлений о формах, величине предметов, их взаимосвязях в пространстве. В индивидуальной работе, используя игровой модуль «Развитие навыков письма», возможно развивать графомоторные навыки в сочетании с автоматизацией звуков. Цель занятия: развитие зрительно-моторной координации при подготовке к письму; владение карандашом; концентрация внимания; развитие движений глаз и руки. Задачи:Обучающие: закрепить умение строить дорожки лабиринты; закрепить понятия слева, справа, сверху, внизу; совершенствовать умение правильно держать карандаш; автоматизация звуков в словах.Развивающие: развивать графические навыки, пространственную ориентацию на листе бумаги, развивать личностные качества волевое усилие, развивать связную речь при ответах.Воспитательные: воспитывать мотивацию к обучению через практическую деятельность, воспитывать умение слушать других детей, выполнять задания в парах и помогать друг другу.Оборудование: игровой набор-модуль №5 Навыки письма, тетради, карандаши, Су Джок.Форма работы: индивидуальная и групповая работа с детьми в соответствии с возможностями и потребностями ребенка.Содержание занятия: 1.организационный момент. Создать положительный настрой на продуктивную деятельность, включить ребенка в деловой ритм занятия. Гимнастика для кистей рук: «Черепаха»Шла большая черепаха и кусала всех от страха (дети катают Су Джок между ладоней).Кусь, кусь, кусь, кусь (Су Джок между большим пальцем и остальными, которые ребенок держит «щепоткой». Надавливают ритмично на Су Джок, перекладывая из руки в руку). Никого я не боюсь (дети катают Су Джок между ладоней).2. Постановка учебной задачи. Педагог: «Сегодня мы будем выполнять упражнения и задания, которые требуют от тебя активности рук, глаз, слуха».Лабиринты дорожекЦель: развитие координации «глаз-рука», подготовка руки к письму, концентрация внимания, автоматизация звуков.Задание «Построй дорожку».- Педагог выкладывает на одной стороне конфигурацию дороги (волна, зубцы, прямая) предлагает ребенку повторить образец дорожки на другой стороне; затем проследить путь по дороге – лабиринту взглядом; выполнить движение по дорожкам двигая предметы - шарик или машину (отрабатываются двигательные навыки);- Предложить ребенку произносить заданный звук при использовании разных вариантов движений: провести указательным пальцем правой руки слева-направо, одновременным движением указательных пальцев правой и левой рук навстречу друг другу, а затем в противоположные стороны, пройти «приставным шагом» из указательного и среднего пальцев.Задание «Повтори слово»Цель: развитие координации движений и речи.- Из элементов набора на доске-основе построить конфигурацию дороги и организовать по ней движение «транспорта», проговаривая заданные слова:(сок, сани, самолет, самокат);(зонт, замок, загадка);(шум, шапка, шахматы)Задание «Дуй на шарик »Цель: формировать произвольный выдох необходимой интенсивности.- Ребенок дует на шарик с такой силой, чтобы он двигался по дорожке.Задание «Придумай дорогу» (квадрат, круг).Цель: формирование навыка письма.- Собрать фигуры в заданной последовательности, провести по ним указательным пальцем, прокатить шарик, затем нарисовать фигуру на листочке.3.Итог занятия и рефлексия.Какие дорожки вы сегодня выкладывали (прямые, волнистые, зубцы).Сегодня мы писали по линиям разной формы, какое задание было самым интересным? Вы сегодня были старательны и у вас все получилось.