ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ
1


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению действовать на определенный сигнал, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ОСНАЩЕНИЕ: цветные кружки разных цветов, цветные флажки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети с цветными кружками в руках располагаются по краям площадки. Воспитатель – в центре с цветными флажками в руках. Он поднимает флажок какого-либо цвета. Дети, имеющие кружок такого же цвета, начинают бегать по площадке в любом направлении, гудят, поворачивая кружок как руль. Когда флажок опускается, все возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, в игру вступают дети, имеющие кружки такого же цвета. Можно поднять одновременно два или три флажка разных цветов, и тогда выезжают те «автомобили», цвет «руля» которых соответствует цвету флажка.


у медведя во бору
1


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей ходить и бегать на носках, выполнять имитационные движения, убегать от водящего, не наталкиваясь друг от друга.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка медведя.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие располагаются на одной стороне площадки, здесь их дом, на другой стороне – «медведь», роль которого исполняет ребёнок. Дети идут к нему и говорят:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит
И на нас рычит.
После слова «рычит» «медведь» бежит за играющими, а те убегают от него в «дом».


ловишка
2


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению бегать, увёртываться, развивать быстроту и ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети – на площадке. Ловишка становится в центре площадки. По сигналу: «Раз, два, три – лови!» дети начинают бегать по площадке, а ловишка старается их поймать. Тот, до кого ловишка дотронется рукой, отходит в сторону. Когда раздастся свисток, игра прекращается, подсчитывается количество пойманных детей. Игра продолжается с другим ловишкой.


волк и зайцы
3


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, согласовывая движения с текстом.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка волка.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Назначается один ребёнок на роль волка. Остальные дети – «зайцы». Они прыгают на двух ногах по всему залу. В это время воспитатель произносит стихотворение:
Раз, два, три, четыре, пять.
Негде зайчикам скакать:
Всюду ходит волк, волк.
Он зубами щёлк, щёлк!
А мы спрячемся в кусты,
Прячься заинька и ты.
Ты, волчище, погоди!
Как мы спрячемся – иди!
С окончанием текста дети приседают или замирают на месте. «Волк» забирает тех детей, которые шевелятся. Игра продолжается с новым волком.


найди свой домик
2


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению бегать легко в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, не подбегать к домику до сигнала.

ОСНАЩЕНИЕ: обручи или стульчики.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Каждый ребенок выбирает себе домик. По сигналу дети выбегают на площадку и бегают по площадке в разных направлениях. По сигналу: «Найди свой домик!» занимают свои домики.


лиса в курятнике
4


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению спрыгивать со скамейки, мягко приземляясь на полусогнутые ноги; упражнять в беге по прямой, умении увертываться.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка лисы.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На одной стороне площадки находятся «курятник» с «курами» (дети стоят на скамейках). На противоположной стороне – нора «лисы». Остальная часть – «двор». «Лиса» сидит в «норе», а «куры» спрыгивают со скамеек, бегают по «двору», кудахчут, хлопают крыльями и клюют зёрна. По сигналу: «Лиса!» «куры» убегают в «курятник» и залезают на скамейку – «взлетают на насест». «Лиса» старается поймать «курицу», дотронувшись до неё рукой. Пойманный ребёнок уходит в «нору» «лисы». Игра продолжается с новым ведущим.


перелёт птиц
5


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению лазать по гимнастической лестнице переменным шагом; развивать быстроту реакции, смелость, координацию движений рук, ног.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети свободно по одной стороне площадки напротив гимнастической стенки – это «деревья». По сигналу «Птицы полетели» они бегают по площадке, по сигналу «Буря!» влезают на лестницу. Когда воспитатель говорит: «Буря прошла!» «Птицы» спокойно спускаются с «деревьев» и продолжают летать.


гуси-лебеди
1


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению бегать с ускорением, перебегать с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от водящего.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка волка.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На одной стороне площадки находится дом для «гусей», на противоположной стороне стоит «пастух». Посередине располагается «волк». Выбираются «пастух» и «волк», они занимают свои места. «Гуси» пасутся на лугу.
Пастух: Гуси, гуси!
Гуси: Га-га-га!
Пастух: Есть хотите?
Гуси: Да, да, да!
Пастух: Так летите!
Гуси: Нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой!
Пастух: Так летите, как хотите, только крылья берегите!
«Гуси», вытянув руки в стороны, летят домой, а «волк» старается их поймать. В конце игры подсчитываются пойманные «гуси». Игра продолжается после смены «волка» и «пастуха».


два мороза
2


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстрый бег с увертываем, ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: маски-шапочки красного и синего цвета.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На одной стороне площадки располагаются играющие. Выбираются Два Мороза. Они становятся посередине площадки лицом к детям.
Два Мороза: Мы два брата молодые,
Два Мороза удалые:
Я Мороз – Красный нос;
Я Мороз – Синий нос.
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?
Играющие: Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!
Играющие перебегают в дом, а «Морозы» стараются их заморозить. Замороженные дети останавливаются и так стоят до окончания перебежки. Подсчитываются замороженные и игра продолжается с новыми «Морозами». В конце проводятся итоги, и определяется пара «Морозов», которые больше других заморозила детей.


хитрая лиса
3


Возраст: 5 -6 лет


ЦЕЛЬ: учить детей незаметно дотрагиваться до водящего, уметь скрывать и не показывать вида, что назначен на ведущую роль; совершенствовать быстрый бег с увертыванием.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие строятся в круг на расстоянии 1 шага друг от друга и закрывают глаза. Воспитатель обходит детей с внешней стороны круга и незаметно дотрагивается до одного играющего. Тот, до кого дотрагивается воспитатель, становится «хитрой лисой». Дети открывают глаза и пытаются угадать, кто же «хитрая лиса». Играющие хором произносят: «Хитрая лиса, где ты?» «Хитрая лиса» выбегает в середину круга и говорит: «Я здесь!» Все играющие разбегаются, а «лиса» их ловит. Пойманные дети садятся на скамейку. Игра заканчивается по сигналу воспитателя. Подсчитывается количество пойманных и не пойманных детей. Игра возобновляется с новой «лисой».


поезд
3


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: упражнять в разнообразных движениях, в ориентировке в пространстве, учить согласовывать действия.

ОСНАЩЕНИЕ: красный флажок.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в колонку по одному. Первый – паровоз, остальные – вагоны. Воспитатель даёт сигнал, паровоз начинает двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети постепенно замедляют движение – поезд останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой поляне. По сигналу дети снова собираются в колонну – и поезд начинает двигаться...


трамвай
4


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с движениями других играющих; учить распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

ОСНАЩЕНИЕ: флажки трёх цветов (красный, жёлтый, зелёный), длинная верёвка.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

3-4 пары детей становятся в колонку, держа друг друга за руку. Свободными руками они держатся за шнур. Это – трамвай. Воспитатель стоит в одном из углов зала, держа в руках 3 флажка. Он объясняет детям, что трамвай двигается на зеленый свет, на жёлтый замедляет ход, а на красный – останавливается. Воспитатель поднимает зелёный флажок – и трамвай едет: дети бегут по залу. Если воспитатель поднимает жёлтый или красный флажок, трамвай замедляет ход и останавливается.


лохматый пёс
5


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка собачки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети стоят на одной стороне зала, а один ребёнок - на противоположной стороне, изображая пса. Дети гурьбой тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:
Вот лежит лохматый пёс,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему, разбудим
И посмотрим: «Что-то будет?»
Дети приближаются к нему. Как только воспитатель заканчивает чтение стихотворения, пёс вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пёс гонится за ними и старается поймать кого-нибудь. Когда все дети спрячутся, пёс возвращается на место и опять ложится на коврик.


лошадки
6


Возраст:3- 4 года


ЦЕЛЬ: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

ОСНАЩЕНИЕ: вожжи или скакалки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети распределяются в пары по желанию: один – лошадка, другой – кучер, который запрягает лошадку и едет по площадке от одной стороне её до другой и обратно. Затем, по предложению воспитателя дети меняются ролями, и игра повторяется.


зайцы и волк
7


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: учить выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом, учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка волка.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети – зайцы прячутся. В стороне находится волк. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу: «Волк идёт!» - зайцы убегают и прячутся. Волк пытается их догнать. В игре можно использовать текст:
Зайки скачут: скок, скок, скок,
На зеленый, на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идёт ли волк?
Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев.


мыши и кот
8


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка кота.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети сидят на скамейках или стульчиках. Это мыши в норах. В противоположной стороне зала сидит кот. Кот засыпает (закрывает глаза), а мыши разбегаются по всему залу. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в норках. Пойманных мышек кот уводит к себе. Когда остальные мыши спрячутся в норках, кот ещё раз проходит по залу, затем возвращается на своё место и засыпает.


мышеловка
17


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: развивать у детей ловкость, быстроту.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие делятся на две равные подгруппы. Одна образует круг – «мышеловка», остальные дети – «мыши» - находятся за кругом. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и ходят по кругу, приговаривая:
Ах, как мыши надоели,
Всё погрызли, всё поели,
Берегитесь же, плутовки,
Доберёмся мы до вас.
Вот поставим мышеловки,
Переловим всех сейчас.
Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» вбегают в «мышеловку» и выбегают из неё. По сигналу «Хлоп!» дети опускают руки – «мышеловка» захлопнулась. «Мыши», не успевшие выбежать по сигналу, считаются пойманными. Они становятся в круг и вместе с другими также изображают «мышеловку». При повторе игры подгруппы меняются ролями.


мы – весёлые ребята
18


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению быстро перебегать с одной стороны площадки на другую, увертываясь от водящего.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадке также проведена черта. Сбоку от детей на середине площадке находится ловишка. Дети хором произносят слова:
Мы – весёлые ребята,
Любим бегать и скакать.
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – лови!
Затем дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет их. Тот, до кого ловишка дотронулся, прежде чем убегающий пересечёт черту, считается пойманным, он отходит в сторону. Игра продолжается.


бездомный заяц
4


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению бегать с увертыванием, ориентироваться в окружающей обстановке.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка зайца и охотника.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Из числа играющих выбирают «охотника» и «бездомного зайца». Остальные дети чертят себе кружки. Это – «домики». Каждый встает в свой домик. По сигналу «бездомный заяц» убегает, а «охотник» - догоняет. «Заяц» может спастись от «охотника» забежав в любой «домик». Тогда «заяц», стоящий в этом домике должен тотчас же убегать, потому что теперь он становится бездомным, и «охотник» будет ловить теперь его. Как только «охотник» осалил «бездомного зайца», он сам становится «зайцем», а бывший «заяц» - «охотником».


