Конспект интегрированного занятия в старшей логопедической группе с использованием игр Воскобовича.На тему: «Перелетные птицы».Елсуфьевой Татьяны Викторовны МБДОУ № 30 города Азова Ростовской областиУчитель -логопед Цель: Закрепление знаний детей о перелетных птицах.Развитие у детей познавательных интересов.Задачи:Коррекционно-образовательные: Обобщить и расширить представления о перелетных птицах, их образе жизни.Упражнять в классификации перелетных и зимующих птиц;Совершенствовать навык звукового анализа и синтеза;Продолжать расширять активный и пассивный словарь;Закреплять умения называть число меньше больше на единицу от заданного; Коррекционно-развивающие: Развивать слуховое внимание, чувство рифмы, фонематический слух;Развивать высшие психические функции – внимание, память, наглядно-логическое мышление.Развивать мелкую моторику; координацию речи с движением; Коррекционно-воспитательные: Продолжать формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания;Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, к пернатым друзьям.Оборудование: Мультимедийные средства для просмотра фотоматериалов, звуковое письмо, аудиозаписи с голосами перелетных птиц, картины с изображением птиц, макеты деревьев, силуэт птицы, «Игровизор», кораблик «Брызг-Брызг»Предварительная работа: Наблюдение в природе за птицами, слушание музыкальных композиций с голосами птиц, беседа с детьми, отгадывание загадок, чтение художественной литературы, «Кто к кормушке прилетел?» Бианки, «О птицах» Зотова, знакомство с играми Воскобовича. Ход занятия1 слайд (Включается аудиозапись с пением сороки. Трещит сорока и приносит письмо)Помогите! Помогите! В лесу беда! Злая Кикимора заколдовала лес. В лесу стало тихо, все живые существа спрятались. Она не хочет, чтобы вернулись домой перелетные птицы, потому что они мешают ей своим пением. Спасите наш лес!Воспитатель: Ребята, мы поможем нашим лесным друзьям? А отправимся мы в сказочное путешествие на корабле «Брызг-Брызг».Дорога дальняя в пути может случится всякое, поэтому нам нужно хорошо изучить наш корабль. 1.Сколько мачт на корабле?2. Какая самая высокая, низкая?3.Сколько флажков на мачте, которая стоит между 4 и 6?4. Назовите мачту на которой флажков больше 6 на 1?5.Назовите мачту на которой флажков меньше чем на синей на 1?Теперь мы готовы, и я могу отправлять вас в путь.Музыка шум моря Логопед:Ребята, нам предстоит спасти наших птиц. Пока мы будем плыть на нашем волшебном корабле, мы поиграем с вами в игру: «Подскажи словечко»Вы должны внимательно послушать и добавить слово, подходящее по смыслу.1.Игра «Подскажи словечко»Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, дети внимательно слушают и договаривают последнее слово.Он весной поёт красиво,Звонко, весело, игриво!Угадай-ка поскорей,Что за птичка?.. (соловей)***Солнце греет у порога И растаяли сугробы, Потекли рекой ручьи, Прилетели к нам... (грачи)***Кто в лесу у нас гадает И про жизнь твою все знает? Прокукует, подсчитаешь, Сколько жить тебе узнаешь! Птичка, серая подружка, А зовут ее... (кукушка)***На шесте- дворец,В том дворце- певец. Это птичка - (скворец)Логопед:Какие вы молодцы. Ребята, а почему птиц называют перелетными? Почему они улетают в теплые края?Дети: Отвечают.Логопед:Ребята, посмотрите появился лес. Выходите на берег. 3 слайд появляется изображение леса. Физминутка. Шум деревьев.Логопед: Ребята, послушайте. Что вы слышите?Дети: Шум леса. Но нет пения птиц.Звучит музыка и появляется КикимораКикимора:Кто тут верещит, пищит, Нарушает мой покой.Щас приду с сковородойИ зажарю эту птицуБудет радость – поживиться.Логопед: Ой, кто это?Кикимора:Я Кикимора лесная, Слова «честность» я не знаю.Нет другой мне радости,Как людям делать пакости!Логопед: Не ругайся Кикимора. Это дети пришли в лес. Пожалуйста, расколдуй птиц, Разреши им вернуться на Родину.Кикимора: Еще чего захотели! (Смеется). Они мне жить спокойно не дают. Надоели со своими песнями.Логопед: Что же нам делать ребята?