Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта Общие сведенияФИО Дьяконова Варвара ОлеговнаДолжностьучитель начальных классовСтаж педагогической работы5 летКвалификационная категорияСЗД,2015г.Учреждение, в котором работает автор опытаМКОУ «Терютьская средняя общеобразовательная школа им.Г.А.Кривошапкина»Тема: «Развитие познавательных способностей младших школьников с использованием информационно-компьютерных технологий». На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Применение ИКТ на уроках усиливает: -положительную мотивацию обучения - активизирует познавательную деятельность обучающихся. Использование ИКТ на уроке позволили в полной мере реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности: ИКТ позволяет проводить уроки:На высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация, музыка)Обеспечивает наглядность; Привлекает большое количество дидактического материала; Повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза; Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания). Применение ИКТ: Расширяет возможность самостоятельной деятельности; Формирует навык исследовательской деятельности; Обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам; Способствует повышению качества образования.Младший школьный возраст характеризуется психофизиологическими возрастными особенностями, индивидуальной (визуальная, аудиальная) системой восприятия, низкой степенью развитости познавательных способностей, особенностями учебной мотивации. Особенностью учебного процесса с применением информационных технологий является то, что центром деятельности становится ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Учитель часто выступает в роли помощника, консультанта, поощряющего оригинальные находки, стимулирующего активность, инициативу, самостоятельность. Применение на уроках ИКТ способствует так же: Сделать урок эмоционально насыщенным и полноценным, наиболее наглядным; Сокращению времени для контроля и проверки знаний учащихся; Обучающиеся учатся навыкам контроля и самоконтроля.  Основной целью применения ИКТ является: Развитие мышления Формирование приемов мыслительной деятельности. Кроме этого, используя компьютерные технологии, можно создавать как учителю, так и учащимся, различные обучающие и демонстрационные программы, модели, игры. Такие эффективные разработки формируют позитивное отношение учащихся к учению, предполагают ненавязчивый способ оказания помощи, возможность выбрать индивидуальный темп обучения учащихся. Для этого использую различные методы и приемы:Метод анализа Метод сравнения Метод обобщения Метод классификации Формулировка понятий При подготовке к урокам использую электронные ресурсы учебного назначения: Мультимедийные курсы Презентации к урокам Логические игры Ресурсы Интернет Электронные энциклопедии. Использование ИКТ позволяет расширить рамки учебника. Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ оправдывает себя во всех отношениях: Повышает качество знаний Продвигает ребенка в общем развитии Помогает преодолеть трудности Вносит радость в жизнь ребенка Позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития Создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе. Анализ таких занятий показал, что познавательная мотивация увеличивается, облегчается овладение сложным материалом. Выступление с опорой на мультимедиа-презентации использую не только сама, но и привлекаю к этому учащихся. С помощью ИКТ дети узнают новые способы сбора информации и учатся пользоваться ими, расширяется их кругозор, повышается мотивация учения. Достаточно широкое распространение мультимедиа проекторов позволяет значительно увеличить наглядность за счет использование учителем в ходе урока мультимедиа презентации. Использование ИКТ на различных этапах урока: подготовка учащихся к усвоению новых знанийусвоение новых знанийзакрепление новых знанийподведение итогов урокадомашнее задание.Применение на уроке компьютерных тестов, проверочных игровых работ, позволяет мне за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала и своевременно его скорректировать. Высокая степень эмоциональности учащихся начальной школы значительно сдерживается строгими рамками учебного процесса. Уроки позволяют разрядить высокую эмоциональную напряженность и оживить учебный процесс. Уроки с использованием информационных технологий не только оживляют учебный процесс, но и повышают мотивацию обучения. На уроках математики при помощи компьютера можно решить проблему дефицита подвижной наглядности, когда дети под руководством учителя на экране монитора сравнивают способом наложения геометрические фигуры, анализируют взаимоотношения множеств, решают задачи на движение, демонстрируемые с помощью PowerPoint. Компьютер является и мощнейшим стимулом для творчества детей, в том числе и самых инфантильных или расторможенных. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом. На экране можно быстро выполнить преобразования в деформированном тексте, превратив разрозненные предложения в связный текст. В начальной школе мы используем информационные технологии на всех этапах урока. При объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, при проведении олимпиад, внеклассных занятий и др. Ребёнок становится ищущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым. Теоретическая база опыта.