Сценарий открытого занятия «Уроки Мойдодыра»Цель: формирование у детей навыков личной гигиены.Задачи:Образовательные:- закреплять знания правил личной гигиены;- формировать представления о предметах личной гигиены;- активизировать словарный запас детей;- закреплять в речи обобщающее понятие «предметы личной гигиены».Развивающие:- развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни;- развивать познавательную и речевую активность детей;- развивать внимание, память, мышление, моторику.Воспитательные:- воспитывать культуру здоровья школьников;- воспитывать осознанное отношение ребенка к своему здоровью.(Воспитатель заходит в класс, дает звонок, в руках книга К.И. Чуковского «Мойдодыр»)Воспитатель: Здравствуйте, всем! (дети встают и подходят, окружая воспитателя). Сегодня у нас с вами необычное занятие, и проведу его не я, а Мойдодыр!Дети: Умывальников начальник и мочалок командир?Воспитатель: Молодцы! Правильно! Внимательно читали сказку К.И. Чуковского, запомнили!(Речь прерывается, стук в дверь, на пороге конверт)Дети: Что это, Наталья Анатольевна? Нам письмо?!Воспитатель: Сейчас посмотрим, открывает конверт и читает письмо:«Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»Дорогие мои дети! Я пишу вам письмецо: Я прошу вас мыть почаще Ваши руки и лицо. Все равно, какой водою: Кипяченой, ключевою, Из реки иль из колодца, Или просто дождевой. Нужно мыться непременно Утром, вечером и днем Перед каждою едою, После сна и перед сном! Тритесь губкой и мочалкой, Потерпите - не беда! И чернила, и варенье Смоют мыло и вода. Дорогие мои дети! Очень, очень вас прошу: Мойтесь чаще, мойтесь чище - Я грязнуль не выношу. Не подам руки грязнулям, Не поеду в гости к ним!К вам хотел бы я приехать,Но с условием одним:Дам вам я задания –Пройдите испытания –Если все решитеОт меня сюрприза ждите! «Мойдодыр.» Воспитатель: Ну что, дети, будем выполнять задания?Дети: Да!Воспитатель: Тогда садитесь на свои места, и мы начинаем наше необычное занятие!Воспитатель: Интересно, что же за задания приготовил Мойдодыр?Первая открытка - игра «Топ - хлоп».Воспитатель: Мойдодыр предлагает нам с вами поиграть в увлекательную игру, которая называется «Топ – хлоп». Я буду говорить вам фразы правильные и неправильные. Если выражение верное вы – хлопайте, а если неправильное – топайте.1. Чтоб расти и закаляться, нужно физзарядкой заниматься.2. Будет пусть тебе не лень чистить зубы каждый день.3. Чтобы зубы не болели, ешь конфеты карамели.4. Если выходишь зимой погулять, шапку и шарф надо срочно снимать.5. Фрукты и овощи перед едой тщательно, очень старательно мой.6. Вовремя ложись, вставай, режим дня ты соблюдай.7. Вот ещё совет простой руки мой перед едой.8. От мамы своей быстро вы убегайте, ногти свои ей подстричь не давайте.9. Платочек, расчёска должны быть своими. Это запомни, не используй чужие.10. Если на улице лужи и грязь, нужно туда непременно упасть.Воспитатель: Молодцы! Вам понравилось?Дети: Да!Воспитатель: Чтобы быть здоровыми, мы должны с вами соблюдать правила гигиены. Но для этого нам необходимы предметы гигиены. А что это за предметы нам поможет узнать Мойдодыр. Он приготовил загадки, которые вам необходимо отгадать.(Дети, отгадывая загадку, прикрепляют картинку-отгадку к доске или поднимают предмет)По утрам и вечерамЧистит – чистит зубы нам,А днем отдыхает,В стаканчике скучает.(зубная щетка)Без неё в хозяйстве трудно,Некомфортно, неуютно.Эта вещь нужна тебе,И даже папе с мамой.И не нуждается онаНи в какой рекламе.Такая неприметная …(бумага туалетная)Вафельное и полосатое,Ворсистое и мохнатое,Всегда под рукою –Что это такое?(полотенце)Инструмент бывалый –Не большой, не малый. Он и режет, и стрижёт. Это? (ножницы)Все девочки и мальчикиНосят меня в карманчике,А как нужен стануТак меня достанут. (носовой платочек)Глаза я крепко закрываю,В голову его втираю,А потом водой смываю.