догони мяч
5




Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: упражнять в умении быстро передавать мяч друг другу, бегать по кругу с ускорением, развивать внимание, умение быстро действовать по сигналу.

ОСНАЩЕНИЕ: мяч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг на расстоянии вытянутых в стороны рук. Назначается водящий, который выходит за круг. Его место остается свободным. Пятому ребёнку, стоящему вправо от водящего, дается мяч. Дети хором говорят: «Раз, два, три – беги!», - и передают мяч вправо по кругу. Водящий бежит за кругом в том же направлении, стараясь добежать до своего места раньше, чем там окажется мяч.


бабка ёжка
6


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей прыгать на одной ноге с продвижением вперед, уворачиваться от ловишки, развивать ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: «помело».


ОПИСАНИЕ ИГРЫ
Чертят круг. В середину его встает водящий – «Бабка Ежика». В руках у неё «помело». Дети прыгают на одной ноге вокруг «Бабки Ёжки» и дразнят её:
Бабка Ёжка –
Костяная ножка.
С печки упала, ножку сломала,
А потом говорит:
«У меня нога болит».
Пошла на улицу –
Раздавила курицу,
Пошла на базар –
Раздавила самовар,
Пошла на лужайку –
Испугала зайку.
«Баба Яга» скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». Кого запятнает – тот замирает.


удочка
7


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению перепрыгивать горизонтальную вращающуюся скакалку.

ОСНАЩЕНИЕ: скакалка или верёвка с грузом.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие становятся в круг. Водящий в середине круга вращает верёвку с грузом. Дети внимательно следят, чтобы он не задел их, и как только мешочек приближается к ногам, подпрыгивают. Тот, кого заденет верёвка или груз, становится в середину круга и начинает её вращать. При вращении верёвки отходить от своего места не разрешается. Тот, кто это сделает, выбывает из игры.


ловишка, бери ленту!
8


Возраст: 5-6 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению увертываться от водящего; развивать быстроту, ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: цветные ленточки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг. Каждый получает цветную ленточку и закалывает её за пояс. В центре круга – ловишка. По сигналу «беги!» дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за игроками, стремясь вытянуть у них ленточку. По сигналу «раз, два, три – в круг скорей беги!» дети становятся в круг. Ловишка подсчитывает количество взятых лент, возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой. Во время игры не разрешается ленточку придерживать руками. Лишившийся ленточки выходит из игры на один ход.


день и ночь
9


Возраст: 5-6 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстроту реакции, выдержку.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Участники делятся на две команды – «День» и «Ночь». Их дома находятся на противоположных сторонах площадки, за чертой. Посередине площадки проводят ещё одну черту. На расстоянии одного шага от неё по ту и другую стороны выстраиваются команды спиной друг к другу. Воспитатель говорит: «Приготовиться!» А затем даёт сигнал той команде, которая должна ловить. Если команде «День» - дети команды «Ночь» убегают в свой дом, а дети команды «День» поворачиваются и ловят их, но только до границы дома убегающих. Подсчитывается количество пойманных. Затем все слова выстраиваются и ждут нового сигнала. Воспитатель может назвать одну и ту же команду два раза.


попади в обруч
10





Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении бросать мяч в движущуюся цель, в катании обруча друг другу; развивать глазомер, ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: обручи, мячи.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Для игры необходимо распределить детей по четыре человека. Каждая четвёрка становится парами напротив друг друга. По сигналу воспитателя двое из них, стоящие по диагонали, катят обруч друг другу, а вторая пара в это время старается перебросить мячик друг другу, не задев при этом обруч. Спустя некоторое время дети меняются местами. Выигрывает та пара, в которой дети оказались самыми меткими и ловкими.


поймай лягушку
11


Возраст: 5-6 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению выполнять прыжки из исходного положения упор присев; развивать силу мышц ног, выносливость.

ОСНАЩЕНИЕ: маски-шапочки лягушек.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Все игроки на ограниченной площадке принимают исходное положение упор присев. В таком же положении за пределами площадки находятся и двое водящих. По сигналу они прыгают способом «лягушка» (с поочерёдной опорой на руки и ноги) на площадку и стараются приблизится к играющим, осалить кого-либо из них. Те имеют право убегать только способом «лягушка». В ходе игры никому не разрешается сидеть на корточках, оторвав руки от пола. Продвигаться вперёд или назад можно только толчком двух ног или рук. Каждый, кого осалили водящие, становится «лягушкой» и начинает ловить остальных игроков. Игрок, пойманный последним, объявляется победителем.


вороны
6


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, выполнять действия, согласовывая их с произносимым текстом.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Все дети – «Вороны». Воспитатель говорит:
Вот, под ёлкой запушённой
Скачут по снегу вороны.
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!
(Дети прыгают.)
Из-за корочки подрались,
Во всё горло раскричались:
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!
Только ночка наступает,
Все вороны засыпают:
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!
(Дети приседают на корточки)
Игра повторяется.


найди себе пару
9


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению ходить парами и бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга; по сигналу воспитателя находить себе пару.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Игроки ходят по площадке парами, по сигналу бегают по одному в любом направлении. На сигнал «Найди пару!» встают парами, воспитатель также встаёт в пару с ребёнком. Тому, кто остался без пары, говорят:
Ты, Серёжа, не зевай,
Быстро пару выбирай!
В течение всей игры необходимо каждый раз менять пару. Для усложнения предложить детям разноцветные предметы (кубики, колечки, платочки, ленточки и т. д.), которыми время от времени дети меняются.


быстро возьми предмет
7


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению ходить и бегать по кругу, не держась за руки, не толкая друг друга; действовать по сигналу воспитателя.

ОСНАЩЕНИЕ: кубики, погремушки, шишки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На площадке с помощью различных предметов (кубики, погремушки, шишки) образовав круг. Количество их должно быть на 1-2 меньше, чем играющих. Дети сначала идут, а затем бегут по этому кругу. На сигнал: «Бери!» они останавливаются у предмета, берут его в руки и поднимают вверх. Тому, кому предмета не хватило, воспитатель говорит: «Таня, Таня, не зевай, быстро кубик поднимай!».


птички и кошка
8


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению бегать и увертываться от водящего на ограниченном пространстве.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка кошки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На земле обозначается круг диаметром 5-6 м. В центре его становится водящий – это «кошка». Остальные дети находятся за кругом – это «птички». «Кошка» засыпает. «Птички» вылетают в круг. «Кошка просыпается и начинает ловить «птичек». «Птички» спешат вылететь из круга. Тот, кого коснулась «кошка» в кругу, считается пойманным, он выходит из игры. По окончании игры подсчитывается пойманное количество «птичек». Затем назначается другая «кошка» и игра продолжается.


волк – волчок
10


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению бегать в разных направлениях между стоящими на площадке детьми, развивать ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка волка.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети стоят свободно по всей площадке. Ребёнок, назначенный на роль волка, начинает двигаться между детьми на слова стихотворения:
Волк-волчок, шерстяной бочок,
Через ельник ты бежал,
В можжевельник попал,
Зацепился хвостиком,
Ночевал под кустом.
По окончании текста «волк» присаживается на корточки за спиной у кого-либо из детей. Тот становится «волком». На роль волка можно выбрать несколько детей.


воробышки и автомобиль
1


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; начинать бег и менять направление движения по сигналу; находить своё место.

ОСНАЩЕНИЕ: обруч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети встают на начерченную линию на одной стороне площадки. Это «воробышки» в «гнёздышке». Один ребёнок с обручем в руках находится по другую сторону площадки. Он изображает автомобиль. Воспитатель говорит:
Воробышек-пташечка,
Серая рубашечка.
Откликайся, воробей,
Вылетай-ка, не робей.
После этих слов «воробышки» переступают линию и бегают в разных направлениях по всей площадке, размахивая руками – «крылышками». На слова: «Автомобиль едет, летите, воробышки, в свои гнёздышки», - они улетают в «гнёзда». «Автомобиль» уезжает в гараж.


карусель
2


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению ходить и бегать по кругу; согласовывать свои действия с текстом.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг, берутся за руки и, двигаясь по кругу, выполняют движения согласно тексту:
Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели,
А потом, потом, потом
Всё бегом, бегом, бегом
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите!
Раз – два, раз – два,
Вот и кончилась игра!
(Раз, два, три, четыре, пять –
начинаем всё опять!).


котята и щенята
9


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице переменным шагом и в перелезаниЙ через гимнастическую скамейку удобным способом; развивать быстроту реакции и ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: гимнастическая скамейка и гимнастическая лестница.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие делятся на две группы. Дети одной группы изображают котят. Дети другой – щенят. «Котята» - у гимнастической лестницы, «щенята» - в другой стороне зала за скамейкой (в «конуре»). Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На сигнал воспитателя: «Щенята!» - вторая группа детей перелезает через скамейку. Они на четвереньках бегут за «котятами» и лают: «Ав-ав-ав!». «Котята» мяукают, быстро влезают на гимнастическую лестницу. «Щенята» возвращаются в свои домики. После двух-трёх повторений «котята» и «щенята» меняются ролями, игра продолжается.


машины
11


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению бегать по всей площадке в разных направлениях, действовать по сигналу.

ОСНАЩЕНИЕ: малые обручи или кольца.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Каждый ребёнок получает обруч или кольцо – это «руль». Дети бегают по площадке, поворачивая «руль» вправо и влево. По сигналу они делают остановку, во время которой «накачивают шины автомобиля», «заливают бензин», «включают сигнал».


жуки
3


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей действовать по сигналу; ходить и бегать по площадке, не наталкиваясь друг на друга.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

По сигналу: «Жуки полетели!», - дети бегают по площадке в разных направлениях и произносят звук «ж-ж-ж». В это время воспитатель читает текст:
Жук летит, жужжит, жужжит
И усами шевелит.
На сигнал: «Жуки упали!», - дети ложатся на спину и делают свободные движения руками и ногами – барахтаются, а воспитатель произносит:
Жук упал, и встать не может,
Ждёт он, кто ему поможет?


мой весёлый звонкий мяч
4


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей прыгать в ритме произносимого стихотворения, слегка сгибая ноги в коленях и низко не приседая; бегать в пределах площадки.

ОСНАЩЕНИЕ: можно использовать для показа мяч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг и подпрыгивают на месте на двух ногах, а воспитатель имитирует игру с мячом, делая движения рук над головой детей вверх – вниз, и ритмично приговаривает:
Мой весёлый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой.
С окончанием слов дети разбегаются по площадке, воспитатель догоняет их. Затем всё вновь собираются в круг, игра продолжается.


