КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ, РЕАЛИЗУЮЩЕЕ АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ «ШКОЛА №3» ПРОЕКТИНСЦЕНИРОВАНИЕ ПО СКАЗКЕ «ТЕРЕМОК»Ответственный за реализацию проекта:Н. В. Ерастова2024-2025 учебный год«Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа» Алексей ТолстойСказки — это не просто рассказы из детства, они — великие источники мудрости, вечных истин и волшебства, которые живут в наших сердцах. Это место, где реальность переплетается с фантазией, а каждая страница книги оживает сказочными героями и неожиданными поворотами сюжета. Даже самая простая сказка, несет в себе определенный опыт поколений, мудрость предков, глубокий смысл и развивающий потенциал. Сказка не только помогает ребенку взглянуть на сложные взаимоотношения, поведение, поступки сказочных героев со стороны, но и сделать на основании этого правильные оценки и выводы и, что самое главное, реализовать их в повседневной жизни.Наши предки не спешили наказывать ребёнка, а рассказывали ему сказку, откуда был понятен смысл поступка. Сказки служили моральным и нравственным законом, предохраняли детей от напастей, учили жизни.Сказка, ориентирована на социально-педагогический эффект: она обучает, воспитывает, социализирует, побуждает к деятельности и даже лечит. Сказочные образы эмоционально насыщенны, красочны и необычны и в то же время просты и доступны для детского понимания. Именно поэтому сказки и их персонажи являются для ребенка одним из главных источников познания действительности (событий, образа поведения, характера людей). В сказочной форме ребенок сталкивается со сложными явлениями и чувствами: любовь и ненависть, гнев и сострадание, измена и коварство  Однако, в современном мире незаслуженно стали забываться наиболее эффективные и проверенные способы и средства воспитания и обучения детей.Любая сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного и этического воспитания, формирующие поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества.«Теремок» - это сказка, в которой оказались все вместе в одном домике самые разные звери: как безобидный заяц, так и хитрая лиса и алчный волк, которые во многих сказках как раз-то гоняются за зайчиком, чтобы полакомиться им. Все звери в этой сказке добрые и отзывчивые. Они никому не отказали в крыше над головой. И о чудо! Маленький теремок оказался вдруг очень вместительным!» Детям вообще полезно читать так называемые сказки-цепочки. В таких сказках надо внимательно следить за порядком эпизодов, за их логикой.  Учит сказка простым житейским мудростям. Надо быть гостеприимным и дружелюбным. Таким образом, чтобы лучше это понять был разработан проект инсценирование сказки «Теремок».Вид проекта: долгосрочный, на годТип проекта: творческийУчастники проекта: обучающиеся, родители, педагоги.Возраст детей: 15 летНаправленность развития деятельности: комплексная (познавательно-речевая, изобразительная, театрализованная).Актуальность проекта:Школьный возраст - наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. У детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. Происходит формирование основных качеств личности.  Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка является театрализация сказок. Игра - ведущий вид деятельности детей, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т.д.Огромны воспитательные возможности театрализованной деятельности. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют ребят думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят ребёнка перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.  Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Кроме этого, театрализация помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.Цель проекта:Развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей детей в процессе знакомства с русской народной сказкой «Теремок».Расширение знаний детей о жизни диких животных в природе.Задачи проекта:Для детей:Способствовать формированию интереса к сказке «Теремок»;Развивать у детей творческие способности, изобразительные навыки и умения;Сформировать интерес к живой природе, воспитывать бережное отношение к живой природе, желание узнать о жизни диких животных;Воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе;Развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия, речевую активность, обогащать словарный запас;Сформировать желание быть похожими на положительных героев сказки.Для родителей:Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через консультации, информацию;Развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, обсуждать с ним предстоящую работу;Заинтересовать родителей жизнью класса.Изготовление атрибутов к сказке.Для педагогов:Пополнить развивающую предметно-пространственную среду для самостоятельной творческой деятельности детей.Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта:Чему учит сказка «Теремок»?