В процессе обучения на уроках выделяю следующие формы работы с информационными коммуникационными технологиями:непосредственное применение ИКТ при изучении новых тем на уроках;применение ИКТ для контроля знаний обучающихся на уроках;применение ИКТ для организации самостоятельной работы обучающихся;К наиболее часто используемым мною элементам ИКТ в учебном процессе относятся:презентации;электронные пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора;цифровые образовательные ресурсы;тренажёры;DVD и CD диски с картинами и иллюстрациями;видео и аудиотехника.Использование презентаций на уроках в начальной школе сочетает в себе много компонентов, необходимых для успешного обучения школьников. Это и масштабное изображение, и анимация, и звук, и графика. У детей увеличивается познавательная мотивация, овладение сложным материалом происходит гораздо легче. При разработке презентации учитываю, что она:быстро и доходчиво изображает вещи, которые невозможно передать словами;вызывает интерес и делает разнообразным процесс передачи информации;усиливает воздействие выступления.Презентации к урокам окружающего мира и основам религиозных культур и светской этики составляют и сами дети, реализуя так свои проекты и замыслы, а учитель выступает здесь руководителем и координатором. Уроки с использованием ИКТ, на мой взгляд, являются одним из самых важных результатов инновационной работы в нашей школе. Но нельзя забывать и про принцип «Не навреди!», поэтому при разработке уроков с использованием ИКТ уделяю особое внимание на здоровье обучающихся. Поурочный план включает в себя физические и динамические паузы, зарядку для глаз, использование элементов здоровьесберегающих технологий.Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование информационных технологий позволяет мне осуществить задуманное, сделать урок современным. Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования, что ведёт к решению главной задачи образовательной политики.Технология опыта. Система конкретных педагогических действий, содержание, методы, приёмы воспитания и обучения.Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет учителю переложить часть своей работы на компьютер, делая при этом процесс обучения более интересным и интенсивным. При этом компьютер только дополняет учителя, а не заменяет его. В зависимости от цели компьютер использую на всех этапах обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний, умений и навыков. При этом для ребенка он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, игровой среды. Хочу остановиться на видах демонстрационных материалов:1. Презентации (слайды) – могут содержать правила, формулировки, их можно распечатать.2.Могут быть интерактивные (ребенок имеет возможность отвечать и управлять)3.Могут быть музыкальные, с голосовым сопровождением. 4.Презентация – несколько последовательных слайдов с чертежами и подписями. Управление с помощью системы кнопок.5.Видеоролики – с помощью щелчка можно остановить показ или вернуться назад, запустить заново. К тому же эмоциональный фон создает звуковое сопровождение.6.Материалы, обеспечивающие практическую работу (слайды с условиями задач и задания, предполагающие индивидуальную работу ребенка со средствами ИКТ) В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектных методов обучения.Работа ведется не хаотично, а в определенной системе. Прежде всего, начинаю с тематического планирования, при составлении которого продумываю, на каких темах и типах уроков целесообразно использовать ИКТ. После составления тематического планирования начинаю подбирать необходимый материал.Применяю информационно-коммуникационные технологии на любом этапе урока: на этапе самоопределения к деятельности для создания мотивации и входа моих учеников в учебную деятельность; на этапе актуализации для повторения знаний, необходимых и достаточных для построения нового способа, выполнения заданий, актуализирующих мыслительную деятельность, для создания затруднения в пробном действии; на этапе построения проекта выхода из затруднения для выявления места и причины затруднения, уточнения темы урока, постановки цели, построения плана дальнейшей деятельности; на этапе реализации построенного проекта для подведения итогов групповой работы, устранения затруднения в пробном действии, для использования программ, имитирующих опыты; на этапе первичного закрепления для тренировки в выполнении заданий на применение нового способа; на этапе самостоятельной работы для самопроверки выполненной работы по эталону; на этапе включения в систему знаний и повторения для решения различных заданий, связывающих новый способ с изученными ранее, а также для проверки этих заданий по подробному образцу, для использования диагностических и контролирующих материалов; на этапе рефлексии учебной деятельности для выявления соответствия поставленной цели урока и результата, для самооценки деятельности моих ребят на уроке и моей оценки нашей совместной работы, для организации обсуждения и записи домашнего задания. Продолжением урока является внеурочная деятельность, различные ее формы, где ИКТ нашли самое широкое применение. Компьютер объединил меня, как учителя, учеников, родителей. Не секрет, что сегодня многие, имея дома компьютер, используют его как игрушку. Родители моих учеников стали активными участниками образовательного процесса. Они помогают в создании материалов о жизни класса, презентаций по различной тематике.