по ровненькой дорожке
5


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению чередовать ходьбу с прыжками.

ОСНАЩЕНИЕ: цветные кружки разных цветов, цветные флажки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети стоят стайкой или строятся в колонну друг за другом. Воспитатель ритмично, в определённом темпе произносит текст:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам,
По камешкам, по камешкам
И в яму – бух!
Вылезли из ямы.
Сначала дети идут шагом. Затем прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперёд, на предпоследнюю строчку присаживаются на корточки, на последнюю – приподнимаются.
Воспитатель, снова повторяя стихотворение. После нескольких повторений он произносит другой текст:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Устали наши ножки,
Устали наши ножки.
Вот наш дом –
Здесь мы живём!
По окончании текста дети бегут в «дом».


мыши и кот
12


Возраст: 3 – 4 года


ЦЕЛЬ: учить детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; менять направление движения по сигналу воспитателя.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка кота.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети – «мышки» - сидят на стульчиках или скамейках. Это их «норки», которые расположены на одной стороне площадки. «Домик» кота на противоположной стороне. Воспитатель говорит:
Мыши, мыши, выходите.
Порезвиться поспешите.
Выходите поскорей,
Спит усатый кот-злодей!
«Мыши» начинают бегать по площадке. Но вот «кот» просыпается, потягивается. Воспитатель произносит слова:
Котик глазки открывает
И мышаток догоняет!
«Кот» мяукает и начинает ловить «мышат». Они убегают и прячутся в норки.


солнышко и дождик
6


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению ходить и бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу.

ОСНАЩЕНИЕ: зонтик.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит: «Солнышко! Идите гулять!» дети ходят и бегают по всей площадке. Воспитатель произносит:
Дождь идёт! Дождь идёт!
Капает всё чаще.
Это – дождь скороход,
Дождик настоящий!
Дети убегают на свои места и прячутся под зонтик воспитателя. В это время педагог произносит текст:
Дождик выбился из сил –
Он не лил, а моросил.
А потом совсем устал.
Даже капать перестал.
Воспитатель предлагает детям позвать солнышко:
Солнышко, солнышко!
Выгляни в окошко,
Ждут тебя детки,
Детки – малолетки.
Со словами воспитателя: «Солнышко! Идем гулять!» - игра продолжается.


лошадки
13


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей выполнять прямой галоп, согласовывая подскоки с ритмом текста.

ОСНАЩЕНИЕ: гимнастические палки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Детям раздают гимнастические палки – это «лошадки». Садясь на них верхом, дети скачут прямым галопом по всей площадке в разных направлениях, согласовывая движения с текстом:
Цок! Цок! Цок! Цок!
Я – лошадка серый бок!
Я копытцами стучу.
Если хочешь, прокачу!
С окончанием слов, дети ходят по площадке, «стучат копытцами», кивают годовой. После небольшого отдыха игра продолжается.


зайка беленький сидит
7


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению внимательно слушать текст и в соответствии с ним выполнять движения; подпрыгивать на месте на двух ногах; быстро убегать по сигналу воспитателя.

ОСНАЩЕНИЕ: игрушка Мишка.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит им, что они все – «зайчики», и предлагает встать в круг. Воспитатель произносит текст и в соответствии с ним вместе с детьми выполняет движения:
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки согреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки согреть.
Зайке холодно стоять.
Надо зайке поскакать.
Скок, скок, скок, скок,
Надо зайке поскакать.
Мишка зайку испугал,
Зайка прыг – и ускакал
Воспитатель показывает игрушку Мишку, и дети убегают на стульчики. Для поддержания интереса можно использовать другие игрушки.


Вороны и собачка
8


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению подражать движениям птиц и звукам, издаваемым ими; двигаться, не мешая друг другу; действовать по сигналу воспитателя.

ОСНАЩЕНИЕ: медальоны с изображением ворон, игрушка Собачка.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Воспитатель раздает детям медальоны с изображением ворон. На стульчике лежит игрушка Собачка. Воспитатель вместе с детьми прыгает на двух ногах по всей площадке, изображая ворон, каркает и произносит текст:
Возле елочки зеленой
Скачут, каркают вороны:
«Кар! Кар! Кар!»
потом берет игрушку Собачку в руки и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала:
«Гав! Гав! Гав!»
«Вороны» разлетаются в разные стороны, а воспитатель с собачкой их догоняет.


Прыгает – не прыгает
9


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении подпрыгивать на месте, сильно отталкиваясь ногами; развивать мышцы ног.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети свободно стоят по залу. Воспитатель называет животных и предметы, которые прыгают и не прыгают. Если воспитатель назвал то, что прыгает – дети должны подпрыгнуть вверх, оттолкнувшись двумя ногами. Например, мяч, лягушка, кузнечик. Если называет то, что не прыгает – то дети никаких движений не выполняют. Например, слон, машина и т.д.


Не отдам
10


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению прыгать на носках в положении ноги вместе, ноги врозь; развивать быстроту реакции.

ОСНАЩЕНИЕ: палочки или шишки, или снежки, или листочки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг, между ног – палочка или шишка, или листочек, или снежок. Воспитатель – в центре круга. Он делает вид, что пытается взять предмет у ребенка, приближаясь по очереди то к одному, то к другому. Ребенок прыжком соединяет ноги вместе и говорит: «Не отдам!».


Зайка серый умывается
11


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей выполнять действия согласно тексту; прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка зайчика.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие становятся в круг. Ребенок, выбранный на роль зайчика, находится в центре круга. Дети хором произносят текст:
Зайка серый умывается,
Видно, в гости собирается:
Вымыл глазки,
Вымыл ухо,
Вымыл носик,
Вымыл ротик,
Вымыл хвостик
И поскакал в гости.
«Зайка» проделывает те же движения, что и все дети в соответствии с текстом. Затем он скачет на двух ногах к кому-либо из детей. Тот, к кому приблизится «зайчик», отправляется на середину круга, прыгая на двух ногах, а «зайчик» занимает его место. Игра продолжается с новым «зайчиком».


Брось и догони
12


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении бросать мяч двумя руками снизу.

ОСНАЩЕНИЕ: мячи.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети встают на исходную позицию на расстоянии шага друг от друга. В руках у каждого по мячу. По сигналу воспитателя дети бросают мячи двумя руками снизу, догоняют их, берут в руки и встают возле второй линии (на расстоянии 5-6 шагов от исходной). Снова бросают мячи, догоняют их, возвращаются к исходной позиции.


Лови мяч
13


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению ловить мяч двумя руками, не прижимая его к груди; бросать мяч снизу в заданном направлении.

ОСНАЩЕНИЕ: мяч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети стоят полукругом. Воспитатель с мячом в руках – напротив, на расстоянии 1 м от детей. Называя имя ребёнка, воспитатель бросает ему мяч. Тот ловит его и бросает воспитателю, стараясь точно его направить. Ребёнок бросает мяч снизу двумя руками.


Мяч в корзине
14


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению бросать мяч в горизонтальную цель правой и левой рукой.

ОСНАЩЕНИЕ: мячи, горизонтальная цель (корзина, ящик).


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На землю ставят корзину или ящик. Это цель. На расстоянии 1 м от цели чертят линию. За ней располагаются 6-8 детей на расстоянии одного шага друг от друга. У каждого 2 мяча. По сигналу они бросают мячи в корзину одной и другой рукой.


Попади в круг
15


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению метать мяч в вертикальную цель правой и левой рукой; развивать глазомер.

ОСНАЩЕНИЕ: вертикальные цели, предметы для метания (мячи малые, мешочки с песком, шишки), ведерки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На уровне глаз подвешивается вертикальные цели (фанерные круги, надувные мячи). На расстоянии 80-100 см от целей чертят круги, в них ставят ведерки с предметами для метания. Воспитатель вызывает несколько человек, они встают в круги, берут предметы и бросают их в цель правой и левой рукой. Выполнив все броски, дети собирают предметы в ведерки и ставят их в круги. Затем то же выполняют другие дети.


К Мишке в гости
16


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении лазать по гимнастической лестнице приставным шагом; развивать силу ног и рук, смелость.

ОСНАЩЕНИЕ: гимнастическая лестница, игрушка Мишка.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На одну из перекладин лестницы воспитатель ставит игрушку Мишку и предлагает детям добраться до неё. Вначале игрушка помещается на 4-5 перекладин вверх, затем с каждым разом на 1-2 перекладины выше.


Котята и ребята
17


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении лазать по гимнастической лестнице.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Одна группа детей – «котята», другая – «хозяева». «Котята» сидят на «заборчике». «Хозяева» сидят на скамейке.
«Молока! Кому молока?» – спрашивает воспитатель и делает вид, что наливает «хозяевам» молоко в кружки. «Котята» мяукают – просят молока. «Хозяева» выходят на площадку и зовут: «Кис кис-кис!» «Котята» слезают с «заборчика» и бегут пить молоко. «Хозяева» говорят: «Мохнатенький! Усатенький! Есть начнет – песенки поет». На последнем слове «котята» убегают, «хозяева» их ловят. «Хозяева» поймавшие своих «котят», меняются с ними ролями.


Проползи по мостику
18


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении лазать по ограниченной поверхности; развивать координацию рук и ног.

ОСНАЩЕНИЕ: доска, мячи.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На землю кладут доску – это «мостик». На другом его конце ставят корзину с мячами. Ребёнок на четвереньках ползет по доске, встаёт, берёт мячи и играет с ними (бросает вверх, ловит), кладёт в корзину и возвращается, чтобы начать игру сначала.


Обезьянки
19


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении лазать по гимнастической лестнице приставным шагом, не пропуская перекладины при подъёме и спуске.

ОСНАЩЕНИЕ: погремушки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Воспитатель предлагает детям – «обезьянкам» - по одному или двое подойти к гимнастической лестнице, стать лицом к ней и взобраться на 3-4-ую ступенечку, чтобы достать там «фрукты» и «орехи» - подвешенные погремушки.


ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ
14


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению действовать на определённый сигнал воспитателя, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ОСНАЩЕНИЕ: флажки, кружки разных цветов.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети с цветными кружками в руках располагаются по краям площадки. Воспитатель – в центре с цветными флажками в руках. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета. Дети, имеющие кружки такого же цвета, начинают бегать по площадке в любом направлении, гудят, поворачивая кружок, как руль. Когда флажок опускается, все возвращаются на свои места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, в игру вступают дети, имеющие в руках кружки такого же цвета. Можно поднять одновременно 2 или 3 флажка разных цветов. Тогда «выезжают» «автомобили», цвет «руля» которых соответствует цвету флажков.