Кикимора: Ладно, я верну птиц в лес, но вы должны выполнить все мои задания. А то птиц им в лес верни, а сами-то что о птицах знаете. Кого я вернуть должна. Докажите, что вы знаете кто из птиц улетает, а кто зимует.Игра «Игровизор»- перелетные и зимующие птицы.Кикимора:Хорошо, хорошо справились, а мне вот Леший записочки присылает никак не могу их расшифровать, да и недосуг мне, спать я люблю.Логопед:А мы поможем тебе их расшифровать, правда ребята?Ребята, положите перед собой полоски. Напомните с какой стороны мы кладем красную полосу. Правильно слева. Я показываю вам карточку с картинками, а вы по первым звукам должны составить новое слово. Кто справился, поднимет глаза на меня. Приступаем к работе.Игра «Составь слово»Логопед: Кикимора, мы справились с твоим заданием, выполни теперь своё обещание. Кикимора: Все да не все. Развлечь меня забыли.Логопед:А мы тебе сценку сейчас покажем.Сценка.Ведущий:Из дальнего края вернулись скворцы.Их домик с крылечком висит на соснеДля них этот домик вчера смастерили.Скворечня красивая- новенький дом!Будут петь и смеяться скворцы над гнездом.Воробей:Новый дом? Кому? Скворцам?Нет, его займу я самЯ скворцам, я скворцам Этот домик не отдам!Чик чирик! Чик чирик!В новый домик прыг- прыг!(воробей под музыку влетает в скворечник)1 скворец:Мы домой вернулись сноваВсе ли здесь для нас готово?2 скворец:Где бы нам сейчас присесть?Что попить? Что поесть?(выходят две девочки)1 ребенок:Вот вам скворушки еда.2 ребенок:Вот зерно и вот вода.(воробей выглядывает из скворечника и со злобой говорит)Воробей:Скворцам построили дома Не дома, а терема.А я всю зиму прожил И ничего не получил.Ни за что и я скворцам Этот домик не отдам.Ведущий:(обращается к скворцам)Вас теперь я поведуВам я домик покажу(идут за ведущим под музыку)Скворцы:Мы идем, мы идем.Мы въезжаем в новый дом!Воробей:(выглядывает из скворечника)Вы чего кричите тут?Здесь жильцы давно живут.1 скворец:Уходи воробей.Воробей:Не уйду..,хоть убей!2 скворец:Убирайся сейчас, дом построен для нас!Воробей:Я из дома не уйду и ребятам отомщу.1.Скворец: Что нам сделать? Как нам быть?2 скворец:Где теперь мы будем жить?Ведущий:Ребята! Давайте накормим и напоим воробьяДети: Воробей выходи, воробей погляди.1 ребенок:Тут насыпано зерно, очень крупное оно.Здесь лежит червячок очень вкусный бочок.2 ребенок:Воробей, сюда до чего ж вкусна вода!Воробей:Я из дома не уйду и ребят я проучу.Скворец:Не упрямься! Мне в наследство Этот дом достался с детства.Вылетай! Мой клюв остер.А не то…Ведущий:Но тут во двор со скворечней Миша вышел.(и под музыку Миша идет к дереву)Ведущий:Быстро с нею влез на дерево, Крепко, крепко привязал И приветливо сказал:Миша:Я, друзья, сердечно радОхраняйте вместе сад!(под музыку уходит)Ведущий:Только Миша слез долой,Воробушка удалой В новый дом переселился и с соседом помирился.Воробей:(выходит из скворечника и говорит)Ну, спасибо вам друзьяДомик я скворцам отдам.Я прошу у них прощенья и улетаю из помещенья.(воробей улетает из скворечника)Скворец:(входят в дом, из домика кричат воробью)Ты скворцов не забывай,Ты к нам в гости прилетай.Воробей:Не забуду! Прилечу! С вами в дружбе жить хочу.Ведущий:Прилетели скворцы- молодой весны гонцы.Червяков они клюют и поют, поют, поют. (щебет скворцов)Кикимора: Ну ладно. только где они все жить будут.Логопед: Ребята, чем мы сможем помочь птицам?Дети:Можем сделать домики.Изготовление скворечников из квадрата Воскобовича.Эти домики называются скворечниками.4 слайд Запись «Пение птиц»Кикимора: Ну ладно, так и быть уговорили меня. (Произносит волшебные слова себе под нос – включается запись звуков леса). Ой, я совсем забыла, что это я с вами тут заболталась. Меня же Леший на день рождения пригласил. Пора мне идти.Логопед: Ребята, послушайте как красиво щебечут птицы. Вот мы и помогли птицам вернуться в лес. Молодцы! Каким стал лес? Какую пользу человеку приносят птицы? Как нужно относиться к птицам? (Дети отвечают).Ну, что можно возвращаться домой.Физминутка.Воспитатель: Ребята, я очень рада что мы вернулись домой.Кого вы встретили в лесу? Какие задания выполняли? Помогли ли птицам?