На данный момент я использую ИКТ в таком объеме и на таком уровне, который обеспечивают мне полученные знания, умения и навыки и имеющаяся в кабинете техника. Но я не собираюсь останавливаться на достигнутом, буду совершенствовать свою работу в этом направлении. Анализ результативности. Целенаправленная систематическая работа по развитию интереса и творческих способностей учащихся, формированию мотивации учения даёт свои результаты:• Рост положительной мотивации на уроках.• Качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-воспитательного процесса. Исследование эмоционального благополучия обучающихся на уроке было проведено при использовании анкет для обучающихся и анкет для родителей. 100 % положительно относятся к урокам. Благодаря интересной и разнообразной подаче материала дети не утратили желания получать новые знания, а значит, в дальнейшем, это положительно скажется на качестве знаний обучающихся. Эмоциональное благополучие личности напрямую связано с самооценкой. Лишь при адекватной самооценке, позитивном отношении к себе человек способен переживать состояние психологического комфорта и уверенности в себе.95% обучающихся чувствуют себя на уроке успешными. Позитивный интерес у ученика формируется только в том случае, если учебная деятельность успешна, а способности оцениваются позитивно.В результате применения ИКТ в процессе обучения учащимися будут достигнуты предметные результаты. В плане обогащения арсенала методических средств и приемов при обучении в начальной школе основные свойства ИКТ:1. Охватят все этапы образовательного процесса: получение информации, практические занятия, мониторинг учебных достижений;2. Обеспечат расширение возможностей самостоятельной учебной работы за счет использования активно - деятельностных форм обучения.В результате применения ИКТ в процессе обучения учащимися будут достигнуты следующие метапредметные результаты:1) в области развития стратегий смыслового чтения и работы с информацией: умение работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию: - умение структурировать текст (выделять главное и второстепенное; представлять информацию в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем, опорных конспектов);- заполнять и дополнять таблицы, схемы, тексты;2) в области освоения методов познания (умение использовать логические действия и операции, такие как сравнение; анализ, синтез; обобщение; конкретизация; классификация)Использование информационно - коммуникационных технологий в процессе обучения в начальной школе формирует и стимулирует у обучающихся эмоционально положительное отношение к учебным предметам, повышает мотивацию к учению, формирует интерес к обучению, создает ситуацию успеха. Трудности и проблемы при использовании данного опыта Учитель, использующий в своей работе ИКТ, перестает быть для ученика единственным источником информации, носителем истины и становится партнером ребенка в процессе обучения. Данный опыт дает простор для творческого подхода учителя ко всем видам работы. Он требует существенной перестройки самого учителя, побуждает к постоянному поиску, повышает уровень знаний, заставляет всегда помнить о том, что ребенок должен чувствовать себя на уроке исследователем, творцом и находиться при этом в интересной и доброй атмосфере.    Эта работа трудоемкая, аналитическая, требует от учителя знаний психологии, хорошей методической подготовки, творческого задора, стремления к самосовершенствованию. Что в свою очередь способствует творческому росту учителя и ставит его на более высокую профессиональную ступень.     Считаю данный опыт перспективным и соответствующим основным направлениям современной образовательной траектории. Как практикующий учитель, не могу не отметить трудности и проблемы при использовании данного опыта:наличие чисто технических проблем: при скачках напряжения, или отказе проектора по неизвестной причине далеко не все учителя сумеют найти верное решение проблемы;необходимость временного ограничения работы с проектором на уроке из-за необходимости соблюдать санитарные нормы.Адресные рекомендации по использованию опытаСпектр использования возможности ИКТ в образовательном процессе достаточно широк. Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, мы должны помнить заповедь «НЕ НАВРЕДИ!» Никто не будет спорить, что применение любой визуальной информации на уроке имеет положительный эффект, но есть уроки, на которых достаточно показа таблиц или репродукции картины. В таком случае, готовить презентацию как последовательность слайдов, наверное, нецелесообразно. Уроки, на которых презентация не средство обучения, а сама цель, так же малоэффективны. Все это позволяет говорить о повышении качества работы учителяУроки с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Поскольку фантазия и желание проявить себя у младшего школьника велики, стоит учить его как можно чаще излагать собственные мысли, в том числе и с помощью информационных технологий. Использование информационных технологий на уроках в начальной школе дает возможность проявить себя любому из учащихся, при этом формы работы выбирает для себя сам ученик.Уроки с использованием информационных технологий интересны не только детям, но и самому учителю. Они предоставляют возможность для саморазвития учителя и ученика.Наглядное приложениеПубличное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя начальных классов«Терютьская средняя общеобразовательная школа имени Г. А. Кривошапкина»с.ТерютДьяконовой Варвары ОлеговныТема инновационного педагогического опыта: «Развитие познавательных способностей младших школьников с использованием информационно-компьютерных технологий».