Чья колонка быстрее построится?
10


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению ходить и бегать в разном направлении; по сигналу воспитателя быстро находить своё место в колонне или круге.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Воспитатель распределяет детей на несколько групп с одинаковым числом играющих. Каждая подгруппа находится около стульчика с предметом, который они выбрали для себя. Под удары в бубен все дети бегают и ходят в разных направлениях по всему залу. По сигналу: «На места!» - дети бегут к своим стульчикам и строятся в колонну. Отмечается та подгруппа, которая быстрее выполнила задание. Для усложнения игры воспитатель даёт сигнал: «Стой!» Играющие останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет местами предметы, затем подает сигнал: «На места!» Дети открывают глаза, бегут к своим стульям, на которых находятся их предмет-игрушка, строятся в колонну или круг.


Змея
11


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: развивать ловкость и быстроту реакции, согласованность движений.

ОСНАЩЕНИЕ: свисток.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Пять-шесть детей строятся в колонну друг за другом и держатся руками за впередистоящего. Вся колонна – это «змея». Первый ребенок – «голова», последний – «хвост». По сигналу воспитателя (свисток) «голова» должна поймать «хвост», который от нее убегает. Когда первый ребенок поймает последнего, то переходит в конец колонны, и игра продолжается. Дети должны крепко держаться друг за друга; если «хвост» или «голова» оторвутся, то они выбывают из игры.


Кошки-мышки
12


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению бегать в разных направлениях, увертываться от водящего.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг, берутся за руки. Назначаются два человека на роль кота и мышки. «Мышка» находится в кругу, а «кот» - за кругом. Дети идут по кругу и говорят:
Становитесь в хоровод!
Оля – мышка! Саша – кот!
Будем дружно играть, коту мышку не поймать!
По окончании слов дети поднимают сцепленные руки вверх, образовав ворота, через которые они стараются пропустить только «мышку». Воротца закрываются, когда приближается «кот». Вместе с воспитателем дети произносят слова:
Ты не бойся, мышка!
Кот не пройдет в наш хоровод!
Игра повторяется с другими «котом» и «мышкой», которых можно выбирать несколько.


Пастух и стадо
13


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в ползании на четвереньках; развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать согласованно.

ОСНАЩЕНИЕ: пастушья шапка, хлыст, рожок.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети изображают стадо коров, телят. Выбирают ведущего на роль пастуха. Ему вручают пастушью шапку, хлыст и рожок. Стадо собирается на «скотном дворе». «Пастух» стоит поодаль. Воспитатель произносит:
Рано – рано поутру
Пастушок: «Ту-ру-ру!»
А коровки в лад ему
Затянули: «Му-му-му!»
На слова «Ту-ру-ру» «пастушок» играет в рожок, после слов «Му-му-му!» «коровки» мычат. Затем дети становятся на четвереньки, и стадо пасется некоторое время, затем «пастух» гонит его обратно в «хлев». Игра повторяется с новым «пастухом».


Рыбы, птицы, звери!
14


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в ловле и бросании мяча друг другу способом снизу; развивать быстроту реакции.

ОСНАЩЕНИЕ: мяч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг. В центре – ведущий с мячом в руках. Ведущий бросает мяч одному из участников и говорит: «Зверь!». Поймавший мяч должен быстро назвать кого-нибудь из животного мира и бросить мяч обратно ведущему. Если ведущий, бросив мяч, скажет слово «рыбы» или «птицы» - поймавший мяч ребенок называет рыбу или птицу соответственно. Тот, кто не ответит ведущему, получает штрафное очко.


Попади в мяч
15


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в бросании снежков в горизонтальную цель любым способом; развивать глазомер, силу мышц рук.

ОСНАЩЕНИЕ: два волейбольных мяча, снежки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Посередине площадки на линии кладут два волейбольных мяча. На одной стороне, площадки обозначена черта. Двое детей, взяв по 2-3 снежка, бросают их, стараясь попасть в мяч и закатить его подальше от черты. Выигрывает тот, кто сделает это первым.


Не опоздай!
16


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в пере ползании через скамейку и в подползании под нее.

ОСНАЩЕНИЕ: гимнастические скамейки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

В один ряд ставят 2-3 скамейки. В 3 м от скамеек и в 3 м за ними обозначены линии. 5-6 детей встают на четвереньки около линии, ползут до скамеек, переползают через них и, встав на ноги, добегают до следующей линии. Там они поворачиваются, снова встают на четвереньки, ползут до скамеек, проползают под ними и, встав на ноги, бегут к исходной линии.


Уголки
1




Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать у детей быстроту реакции, смелость, умение ориентироваться в окружающей обстановке.

ОСНАЩЕНИЕ: наличие деревьев на участке.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Игра проводится на большом участке, где много деревьев, расположенных недалеко друг от друга. Дети становятся возле них или в обозначенных на земле кружках – уголках. Один из играющих – ведущий – подходит к кому-либо и говорит: «Мышка, мышка, продай мне свой уголок». Та отказывается. Водящий идёт с теми же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а ведущий старается занять свободное место. Если это ему удалось, оставшийся без уголка становится ведущим. Если ему долго не удается занять чей-либо уголок, воспитатель говорит: «Кошка». Все одновременно меняются местами, водящий занимает чьё-либо место. Нельзя долго стоять в одном уголке.


караси и щука
12


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: развивать у детей быстроту реакции, умение увертываться от водящего.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Половина всех детей образуют круг – это «пруд». Расстояние между играющими 2-3 шага. Один ребенок назначается на роль щуки. Она находится за кругом. Остальные играющие – «караси». Они бегают внутри круга. По сигналу: «Щука!» она быстро вбегает в круг и старается поймать «карасей». Те спешат занять место за кем-нибудь из играющих, образующих круг. «Щука» ловит тех, кто не успел спрятаться. После 3-4 повторений подсчитываются количество пойманных «карасей». Дети, образующие круг и изображающие карасей, меняются ролями; различается новый ведущий на роль щуки.


физкульт-ура!
13


Возраст: 5-6 лет


ЦЕЛЬ: развить у детей выносливость; учить умению бегать по прямой с ускорением.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети располагаются на одной стороне площадке за линией старта. На противоположной стороне в 15-20 м от линии старта – финиш. Ребята говорят.
Спорт, ребята, очень нужен.
Мы со спортом крепко дружим.
Спорт – помощник!
Спорт – здоровье!
Спорт – игра! Физкультура – ура!
С окончанием слов дети бегут наперегонки к финишу. Побеждают те, кто в числе первых трёх пересёк линию финиша. При повторе победители становятся на 1-2 шага дальше от линии старта.


Ястреб и утки
14


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: развивать у детей ловкость, быстроту, смелость; учить их умению увертываться от водящего во время перебежек из круга в круг.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На площадке на расстоянии 5-10 шагов рисуют 2 круга – это «озёра». С помощью считалочки выбирают «ястреба», он встаёт между «озёрами». Остальные дети – «утки». Они плавают в своих «озёрах». По сигналу «утки» меняются местами. В это время «ястреб» ловит «уток». В «озере» «уток» ловить нельзя. Пойманные «утки» выбывают из игры. Игра возобновляется после смены «ястреба». Для выбора «ястреба» можно использовать считалочку:
Жил в реке один налим,
Два ерша дружили с ним.
Прилетали к ним три утки
По четыре раза в сутки
И учили их считать:
Раз, два, три, четыре, пять!


Кто лишний?
15


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстроту реакции, ловкость, внимание.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Хлопая в ладоши, дети стоят в кругу. Внутри круга начерчен равносторонний треугольник со сторонами равными длине 4-5 шагов, у каждой его вершины – кружки. Трое ребят становятся в кружки, а четвертый – водящий – в центре треугольника. Из кружков ребята перебегают к тем, кто образует круг. Те, перед кем они встают, должны быстро занять опустевший кружок. Водящий может занимать любой пустой кружок, а опоздавший становится водящим.


калим-бам-ба
2


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению бегать по прямой с ускорением.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети делятся на две команды. На двух противоположных сторонах площадки на расстоянии 20-40 шагов на земле чертятся две линии, за которыми в шеренги становятся команды. Дети в шеренгах берутся за руки и ведут перекличку:
Калим-бам-ба!
Зачем слуга?
Пришить рукава!
На чьи бока?
Пятого, десятого, Серёжу сюда!
После того, как дети назвали имя конкретного ребенка, он бежит по направлению к противоположной команде и стремится разорвать сцепленные руки детей. Если разорвал цепочку, то выбирает одного из детей (из разорванного звена) и ведет в свою команду. Игра продолжается. Каждый раз перекличку начинает та команда, ребёнка которой был вызван.


скворечники
16


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстроту, ловкость, ориентировку в пространстве.

ОСНАЩЕНИЕ: обручи.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие чертят кружки или раскладывают обручи в разных местах площадки – это «скворечники». Количество их соответствует числу играющих пар. Дети бегают по площадке в разных направлениях. В это время воспитатель убирает один обруч. По сигналу «Скворцы прилетели!», «скворцы» бегут в «скворечники» и размещаются в них по двое. Занимать можно любой «скворечник». Оставшаяся без «скворечника» пара выходит из игры. По сигналу «Скворцы летят!» дети снова бегают по площадке.


коршун и наседка
17


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: учить увёртываться от водящего; развивать ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: маски – шапочки коршуна и курицы.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

В игре участвуют 8-10 детей. Одного из играющих выбирают «коршуном», другого – «наседкой». Остальные дети – «цыплята», они становятся за «наседкой», образуя колонку. Все держатся друг за друга. В стороне находится гнездо коршуна. По сигналу он вылетает из «гнезда» и старается поймать «цыпленка», стоящего последним в колонне. «Наседка», вытягивая руки в стороны, не даёт «коршуну» схватить «цыплёнка». Все «цыплята» следят за движениями «коршуна» и быстро двигаются за «наседкой». Нельзя разрывать колонку, держать «коршуна» руками. Пойманный ребёнок временно выходит из игры.


Салки со скакалкой
18


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению бегать тройками, согласовывать действия между собою, договариваться.

ОСНАЩЕНИЕ: скакалка.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Двое детей берут за ручки обычную короткую скакалку, бегут по площадке, стараясь свободной рукой осалить остальных детей , убегающих от них. Первый пойманный ребёнок встает между водящими, берётся одной рукой за середину скакалки и включается в игру. Чтобы тройка водящих освободилась от своих обязанностей, надо каждому из них поймать по одному игроку. Во время бега скакалку не разрешается отпускать.


