Мастер- класс для педагогов на тему «Развивающие игры В.Воскобовича»Цель мастер-класса для педагогов: - создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала;-повышение профессионального мастерства и квалификации педагогов;-распространение передового педагогического опыта;-внедрение новых технологий обучения и воспитания;Недавно я ознакомилась с совсем новой для меня методикой В.Воскобовича и сейчас работа с дидактическими пособиями по этой методике - неотъемлемая часть проведения занятия по практически всем образовательным областям.Сегодня я познакомлю Вас с такой позицией в технологии В.Воскобовича, как «Коврограф Ларчик»Немного истории:В. Воскобович не сразу заинтересовался педагогической деятельностью. Коренной житель Санкт- Петербурга, по образованию инженер- физик, решил с головой окунуться в педагогику.Сделать это ему пришлось для воспитания и всестороннего развития своих сыновей. В начале 90-х годов, во времена перестройки, в магазинах было очень мало качественных игр, купить их было не каждому по карману. Поэтому, когда он стал отцом, он задумался о создании собственных игр, которые будут интересны не только его сыновьям, но и их ровесникам. Созданные им игры помогали не только разнообразить времяпрепровождение детей, но и способствовали их полноценному развитию.Свой метод развития детей сам Воскобович именует технологией. Он внес огромный вклад в педагогику данного периода, став педагогом-новатором времен перестройки. Автор дал название своему методу «Сказочные лабиринты игры».Спустя небольшое количество времени, создается центр «Развивающие игры Воскобовича». Именно там игры разрабатываются и производятся, также он занимается распространением и внедрением методики.Что же такое « Коврограф Ларчик»?Это игровое поле из ковролина, разделенное на 100 квадратов. В игровой комплект коврографа входит четыре вида элементов:1)Первый- это сенсорно-конструктивные элементы. Сюда входят верёвочки, кружочки, разноцветные квадраты и круговерт. С их помощью дети рисуют, обводят по контуру, создают узоры.2)Следующие элементы- образные. К ним относятся слоники Лип-Лип и Ляп - Ляп. Это хранители Волшебной поляны. Они принимают гостей и участвуют практически во всех игровых ситуациях( Лип- Лип взрослый слон, любит когда все липнет, а Ляп- Ляп- слонёнок , у которого не всегда все получается и он допускает ляпы).Образы букв, образы цифр, пространственные карточки: Лев,павлин ,пони ,лань, гномики хроматических цветов и недавно добавленных ахроматических цветов. Гномы стоят в определённой последовательности ( цвета радуги). С помощью гномов мы развиваем память и внимательность, играя с ними в « прятки»( меняю их местами, убираю одного или нескольких)3)Знаковые элементы- это карточки отрицания, буквы и цифры на прозрачной основе. Одна из особенностей методики Воскобовича -это недопустимость словесно указывать детям на ошибки в выполнении заданий. Для этого есть карточки отрицания( если задание выполнено неверно, педагог показывает эту карточку и ребёнок понимает, что он совершил ошибку и сам ее исправляет) На образы букв и букв на прозрачной основе я не буду акцентировать внимание, т. к. дошкольное общеобразовательное учреждение, в котором я работаю, придерживается программы « От рождения до школы», которая не предусматривает изучение букв.4)Вспомогательные элементы- зажимы, кармашки, касса. Это основные элеменьы,которые входят в набор «Коврограф ларчик». Но В.Воскобович разработал множество дополнительных элементов для данного пособия. Перед вами «волшебные лепестки», направленные на изучение цвета,формы и размера для младшего дошкольного возраста. «Фонарики» предназначены для изучения геометрических предметов и конструирования по образцу, также для младшего дошкольного возраста. И такое пособие как «волшебные стрелочки» - это игровое пособия для детей старшего дошкольного возраста, предназначенные для изучения на мой взгляд одной из самых сложных тем по ФЭМП – ориентация в пространстве. Несмотря на то, что все игровые ситуации делятся на различные блоки, все они переплетают в себе все основные виды образовательных областей: социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие и даже физическое развитие. С помощью Коврографа очень интересно проходят физкультминутки. В.