Автор работы: воспитатель ГБОУ «Школа № 544» (дошкольное отделение) Рыбальченко Татьяна Вячеславовна Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе Тема: «ЗИМА» Программное содержание.Закрепить представление детей о зиме;Активизировать словарь по теме;Совершенствовать процесс словообразования;Учить подбирать слова-антонимы;Развивать диалогическую форму речи;Учить восстанавливать правильный порядок событий и использовать его при составлении рассказа;Способствовать формирования новых идей, используя проблемные ситуации и учить решать их в сотрудничестве с воспитателем и детьми;Развивать творческое воображение: через игры, упражнения и задания, требующие использование приемов фантазирования. Появляется Снежная баба (воспитатель) и спрашивает:-Дети, Вы узнали меня? (дети узнают в Снежной бабе воспитателя). Воспитатель рад этому и рассказывает ребятам, что заколдовала ее Снежная Королева. Воспитатель просит помощи у детей. Если они выполнят все задания Снежной Королевы, то Снежная баба опять превратится в человека. Организационный момент.Снежная баба просит ребят собираться в путешествие.- На одни сани мы все не поместимся. Придется поехать в разных санях, а кто в какие сядет, мы сейчас узнаем. Каждый из ребят должен отгадать объяснялку-загадалку, за это Вы получите Снеговика (снеговики двух видов: с красными и синими ведрами на голове).Объяснялки-загадалки:Бывает на реках и озерах зимой. (лед)Покрывает землю зимой. (снег)Зимой светит, но не греет. (солнце)Он бывает только зимой, даже когда невелик стоять не велит. (мороз)Его слепили из снега. (снеговик)Наступает после осени. (зима)Рук нет, а на окнах рисует. (мороз)Метлы нет, а метет. (метель)С нее катаются зимой. (горка) Когда медведь спит в берлоге? (зимой) Чист и ясен, как алмаз, но не дорогой. (лед) Что за звездочки резные, а возьмешь – вода в руке. (снежинки)- Ребята, обратите внимание, у всех снеговики одинаковые или нет? Дети, у которых снеговики с красными ведрами сядут в одни сани, а с синими – в другие. Дети каждой подгруппы должны придумать название своей команды, используя в названии хорошие качества человека (сильные, храбрые, честные и т.д.- Как нам ехать в путешествие без лошадок? Каждая подгруппа придумывает свой способ передвижения на санях. ХОД ЗАНЯТИЯ.- Отправляемся в путешествие по стране Снежной Королевы.Первая остановка «Снежинкино».А) Предложить детям картинки:Снежинка, ножницы, пух, бабочка, мороженое и белый лист бумаги.Установить связь между этими предметами (каждая подгруппа работает самостоятельно).Б) Подобрать слова-действия:1-я подгруппа к слову «снег» (идет, рисует и т.д.)2-я подгруппа к слову «мороз» (щиплет, рисует и т.д.) После выполнения задания у Снежной бабы отваливается морковка.- Молодцы ребята! Значит, Вы все выполнили правильно, спасибо. Можно отправляться дальше.Вторая остановка «Сугробкино».А) подбор родственных слов:1-я подгруппа к слову «зима» (зимовье, зимующие, зимушка, зимний и т.д.)2-я подгруппа к слову «снег» (снежок, снежинка, снегирь, снегурочка и т.д.)Снежная баба, сняв рукавицы, говорит:- Смотрите ребята, у меня появились настоящие , теплые руки.Это потому, что Вы хорошо выполнили задание. Спасибо!Четвертая остановка «Зимушкино» Детям 1-й и 2-й подгруппы вручается по конверту. Нужно придумать рассказ по опорным картинкам. Дети выполняют задание, помогая друг другу в своих подгруппах. После выполнения задания, воспитатель снимает костюм Снежной бабы и благодарит детей за их доброту, отзывчивость, смелость.- Вы не испугались Снежной Королевы. А помогла нам всем еще и дружба, ведь Вы помогали друг другу справиться с заданиями.Раздается голос Снежной Королевы (в аудиозаписи):- Не обижайтесь на меня, это я проверяла Вашу дружбу. Ведь не зря говорят: «Друг познается в беде». Вы очень хорошие ребята, и в награду за это, я приглашаю Вас в гости в одну деревеньку моего королевства к Хозяйке Зимних Узоров.Дети переодеваются в гжельские наряды и идут в ИЗО студию.