фигуры
19


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстрый бег с увёртыванием, воображение.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка волка, колпак продавца.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Выбираются ведущие на роль волка и продавца. Остальные дети становятся в круг и кружатся на месте. Ведущие стоят за кругом. На слова «продавца»: «На месте, фигура, замри!», - игроки замирают в разных позах. Тогда «волк» выбирает одну «фигуру», ведёт её к «продавцу» и спрашивает: «Сколько стоит?» «Продавец» называет стоимость, например, 2 рубля. «Волк» ударяет в ладоши 2 раза, а «фигура» тем временем убегает. «Волк» её догоняет.


ноги от земли
20


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстроту, ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Все играющие свободно бегают по залу, водящий догоняет их. Если убегающий займёт такое положение, ступни его ног не будут касаться земли (вис на канате, сядет на скамейку – ноги приподнимет и т. д.), тогда осаливать его нельзя. Тот, кого водящий осалит, выходит из игры. Игра продолжается с новым водящим.


где твой дом?
3


Возраст: 5– 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

ОСНАЩЕНИЕ: нарисованные круги или большие обручи.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Посередине зала или площадки чертят 3 круга диаметром 2-3 м каждый и обозначают цифрами: 1, 2, 3. Первый – «лес», второй – «море», третий – «болото». От этих кругов в обе стороны отмеряют по 5м и обозначают линию «города». Все участники игры делятся на 2 команды. Игрокам раздаются медальоны с изображениями различных животных, обитателей моря и птиц (одинаковые для обеих команд). Игроки каждой команды размещаются вдоль линии «городов», при этом дети с одинаковыми медальонами стоят напротив друг друга. Ведущий называет какое-нибудь животное. Дети обеих команд, имеющие медальоны с изображением этого животного, бегут в круг №1 («лес»). Очко присуждается той команде, игрок которой в круг прибежал первым. Побеждает та команда, которая наберёт больше очков.


Маргарита и маргаритки
4


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в беге с увертыванием; учить чистому звукопроизношению

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

С помощью считалки выбирают «Маргаритку», остальные дети – «цветы – маргаритки», которые строятся в круг. В центре круга – «Маргарита». Дети идут по кругу, взявшись за руки, и произносят слова:
Собирала Маргарита,
Маргаритки на горе.
Растеряла Маргарита,
Маргаритки во дворе.
Хочет снова все собрать,
Только надо нас догнать.
Дети разбегаются по всей площадке, а «Маргарита» пытается их запятнать. Того, кого ведущий запятнал, отходят «в цветник». По окончании игры «Маргарита» подсчитывает, сколько собрала «маргариток». Воспитатель отмечает, кто из детей был ловким в игре.


Салки в кругу
5


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстроту реакции, ловкость, выдержку; учить детей умению бегать с увертыванием на ограниченно территории.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Группа детей делится на две команды. По первому сигналу (один удар в бубен, один свисток) команды становятся в два круга: внутренний и внешний. По второму сигналу команды двигаются приставными шагами в разные стороны. По третьему сигналу играющие внешнего круга разбегаются, ребята из внутреннего круга стараются их осалить. По истечении некоторого времени игру останавливают, подсчитывают число осаленных. Команды меняются ролями.


Третий лишний
6


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению быстро бегать по кругу, убегая от ловушки; ориентироваться в окружающей обстановке.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие становятся по кругу парами в затылок друг другу и лицом в центр круга. Между парами должно быть расстояние 1-2 шага. Двое водящих находятся за кругом. Один из водящих убегает, другой – догоняет. Если убегающий встал впереди какой-нибудь пары, то его салить нельзя, а нужно ловить того, кто стал лишним, т.е. кто стоит сзади пары. Если догоняющему удалось осалить убегающего, то они меняются ролями. Убегающий не имеет права бежать через круг. Вбежав в него, он должен тотчас же встать к какой-нибудь паре. Нарушивший это правило, становится водящим. Если игроков мало, то играющие встают в круг по одному. Тогда лишним считается - третий, а второй.


Пчелки
7


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении бегать с ускорением; развивать внимание, ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие размещаются за одной чертой. На расстоянии 10-15 м за другой чертой находятся 3-4 игрока – это «пчелки». По сигналу ребята, высоко поднимая колени, идут к «пчелкам» и приговаривают:
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
Кто высоко так шагал –
Не споткнулся, не упал.
После этих слов они останавливаются вблизи от «пчелок», произносят текст и выполняют движения согласно ему.
Глянь, дупло высокой елки
Вылетают злые пчелки!
«Пчелки» начинают кружиться и изображать полет движениями кистей рук, согнутых в локтях. При этом произносят:
«Ж-ж-ж – хотим кусаться!»
Дети хором отвечают «пчелкам»:
Быстроногих не догнать,
Нам не страшен пчелок рой.
Убежим скорей домой!
Ребята убегают «пчелки» догоняют и «жалят». Выигрывают те дети, которые ни разу не были «ужалены».


Рыжая лиса
8


Возраст: 5 –7 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению выполнять имитационные движения; развивать быстроту реакции, бег с увёртываниями.

ОСНАЩЕНИЕ: маски – шапочки лисы и петуха.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

С помощью считалочки выбираются «лиса» и «петушок». Дети становятся в большой круг. «Петушок» сидит на корточках в центре, а «лиса» - в своём домике за кругом. Дети идут по кругу и произносят слова:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масленая головушка,
Шёлкова бородушка.
Что ты рано встаёшь, деткам спать не даёшь?
После этих слов «петушок» просыпается и идёт противоходом в центр круга, высоко поднимая колени. Дети, стоя на месте, продолжают произносить текст, а «лиса» в это время крадётся к «петушку», останавливается у круга:
Из-за леса, из-за лесочка,
Из-за зеленого кусточка
Вышла рыжая лиса.
Лиса. Здравствуй, Петя- Петушок!
Петушок. Отыщи меня, дружок!
Лиса. Спой мне песенку свою!
Петушок. Ку-ка-ре-ку!!!
После этого дети поднимают сцепленные руки вверх, «лиса» проникает в центр круга и бежит за «петушком». Когда она его поймает, назначаются новые ведущие.


Не попади в болото
9


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению быстро бегать по площадке, обегая препятствия, увёртываться от водящего.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На площадке обозначаются места, куда нельзя забегать (чертятся круги, ставят небольшие препятствия), - это «болото». Выбирают «ловишку». По сигналу он догоняет детей, стараясь их осалить. Осаленный ребенок или тот, кто попал в «болото», считается пойманным, он выбывает из игры.


Заря - заряница
10


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении бегать по кругу наперегонки.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На роль лета назначается ребенок. Он становится в круг. Все дети стоят возле вращающейся стойки, к которой прикреплены атласные ленты. Дети берутся за них и идут направо, «Лето» идёт налево, все произносят стихотворение:
Заря – заряница,
Красная девица,
По полю ходила
Ключи обронила.
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые.
Раз, два, три, беги!
На последних словах все останавливаются, двое детей, которых называет «Лето», бегут по кругу в разные стороны. Побеждает тот, кто первым прибежит и дотронется до ленты. Он и становится водящим.


Золотые ворота
11


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстрый бег, ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: флажок на подставке.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На земле чертят маленький кружок. В центре его ставят флажок на подставке. Дети становятся по кругу парами, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя ворота. Один ребёнок в кругу – ведущий. Он идёт в «золотые ворота» и ребром ладони разъединяет руки одной из пар. При этом все говорят:
Тра-та-та! Тра-та-та! Отворяйте ворота.
В золотые ворота проходите, господа!
Первый раз прощается, второй запрещается,
А на третий раз не пропустим вас!
Дети, руки которых разъединил ведущий, бегут к кружку. Тот, кто первым возьмет флажок, становится ведущим, а проигравший встает в пару.


Капуста
12


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать ловкость, быстроту реакции.

ОСНАЩЕНИЕ: мелкие предметы.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Чертят круг – это огород. На середину его играющие складывают любые предметы (пояс, платок, игрушки и др.) – это «капуста». Все участники игры становятся за кругом. Один из ребят – «хозяин», который садиться рядом с «капустой». «Хозяин», изображая движениями воображаемую работу, поет:
Я на камушке сижу,
Мелки колышки тешу.
Мелки колышки тешу,
Огород свой горожу.
Чтоб капусту не украли,
В огород не прибегали,
Волк и лисица,
Бобер и куница,
Заяц усатый,
Медведь толстопятый.
Когда «хозяин» произнесет последние слова, дети должны быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» запятнает, тот выбывает из игры. Участник, который больше всех унес «капусты», объявляется победителем. Его назначают «хозяином», игра продолжается.


Космонавты
13


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве.

ОСНАЩЕНИЕ: обручи.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На площадке – «ракетодроме» раскладывают обручи – «ракеты». «Ракет» должно быть меньше на 2-3 меньше, чем игроков. Дети, взявшись за руки, идут по кругу и приговаривают:
Ждут нас быстрые ракеты,
Для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим.
Но в игре один секрет:
Опоздавшим – места нет!
Как только будет сказано последнее слово, все разбегаются по «ракетодрому» и стараются быстрее занять места в любой «ракете». Выигрывают те дети, которым удалось совершить 3-4 полета.


Прыгуны
21


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ритмично подпрыгивать на месте.

ОСНАЩЕНИЕ: три ленты.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На землю кладут три ленты. Трое детей встают так, чтобы ленты находились между их стопами. Дети прыгают по очереди над лентами, то скрещивая, то разводя ноги, не задевая ленту. На каждое четверостишье прыгает другой ребенок.
Зайка беленький сидит,
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
Дети должны прыгать, не задевая и не сдвигая ленты с места; соблюдать ритм прыжков, начинать и заканчивать прыжки в соответствии с началом и окончанием чтения стихов.
Для усложнения игры во время прыжков можно выполнять хлопки перед собой, над головой, за спиной.


Кто сделал меньше прыжков?
14


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: учить детей прыгать в длину с места, сильно отталкиваться двумя ногами и мягко приземляться.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На площадке обозначают две линии на расстоянии 5-6 м одна от другой. Несколько детей встают возле первой линии и по сигналу прыгают до второй линии, стараясь достичь ее, сделав наименьшее число прыжков.