Это средство для волос,Может быть даже без слез.(шампунь)Ускользает, как живое, Но не выпущу его я, Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится. ( Мыло )Ей спины моей не жалко – С мылом трет меня … ( Мочалка )Для кудрей и хохолков, Двадцать пять зубков. И под каждым под зубком, Лягут волосы рядком… ( Расческа) Воспитатель: Молодцы, дети! Вы замечательно справились с загадками.Воспитатель: Теперь мы можем перейти к следующему заданию. Все разбросано кругом,А ты слоняешься от скуки!На столе зачем-то брюки,На полу рубашка.Дети, вы Неряшки?!Ну-ка, руки приложи -По местам все разложи!( по классу разбросаны вещи, дети убирают их на место, воспитатель помогает)Воспитатель: Для вас практическое задание «Наведи порядок в классе».Ребята, давайте быстренько встанем и все вместе наведем порядок в классе!Воспитатель: Это была наша физминуточка- разминка! Ведь движение – это жизнь! Умнички! Хорошо потрудились!Воспитатель: Вот мы с вами и повторили правила личной гигиены. Вы поняли, как важно заботиться о себе, поддерживать тело в чистоте, быть опрятными, аккуратными, чистыми, а значит быть здоровыми. Вы также узнали, что всегда и во всем должен быть порядок! Потому что «Чистота – залог здоровья!» Вы согласны со мной?(Стук в дверь, вбегает Грязнуля и кричит):Грязнулька: Ой, спасите! Ой, помогите!Воспитатель(удивленно и строго): Кто пришел в нежданный час? Тут занятие у нас. Мы гостей таких не ждали, отродясь, и не видали?!Посмотрите- странный вид! Он о чем-то говорит? (обращается к детям)(Ответы детей. Они должны указать на недостатки Грязнули)Воспитатель: Кто такая? Отвечай!Грязнуля: Угадайте, кто Я? (Ответы детей)Не люблю я, дети, мыться.С мылом, щеткой не дружу.Вот поэтому, ребята, вечно грязная хожу.И сейчас, не потому ли все зовут меня…Грязнуля!Воспитатель: Так ты сбежала от нашего Мойдодыра ?Грязнуля: Ага!!! Честно я скажу ребята,Сама не знаю, почему. Вещи всюду я бросаюИ найти их не могу. Что схвачу, в том и бегу.Где штаны? А где рубаха? Я не знаю. Я…Неряха.Воспитатель: Так зачем ты к нам явилась?Грязнуля (с паузой и задумчиво): Я думала, что средь этих ребят будет много грязнуль и нерях!Воспитатель: Не найдете среди нас, ты друзей себе сейчас!Грязнуля (жалобно): Не прогоняйте меня, пожалуйста! Ребята, помогите мне исправится… А я вам за это что-то дам!!! (оставляет коробку с пазлами ).Воспитатель: Ребята, давайте поможем Грязнуле привести себя в порядок! Что для этого нужно? Вспомните, с помощью каких предметов мы можем это сделать?(На столе разложены различные вещи и предметы гигиены: дети подходят к столу, выбирают предметы гигиены, кладут в корзину Грязнуле).Воспитатель (обращается к Грязнуле): Вот, Грязнуля, теперь и ты будешь в порядке! Иди и возвращайся другой, а мы тебя будем ждать!Воспитатель: Дети, давайте посмотрим, что принесла нам Грязнуля и попробуем сложить картинку. (Дети складывают пазлы)Воспитатель: Здорово! А что у нас с вами получилось? (Появляется Грязнуля). Может, ты нам подскажешь, Грязнуля?Грязнуля: Да это же сюжет из мульфильма про Мойдодыра! Давайте проверим мою догадку и поскорее посмотрим мультфильм, я хочу увидеть Мойдодыра! Только теперь я не Грязнуля (кружится) - я теперь уж Красотуля !Воспитатель (удивленно и с восторгом): И вправду Красотуля! Как преобразилась!(Воспитатель включает концовку м/ф «Мойдодыр») Просмотр М/ФВоспитатель (звенит в колокольчик): Вот и подошел к концу наше занятие. Дети, вам понравилось? Все все усвоили и поняли? (Ответы ребят). Ребята, давайте не забывать уроки Мойдодыра и соблюдать все правила гигиены, ведь от них зависит наше здоровье! Вы сегодня все молодцы и вас ждут сладкие призы от Мойдодыра! Спасибо!Воспитатель: Мы благодарим также всех гостей, которые присутствовали сегодня на нашем занятии! До новых встреч, друзья!