Воскобович предлагает в своей методике оживлять неодушевленные предметы, придумывать им имена и черты характера. Таким образом применяя технологию мультипликации.Ещё одна особенность данного пособия, что вся образовательная деятельность основана на сказке. Воскобович предлагает сказочный сюжет и сказочных героев, а воспитатель(что мне особенно нравится) с помощью своей фантазии развивает и продолжает сказку. Заметьте, не без участия детей. Таким образом, педагог даёт детям возможность самореализоваться. В методическом пособии, которое прилагается к Коврографу, автор предлагает первоначальную сказочную историю и жителей волшебной поляны: жирафик Жорик, пчелка Жужа, ворон Кар- Карыч, гусеничка Фифа. Основываясь на данную методику и программные цели и задачи « От рождения до школы» , я разработала своё игровое пособие- муравьишка Тема и геометрический муравейник. Сейчас я покажу вам занятие для детей средней группы по ФЭМП на Коврографе Ларчик. Но оно будет не простое. Чтобы Вы убедились, что это пособие многофункционально и не обременено никами рамками, я предложу Вам сказочную ситуацию, а мы вместе с вами ее продолжим и придумаем концовку.Итак:Слоны Лип- Лип и Ляп- Ляп очень любят гостей. И сегодня к ним в гости пришёл муравьишка Тема. Каждый вечер входы в муравейник закрывались и поэтому муравьи спешили попасть в него до захода солнца. Но солнышко высоко( сенсорный элемент- большой желтый круг) и муравей никуда не спешил. Они играли, солнышко опустилось ниже( переместить круг ниже). Смотрит муравей- входы в муравейник начали закрывать. ( вызываю одного человека). Сначала закрыли круглые входы- большой и маленький. Увидел это муравей и поспешил домой. Солнце опустилось ещё ниже( перемещаем круг ниже). {Акцентирую внимание педагогов, что это элемент мультипликации}. Бежит он и перед ним три дорожки( сенсорные элементы: веревочка-липучка трёх цветов и разной длинны- длинная, средняя и короткая). - По какой дорожке муравей быстрее доберётся до муравейника? А что будет, если он выберет длинную дорогу? А муравьи уже закрывают квадратные входы. ( вызываю педагога). Сначала закрыли большой квадратный вход. Какого он цвета? А потом маленький квадратный вход. А он какого цвета?А солнце ещё ниже( перемещаю круг)Бежит Тема- торопится. И вот на пути два дерева. Одно дерево какое? ( большое, высокое). Хвастается оно, какое оно высокое. А другое дерево какое? (Маленькое и низкое). Просит муравей большое дерево, чтобы оно его пропустило, дерево ни в какую. Заплакал муравей от обиды. Услышал это ветер и подул сильно- сильно. ( делаем дыхательную гимнастику) Дерево наклонилось( элемент мультипликации). А что будет, если ветер подует сильнее? Оно согнётся, сломается. Извинилось высокое дерево и пропустило Тему. А солнце ещё ниже( перемещаем круг). А что было дальше? Предлагаю педагогам продолжить сказочную историю. - Но конечно все закончилось хорошо и муравей успел заскочить в последний вход. Логическим продолжением работы « Коврографа Ларчик» является такое пособие, как «Игровизор». Это мини копия коврографа, предназначенная для индивидуальной работы. Детям очень нравится работать на игровизоре, так как поле покрыто прозрачной плёнкой, на которой дети маркером выполняют игровые задачи и в случае неправильно выполненного задания с помощью салфетки удаляют неправильный вариант.Я очень надеюсь, что ,прослушав и просмотрев мой мастер класс, вы заинтересуетесь технологией В.Воскобовича и будете применять ее в вашей образовательной деятельности. Спасибо за внимание!