Пингвины с мячом
15


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению прыгать на двух ногах с продвижением вперед с зажатыми мячами между стопами ног, развивать ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: мячи по количеству детей, обруч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Обозначается «льдина» - площадка размером 8х10 м. В ее центре кладут обруч – место для вожака «пингвинов». Каждому ребенку дают мяч, который он зажимает между ступней ног. Дети располагаются вокруг вожака. По сигналу вожак выпрыгивает из обруча и начинает догонять детей, стараясь их осалить. Дети прыгают на двух ногах, не теряя мяча; потерявший должен снова зажать мяч ногами и продолжать прыжки. По сигналу игра прекращается. Подсчитывается количество пойманных детей. Затем выбирают нового вожака, и игра продолжается.


Не задень!
16


Возраст: 5– 7 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению перепрыгивать через качающуюся длинную веревку, не задевая ее.

ОСНАЩЕНИЕ: длинная веревка.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На границах площадки, шириной 3-4 м, длиной 8-10 м, с противоположных сторон – двое водящих с длинной веревкой. Остальные играющие – на площадке. Водящие ходят, держа веревку на высоте 15-20 см от пола. Играющие бегают, перепрыгивая через веревку. Кто задел ее, на некоторое время выходит из игры.


Лягушки и цапля
17


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении прыгать на двух ногах с продвижением вперед и в ходьбе, высоко поднимая колени.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

В середине площадки обозначают болото. С помощью считалочки выбирают двух цапель:
Ква, ква, ква,
Начинается игра,
Кве, кве, кве,
Прилетели цапли две.
«Цапли» занимают места на противоположных сторонах болота. Остальные – «лягушки». Они прыгают на двух ногах по всей площадке со словами:
Мы – зеленые лягушки,
Веселимся на опушке.
Здесь у нас пруд –
Цапли в нем нас не найдут.
После последних слов «лягушки» прыгают в болото, а «цапли» стараются их запятнать. «Цапли» подсчитывают количество пойманных «лягушек». Игра продолжается с новыми «цаплями».


Загони льдину
18


Возраст: 5– 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении прыгать на одной ноге с продвижением вперед, толкая, носком ноги предмет; сохранять равновесие.

ОСНАЩЕНИЕ: льдинки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На снегу цветной краской чертят большой круг, от него 8-10 цветных линий-лучей длиной 2,5-3 м. В конце этих линий стоят дети. У носка правой ноги каждого играющего лежит льдинка. По сигналу, подпрыгивая на правой ноге, все стараются быстрее загнать свою льдинку в круг. Оказавшись там, можно стоять на двух ногах, ожидая остальных играющих. После этого каждый гонит свою льдинку обратно, подпрыгивая уже на левой ноге и придерживаясь нарисованной линии. Отмечается тот, кто придет первым.


Поймай лягушку
17


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению выполнять прыжки из исходного положения упор присев; развивать силу ног, выносливость.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Все игроки на ограниченной площадке принимают исходное положение упор присев. В таком же положении за пределами площадки находятся и двое водящих. По сигналу они прыгают способом «лягушка» - с поочередной опорой на руки и ноги – на площадку и стараются приблизиться к играющим, осалить кого-либо из них. Те имеют право убегать только способом «лягушка». В ходе игры никому не разрешается сидеть на корточках, отобрав руки от пола. Продвигаться вперед или назад можно только толчком двух ног или рук. Каждый, кого осалили водящие, становится «лягушкой» и начинает ловить остальных игроков. Игрок, пойманный последним, объявляется победителем.


Поймай мяч и не урони!
22


Возраст: 5 – 6 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстроту реакцию, умение подбрасывать мяч точно вверх.

ОСНАЩЕНИЕ: мяч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети ходят, бегают, прыгают по площадке. Воспитатель держит в руке мяч. Когда он назовет имя одного ребенка и подбросит мяч вверх, то этот ребенок должен поймать его и вновь подбросить, назвав имя другого ребенка. Побеждают дети, которые поймали мяч и ни разу не уронили его.


Штандер
19


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстроту реакции, ловкость, меткость.

ОСНАЩЕНИЕ: мяч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Все играющие становятся в круг на расстоянии друг от друга, в центре - ведущий с мячом. Он бросает мяч высоко вверх и громко произносит чье-либо имя. Тот, чье имя было названо, тотчас выбегает в центр, чтобы поймать мяч. А бросивший мяч, бежит на его место, мяч необходимо бросать повыше, точно вверх, чтобы он падал в пределах круга игроков. Если ребенок поймал мяч, то он встает в центр и снова подбрасывает мяч вверх, называя имя любого ребенка. А когда поймать мяч не удалось, то все игроки бросаются врассыпную, а ловивший старается как можно быстрее поднять мяч с земли, прибежать с ним в центр круга и тут же крикнуть: «Штандер!» После этого все убегавшие игроки обязаны сразу же остановиться. Теперь водящему нужно постараться попасть в кого-нибудь мячом. Если попадет, то все опять разбегаются подальше от того, в кого попал мяч, а тот, подняв его с земли, кричит: «Штандер!» и бросает мяч в любого игрока. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не промахнется. За это ему полагается штрафное очко. Игра начинается сначала. Игрок, получивший 3 штрафных очка – временно выбывает из игры.


Ловишка с мячом
20


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении метать в движущуюся цель; развивать ритмичность движений, меткость, ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: мяч, обруч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг. С помощью обруча обозначается центр круга. По сигналу дети предают мяч из рук в руки, ритмично произнося текст:
Раз, два, три – мяч скорей бери!
Четыре, пять, шесть – вот он здесь!
Семь, восемь, девять – бросать, кто умеет!
Тот, у кого оказался мяч в руках, говорит: «Я!» Он выходит на середину и бросает мяч, стараясь осалить разбегающихся в стороны детей. Ребенок, которого осалили, получает штрафное очко. Выигрывают те дети, у которых меньше штрафных очков.


Шмель
21


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении катать мяч друг другу без остановки; развивать внимание, точность.

ОСНАЩЕНИЕ: мяч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие садятся по-турецки в круг. Внутри круга находится мяч. Игроки руками откатывают его от себя, стараясь осалить другого (попасть в ноги). Тот, кого коснулся мяч («ужаленный»), поворачивается спиной к центру круга и в игре не участвуют до тех пор, пока не будет осален другой ребенок. Тогда он вступает в игру, спиной в круг.


Подвижная цель
22


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать меткость, ловкость, быстроту реакции.

ОСНАЩЕНИЕ: мяч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг на расстоянии вытянутых рук. Перед ними проводится черта. Выбирается 1 или 2 водящих, которые становятся в центр круга. Дети перекидывают мяч через круг, стараясь в подходящий момент попасть им в водящего. Водящий увертывается от мяча, не выходя из круга. Кому удается попасть в водящего, тот меняется с ним местами. Бросать мяч разрешается только ниже пояса. При броске нельзя переступать за линию круга.


Не давай мяча водящему
23


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении перебрасывать мяч; развивать меткость, ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: мяч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Выбирают одного или двух водящих, которые идут в середину круга. Дети перебрасывают или перекатывают мяч между собой. Водящий в кругу старается дотронуться до мяча. Если ему это удается, то он меняется местами с игроком, бросившим мяч.


Волейбол с воздушными шарами
24


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей отбивать воздушные шары одновременно двумя руками; развивать координацию движений, меткость, согласованность действий игроков в команде, выдержку.

ОСНАЩЕНИЕ: два воздушных шара.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети делятся на две команды и становятся по обе стороны натянутой веревки на высоте 1,2-1,5 м. Два воздушных шара связывают вместе, в которые можно налить несколько капель воды. Играющие отбивают шары, стараясь перегнать их на сторону противника и не давая упасть на своей стороне. Та команда, на чьей стороне опустились шары, получает штрафное очко. Шары нельзя задерживать руками, можно только отбивать.


Белки в лесу
25


Возраст: 5-7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении лазать удобным способом; развивать быстроту реакции, ловкость, внимание.

ОСНАЩЕНИЕ: гимнастическая лестница, лесенка-стремянка, скамейки, доски, кубы и др.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Спортивное оборудование – это «деревья». На них размещаются играющие – «белки». Выбирается водящий – «охотник». Он становится в круг – «домик», - начерченный в противоположной части площадки. По сигналу: «Берегись!» «белки» меняются местами: быстро слезают, спрыгивают со снарядов и влезают на другие. В это время «охотник» их ловит. Пойманными считаются «белки», которых водящий осалит рукой, пока они на полу, а так же те, которые остались на прежних местах. Они отходят к «домику» «охотника» и одну игру пропускают. После нескольких повторений игры на роль «охотника» назначают другого человека.


Медведи и пчелы
23


Возраст: 5-6 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей лазать по гимнастической лестнице переменным шагом, развивать координацию движений рук и ног, быстроту реакции, смелость.

ОСНАЩЕНИЕ: гимнастическая лестница.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Гимнастическая лестница – «улей», на противоположной стороне – «луг», в стороне «берлога». Несколько детей – «медведи» - находятся в «берлоге». Остальные – «пчелы» - влезают на лестницу. По сигналу «пчелы» вылетают (слезают) и летят на «луг». «Медведи» в это время выбегают из «берлоги» и забираются в «улей» (влезают на лестницу). На сигнал: «Медведи!» «пчелы» летят в «улей». «Медведи» должны убежать в «берлогу». Не успевших вовремя слезть; «пчелы» «жалят» - дотрагиваются рукой. После двух повторений дети меняются ролями. В игре участвуют столько ребят, чтобы все они могли свободно разместиться на лестнице (на одном пролете 2-3 ребенка).


Раки
24


Возраст: 5-6 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ползать способом «рак»; развивать координацию и силу мышц рук и ног.

ОСНАЩЕНИЕ: обручи.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Несколько детей держат обручи вертикально полу. Остальные проползают через них ногами вперед, опираясь на руки. Время от времени играющие меняются местами.


Пожарные на учении
26


Возраст: 5– 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении лазать по гимнастической лестнице удобным для них способом, развивать быстроту, ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: гимнастическая стенка, колокольчики или погремушки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети стоят лицом к гимнастической лестнице на расстоянии 4-5 шагов от нее в 3-5 колоннах (по числу пролетов). На каждом пролете наверху подвешен колокольчик (погремушка). По сигналу дети, стоящие первыми в колоннах, бегут к стенке, влезают на нее и звонят колокольчиком (погремушкой). Затем слезают и идут в конец колонны. Отмечают того, кто позвонил первым. Затем то же самое проделывают дети, стоящие в колонне следующими. По окончании игры определяется колонна, в которой насчитывается большее количество выигравших.