Откуда у персонажей сказки такие разные прозвища?Где и как живут дикие животные? (мышь, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь; их внешний вид, повадки, место обитания).Ожидаемые результаты по проекту:- для детей: проявление познавательного интереса у детей к русскому народному фольклору, всестороннее развитие личности ребенка (личности творческой, любознательной, умеющей доводить начатое дело до конца);- для родителей: вовлеченность родителей в жизнь класса, привлечение их  созданию собственных сказок в семейном кругу, умение читать и видеть назидательный смысл сказки.  Этапы проекта.Этапы проектаДействия педагоговДействия детейДействия родителейПодготовительныйПедагоги формулируют цель, определяют продукты проекта.Извещают родителей о проекте и приглашают к сотрудничеству.Педагоги планируют различные формы работы с детьми: индивидуальные и групповые.Подбирают материал для продуктивной деятельности.Подбирают детские книги, настольные игры, иллюстраций и игрушки изображающие героев сказки для самостоятельной деятельности детей.Читают русские народные сказки о животных.Учат отгадывать простые описательные загадки о животных – героях русских народных сказок.Закрепляют представления детей об  особенностях и повадках животных с использованием речевых игр и игр импровизаций.Рассматривают книги и иллюстрации к сказкам  о  животных.Играют и манипулируют с фигурками животных, пытаются озвучивать их словами из знакомых сказок и мультиков.  Обсуждают с педагогами тему проекта, выясняют свои  возможности для его воплощения, определяют средства необходимые для реализации проекта, определяют содержание деятельности всех участников проекта. Помогают  в оснащении предметно-развивающей среды класса (декорации, маски и костюмы сказочных героев).ПрактическийЧитают  сказку «Теремок»Рассматривают и обсуждают с детьми иллюстрации, картинки и игрушки, изображающие сказочных персонажей сказки «Теремок», «Рукавичка».Читают разные варианты сказки «Теремок» и сравнивают их между собой.Беседуют с детьми о том, чем отличаются и чем похожи обычные животные и сказочные.В ходе беседы выясняют - на  кого из героев сказки  хотел бы быть похож ребенок. Проводят  беседу с детьми о том, что герои в сказках бывают положительными и отрицательными. Уточняют и пополняют знания детей о животных (части тела, какого цвета, чем питается, где живет)Организуют  игры детей с фигурками героев сказки используя декорации и предметы заместители.Беседа о безопасности: «Почему  теремок развалился, чем опасно крушение здания, как этого можно было избежать?»Проводят подвижные и дидактические игры по теме.Упражняют  в звукоподражании животным.Готовят театрализацию, разучивают с детьми  песни и движения.Принимают участие в дидактических и подвижных играх на заданную тему. Закрепляют полученные знания в художественном творчестве:лепке, рисовании, конструировании из крупного конструктора «Дом для зверей», «Построим дом – в нем заживем».В играх-имитациях  и сюжетно-ролевых играх с масками закрепляют знания о повадках и образе жизни животных.Играют с фигурками животных, озвучивают их. Имитируют движение героев под музыку. Получают консультации.  Готовятся к выставке «Терем – теремок»Оказывают помощь педагогам в сборе материала для развития творчества детей.Изготавливают атрибуты и костюмы к сказке.Разучивают роли с детьми. ЗавершающийПроводят театрализовано-музыкальное развлечение «Теремок» Учат передавать содержание сказки.Оформляют с родителями книги - самоделки.Оформляют выставку рисунков  «Терем - теремок»В процессе драматизации сказки воспроизводят содержание сказки, не искажая сюжета.Рассказывают разученные стихи с движениями  и потешки в ходе драматизации. Поют песни, имитируют повадки животных их движения и звуки.Рассматривают работы выставки и рассказывают о том, как они были изготовлены.Изучают  рекомендаципедагогов. Оформляют выставку «Терем-теремок». Участвуют в итоговом мероприятии по сказке «Теремок»   Заключение.Ознакомление с художественной литературой включает как целостный анализ произведения, так и выполнение творческих заданий. Все это оказывает положительное влияние на развитие словесного творчества детей и поэтического слуха. Сказка помогает ребенку самосовершенствоваться, саморазвиваться, активизировать различные стороны мыслительных процессов.В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь, развивается связная речь. Ознакомление со сказками способствует развитию продуктивной деятельности. У детей появляется интерес к играм - драматизациям.В результате совместной деятельности со взрослыми, дети получили возможность расширить кругозор о русской народной сказке, ее героях, (почему у каждого зверя есть прозвище), научились понимать смысл сказки (сказка «Теремок» учит нас доброте, дружбе и взаимовыручке). Познакомились с пословицами: «В тесноте, да не в обиде»; «Не бравши топор, жилья не срубишь»; «Легко взято, легко потеряно».