Кони
18


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению выполнять прямой галоп; ориентироваться в пространстве.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети изображают коней, воспитатель – пастуха. Воспитатель имитирует игру на дудочке, говоря:
Тары, тары, та-ра-ра!
Ушли кони со двора.
Со двора-то на село,
А село-то далеко,
На зелененький лужок
Да во темный во лесок.
Дети ходят по площадке, постукивают носком ноги – «бьют копытами», машут головой. Воспитатель:
Долго тех коней ловили,
Долго по лесу бродили.
А ловили-то уздой,
Золоченой, не простой,
А поймали – привязали,
Чтоб опять не убежали.
Дети скачут прямым галопом по всей площадке. Затем «пастух» гонит «коней» к селу.


Заплетись, плетень
25


Возраст: 5-6 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении подлезать разными способами; развивать ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие делятся на 2 равные по силам команды – «зайцы» и «плетень». Чертят параллельные линии – коридор шириной 10-15 см. Команда «плетень», взявшись за руки, становится в центре коридора, а «зайцы» - на одном из концов площадки. Дети команды «плетень» читают:
Заяц, заяц не войдет
В наш зеленый огород!
Плетень заплетайся,
Зайцы лезут, спасайся!
С последними словами «зайцы» бегут к «плетню» и стараются разорвать его или подлезть под руками играющих. «Зайцы», которые проскочили, собираются на другом конце коридора, а задержанным «зайцам» говорят:
Иди назад, в лес, осинку погрызи!
Задержанные «зайцы» получают штрафное очко. Дети команды «плетень» поворачиваются лицом к «зайцам» и говорят:
Не войдет и другой раз,
Нас плетень от зайцев спас.
Игры повторяется. После этого команды меняются ролями.


Веселые соревнования
27


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении подтягиваться на скамейке, лежа на животе; развивать силу мышц рук, быстроту, ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: гимнастические скамейки, обручи.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие становятся в 3-4 колонны у общей черты. Впереди каждой колонны в 4-5 шагах ставят гимнастические скамейки, дальше на полу кладут обручи. По сигналу первые в колоннах бегут к скамейкам, проползают по ним указанным способом (на животе, на коленях и ладонях), подбегают к обручам, пролезают в них, кладут на пол и быстро возвращаются в конец колонны. Затем то же самое выполняют дети, стоящие в колонне следующими. Выигрывает та колонна, дети которой выполнят задание раньше других.


На одной ноге
28


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению прыгать на одной ноге, при этом продвигаться вперед и осаливать игроков.

ОСНАЩЕНИЕ: платочек.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети расходятся по всей площадке, закрывают глаза, руки за спиной. Ведущий проходит среди них и незаметно одному в руки кладет платочек. На слова: «Раз, два, три – смотри!» дети открывают глаза. Стоя на месте, внимательно смотрят друг на друга. Ребенок с платочком в руке неожиданно поднимает его вверх и говорит: «Это я!» участники игры, прыгая на одной ноге, стараются уйти от ребенка с платочком. Тот, кого он коснулся рукой, становится водящим. Он берет платочек, поднимает его вверх, быстро говорит слова: «Это я!» Игра продолжается. Ребенок с платочком, как и все играющие, должен прыгать на одной ноге. Когда меняются водящие, играющим разрешается стать на обе ноги.


Играем в прятки
20


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению ориентироваться в окружающей обстановке; упражнять их в выполнении ритмичных элементарных движений.

ОСНАЩЕНИЕ: привычная обстановка группы или зала.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Воспитатель предлагает детям поиграть в прятки. Он отворачивается и ждет, пока они спрячутся (за стульчик, за занавеску и т. д.). После чего начинает искать детей, приговаривая:
Я по комнате хожу, деток я не нахожу.
Ну, куда же мне идти,
Где ребяток мне найти?
Надо дудочку достать,
И на дудочке сыграть.
Все услышат, прибегут
И со мной плясать пойдут!
По окончании слов текста воспитатель имитирует игру на дудочке и выполняет танцевальные движения («пружинку», «каблучок»), а дети за ней повторяют.


Погремушечка
21


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению выполнять ритмичные движения с погремушкой, согласовывая с текстом.

ОСНАЩЕНИЕ: погремушки.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг, у каждого в руке погремушка. Воспитатель вместе с детьми выполняет движения согласно произносимому тексту:
Погремушечку я брала,
Погремушечкой играла,
Динь, динь, динь,
Динь, динь, динь.
Погремушечку я брала,
По ладошке ударяла,
Динь, динь, динь.
Динь, динь, динь.
Погремушечку я брала,
По коленям ударяла,
Динь, динь, динь.
Динь, динь, динь.


Ножки по дорожке
22


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить в колонне друг за другом, развивать чувство ритма.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети бегают друг за другом, воспитатель впереди. Педагог говорит:
Зашагали ножки – топ, топ, топ.
Прямо по дорожке – топ, топ, топ.
Ну-ка, веселее – топ, топ, топ.
Вот, как мы умеем – топ, топ, топ.
Топают сапожки – топ, топ, топ.
Это наши ножки – топ, топ, топ.


Пузырь
15


Возраст: 3 – 4 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить мелкими шагами.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети, взявшись за руки, образуют тесный круг. Небольшими шагами они отходят назад, постепенно расширяя круг на расстояние вытянутых рук, и произносят слова:
Раздувайся, пузырь.
Раздувайся большой,
Оставайся такой
Да не лопайся!
С окончанием последней строчки дети останавливаются, поворачиваются в одну сторону и идут по мелкими шагами по кругу, держась за руки. При этом говорят:
Он летел, летел, летел
И за веточку задел!
На слова воспитателя: «Пузырь лопнул!» опускают руки вниз, произносят слово: «хлоп!» и приседают. Затем снова становятся в тесный круг и берутся за руки. Игра продолжается.


Тишина
16


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить по кругу, держась за руки.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг, держась за руки. Они идут по кругу и говорят:
Тишина у пруда.
Не колышется вода,
Не шумят камыши,
Засыпайте, малыши.
На последние слова они останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза на 10 сек.


Лиса и зайчик
23


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении быстро передавать игрушки друг другу по кругу.

ОСНАЩЕНИЕ: игрушки Лиса и Заяц.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг. Двум из них, стоящим напротив, дают игрушки: одному – лису, другому – зайчика. По сигналу дети начинают передавать эти игрушки по кругу. Заяц старается «убежать», а лиса стремится его «догнать».


На зарядку
24


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учитель детей умению ходить в колонне друг за другом, высоко поднимая ноги, развивать чувство ритма.

ОСНАЩЕНИЕ: флажки, барабан.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в колонну друг за другом на расстоянии вытянутых вперед рук. По сигналу начинают ходить по залу, высоко поднимая ноги, согнутые в коленях, и размахивая флажками в ритм ударов барабана или по словам воспитателя:
На зарядку утром рано
Мы выходим с барабаном.
Он гремит, гремит, гремит,
В ногу всем шагать велит.


Мы топаем ногами
25


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить и бегать по кругу, выполнять движения согласно тексту.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие становятся в круг. Воспитатель читает стихотворение и выполняет вместе с детьми движения в соответствии с текстом:
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем.
И бегаем кругом,
И бегаем кругом


Солнышко и дождик
17


Возраст: 3 – 4 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить по кругу друг за другом, не сужая круг; выполнять движения по ходу текста.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети вместе с воспитателем становятся в круг. Воспитатель произносит слова:
Смотрит солнышко в окошко.
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады солнышку!
Топ, топ, топ, топ!
Топ, топ, топ, топ!
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!
На сигнал: «Дождь идет!» дети присаживаются на корточки и поднимают руки над головой, изображая крышу. После слов воспитателя «Дождь прошел. Солнышко светит!» игра повторяется.


Покатаемся на лошадке
18


Возраст: 3 – 4 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению ходить мелкими шагами.

ОСНАЩЕНИЕ: обруч.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Воспитатель изображает лошадку. Он держит обруч горизонтально сзади себя и предлагает двум – трем детям встать в обруч – «покататься на лошадке». При этом просит каждого назвать свое имя. На сигнал: «Лошадка поехала!» дети идут; на сигнал: «Стоп, лошадка!» останавливаются.


Телефон
26


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить детей умению использовать предметы-заменители; отвечать по сигналу воспитателя.

ОСНАЩЕНИЕ: обручи, игрушки-заменители.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Каждый ребенок занимает свой «домик» - обруч. У каждого ребенка «телефон». Воспитатель говорит: «Сейчас мы с вами будем разговаривать по телефону. Чье имя я назову, тот мне будет отвечать.» Далее - называет имя ребенка, обыгрывается разговор, во время которого детям предлагается назвать варианты своего имени (Лена – Алена – Леночка – Елена и т. д.), рассказать стихотворение, выполнить какое-нибудь задание, показать части тела, пригласить к телефону того, кто живет рядом, в соседнем «домике».


Трамвай
19


Возраст: 3 – 4 года


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить мелкими шагами друг за другом, держась за веревку; дружно двигаться по сигналу.

ОСНАЩЕНИЕ: колокольчик, веревка-шнур.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в колонну друг за другом. Одной рукой они держатся за веревку с колокольчиком на конце. Ребенок, стоящий последним, дает звонок. «Трамвай» трогается. Вначале роль вожатого берет на себя воспитатель, затем во главе трамвая ставят кого-нибудь из детей.


Ладушки-оладушки
26


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить умению ритмично хлопать в ладоши, подпевать.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг. Воспитатель и дети хлопают в ладоши и поют:
Ладушки, ладушки.
Испекли оладушки,
Маслом поливали,
Деток угощали.
Далее дети поворачивают ладошки вверх, а воспитатель легонько хлопает то по одной, то по другой ладошке каждого ребенка. Вместе считают: «Раз, два!» Воспитатель продолжает:
Всем по два!
Всем по два!
Хороши оладушки
У нашей бабушки!


Тапоточки
27


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: учить умению ходить по кругу, держась за руки.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг. Один ребенок – в центре круга. По сигналу дети идут по кругу. Ребенок, стоящий в центре, идет им навстречу и выполняет движения в соответствии с произносимым текстом:
По дорожке Катя шла,
Тапоточки нашла,
Тапоточки примеряла,
Лишь надела – захромала.
Коле тапки отдала,
С Колей танцевать пошла.
Двое детей в кругу, а остальные хлопают в ладоши.


Птички, раз-два!
28


Возраст: 2 – 3 года


ЦЕЛЬ: упражнять в умении выполнять движения; учить счету.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Воспитатель предлагает детям посчитать, сколько у птичек лапок, крылышек, глаз. При этом говорит:
Птички, раз! – выдвигают вперед одну ногу.
Птички, два! – выдвигают другую ногу.
Скок! Скок! Скок! – скачут на двух ногах.
Птички, раз! – подняли одну руку.
Птички, два! – подняли другую руку.
Хлоп! Хлоп! Хлоп! – хлопают в ладоши.
Птички, раз! – закрывают одной рукой один глаз.
Птички, два! – закрывают второй глаз.
Чик-чирик! Чик-чирик! – кружатся на месте.


Береги предмет
20


Возраст: 3 – 4 года


ЦЕЛЬ: развивать быстроту реакции.

ОСНАЩЕНИЕ: кубики по количеству детей.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг. У ног каждого ребенка лежит кубик. Воспитатель находится в центре. Он старается взять предмет то у одного, то у другого ребенка. Играющий, к которому приближается воспитатель, приседает, закрывает руками кубик и не дает воспитателю до него дотронуться. Как только воспитатель отходит, ребенок встает, кубик остается лежать на прежнем месте.


Веселые снежинки
19


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению кружиться вокруг себя, сохраняя равновесие.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети ходят спокойно по площадке. На сигнал: «Ветер подул! Закружились снежинки!» Они кружатся на месте. Звучит текст:
Снежиночки-пушиночки
Устали на лету,
Кружиться престали,
Присели отдохнуть.
На последнюю строчку дети приседают. После короткого отдыха игра повторяется.


Бабочки, лягушки
20


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить и делать остановки по сигналу; развивать внимание.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети идут в колонне друг за другом. По сигналу «Бабочки» останавливаются и поднимают руки в стороны. С ударами в бубен продолжают ходьбу.
По сигналу «Лягушка» останавливаются и приседают, обхватив колени руками.


У ребят порядок строгий
21


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению быстро строится по росту, не толкая друг друга; упражнять в ходьбе в разные стороны, высоко поднимая согнутые ноги.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие стоят в колонне по росту. По сигналу: «Разойдись!» расходятся по площадке в любом направлении, повторяя за воспитателем следующие слова:
У ребят порядок строгий,
Знают все свои места.
Ну, трубите веселей:
Тра-та-та, тра-та-та!
На сигнал: «Становись!» дети снова встают в колонну по росту.


Ровным кругом
22


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить по кругу, взявшись за руки; выполнять обще развивающие упражнения, используя самостоятельный показ.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг. Взявшись за руки, ритмично идут по кругу и говорят:
Ровным кругом, друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте!
Дружно вместе сделаем вот так!
С окончанием слов останавливаются на месте и повторяют движения, которые показывает воспитатель (повороты, наклоны, приседания).
Усложнение: В центре круга стоит ребенок. Дети идут по кругу и говорят:
Ходим кругом друг за другом.
Эй! Ребята, не зевать!
То, что Дима нам покажет,
Будем дружно выполнять!
Дети повторяют движения за водящим.


Найди и промолчи
23


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: формировать умение ориентироваться в окружающей обстановке, развивать выдержку, внимание.

ОСНАЩЕНИЕ: небольшой предмет.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Воспитатель показывает какой-нибудь предмет. Дети закрывают глаза, а воспитатель прячет этот предмет. После сигнала: «Ищи!» дети стараются его отыскать. Тот, кто предмет увидел, подходит к воспитателю и говорит ему о том, где спрятан предмет, но не показывая его. Когда большинство детей справятся с заданием, отмечаются самые внимательные.


Медведь
24


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить мелкими шагами взад и вперед, сужая и расширяя круг; развивать слуховые восприятия.

ОСНАЩЕНИЕ: маска-шапочка медведя.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг. Выбирается ведущий на роль Медведя. Он садится на стул в середине круга и «засыпает». В это время дети читают стихотворение.
Как под горкой снег, снег.
И на горке снег, снег.
И под елкой снег, снег.
И на елке снег, снег.
А под елкой спит медведь –
Тише, тише, не шуметь!
На 1-ую и 3-ю строчки дети делают шесть шагов по направлению к центру круга, где «спит» «медведь», а потом на 2-ую и 4-ую строки – идут назад. На 5-ую строку показывают пальчиком на спящего «медведя». Последнюю строчку произносит один ребенок, на которого указал воспитатель. В это время «медведь», у которого закрыты глаза, должен узнать его по голосу. Игра продолжается с новым ведущим.


Великаны-карлики
25


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении чередовать ходьбу мелким и широким шагом; развивать внимание, умение быстро менять движение по сигналу.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети идут в колонне друг за другом. На сигнал – Великаны – идут широким шагом, на сигнал – Карлики – мелким шагом.


Море волнуется
26


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: развивать творческое воображение.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся свободно по всей площадке напротив ведущего. Плавно водят руками вправо и влево, изображая волны, и произносят текст:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура
На месте замри.
Дети замирают в интересной позе. Ведущий объявляет победителем участника, который придумал самую красивую, на его взгляд, фигуру. Игра продолжается.


Ворота
21


Возраст: 3-4 года


ЦЕЛЬ: развивать внимание, умение быстро и согласованно действовать по сигналу воспитателя.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети идут по площадке друг за другом парами, держась за руки. На сигнал воспитателя: «Ворота!» останавливаются и поднимают руки вверх. Последняя пара проходит под «воротами» и становится впереди. Ходьба продолжается.
Усложнение: Дети идут парами, не держась за руки. На сигнал воспитателя: «Ворота!» берутся за руки и поднимают их вверх. Последняя пара проходит под ними.


Аистенок
27


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить, высоко поднимая колени.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети сидят на стульчиках полукругом. Выходит ведущий и вместе с детьми произносит:
Я, Антошка, и Аленка
Воспитали аистенка.
Пригласили в дом ребят –
Пусть на птицу поглядят.
На слове «поглядят» ведущий останавливает свой взгляд на ком-нибудь из детей. Этот ребенок и становится «Аистенком». Под русскую народную песню «Ах, вы, сени!» «аистенок» проходит медленно мимо ребят, высоко поднимая согнутые в коленях ноги. По окончании музыки, «аистенок» останавливается, дотрагивается до того, напротив кого он остановился. Этот ребенок и становится ведущим. Игра начинается сначала.


Веселый бубен
28


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении быстро передавать бубен по кругу.

ОСНАЩЕНИЕ: стульчики.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Участники игры садятся на стульчики вкруг. Воспитатель ударяет в звонкий бубен и отдает его детям. Дети передают бубен по кругу и приговаривают:
Ты катись, веселый бубен,
Быстро-быстро по рукам.
У кого веселый бубен –
Тот сейчас станцует нам!
Тот, у кого окажется бубен на последнем слове, танцует в кругу.


Сокол
29


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить на носках мелкими шагами.

ОСНАЩЕНИЕ: стульчики, перо.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети сидят на стульчиках в кругу. Выбирается «сокол». Звучат слова:
Полетел высоко сокол,
Уронил перо в осоку.
Соколиного пера не найти нам до утра.
Снова солнышко взойдет –
Вова перышко найдет.
На первые 4 строки стихотворения «сокол» ходит за кругом, роняет «перо» на пол за спиной одного из детей. Затем садится на свободный стул. В последней строке дети называют имя того ребенка, за чьей спиной находится перо. Он и становится «соколом». Игра повторяется.


Сторож
30


Возраст: 4 – 5 лет


ЦЕЛЬ: развивать слуховое восприятие.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

На одной стороне площадки стоит «сторож» с закрытыми глазами, повернувшись спиной к детям. В это время дети тихонько подходят к сторожу и говорят:
Сторож,
Ты сейчас в лесу.
Мы зовем тебя: «Ау!»
Ты глаза не открывай,
Кто позвал тебя, узнай!
Воспитатель указывает на одного ребенка, тот говорит громко: «Сторож, ау!» «Сторож» угадывает его имя.


Жмурки с колокольчиком
136


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: учить детей ходить тихо, увертываться от водящего.

ОСНАЩЕНИЕ: колокольчики, повязка-шаль на глаза.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг, взявшись за руки. В центре двое водящих. Одному из них завязывают глаза – это Жмурка. Другому дают колокольчик. Ребенок с колокольчиком ходит внутри круга и звонит. «Жмурка» его пытается поймать.


Дружные пары
137


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: учить детей умению кружится в парах, сохраняя после остановки равновесие.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся парами, берутся за руки. По сигналу ведущего, кружатся в одну сторону, в течение 5 сек. По другому сигналу останавливается и замирает в какой-либо позе, стараясь сохранить равновесие. После короткой передышки кружатся в другую сторону.


Нос, нос, лоб
31


Возраст: 4-5 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстроту реакции, внимание, выдержку.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Игроки становятся в круг, в центре – ведущий. Он говорит: «Нос, нос, нос, лоб!» и дотрагивается до разных частей тела. Но игроки должны внимательно слушать ведущего и дотрагиваться до той части тела, которую он называет, а не до той части, до которой он дотрагивается.


Почта
29


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать память, мышление, выдержку, ловкость.

ОСНАЩЕНИЕ: повязка на глаза.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

каждый участник выбирает себе название города (животного, дерева). Все становятся в круг, руки опущены. Водящему завязывают глаза, он выходит на середину круга и называет города (животного, дерева). Игроки, которые взяли себе названия этих городов (животных, деревьев), должны поменяться местами, но так, чтобы водящий не услышал и не поймал их. Если он кого-либо поймает, то пойманный и водящий меняется местами. Игра продолжается.


Угадай, что задумали
30


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: закрепить знания о видах ходьбы.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

дети делятся на две группы. Одна из них придумывает какую-нибудь ситуацию, где используется тот или иной вид ходьбы. Затем она демонстрирует ее; а другая группа должна догадаться, что было задумано. Например, дети договорились изобразить ходьбу по высокой траве. Они говорят: «Мы шли по лугу вот так», - и все вместе показывают движение. Дети другой группы высказывают свои предположения, проверяют их в действии. Если их предложение неверно, дети первой группы хором говорят: «Нет!», а если они отгадали, говорят: «Да!» затем группы меняются ролями, и игра продолжается. Выигрывает группа, у которой больше отгадок.


Шишка-камешек
26


Возраст: 5-6 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении быстро менять направление, развивать внимание.

ОСНАЩЕНИЕ: шишка, камешек.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети идут в колонне. У первого в руках шишка, у последнего – камешек. На сигнал: «Шишка» дети продолжают идти за первым, на сигнал: «Камешек!» - дети идут за последним.


Затейники
31


Возраст: 5– 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать фонематический слух, умение сохранять тишину, когда говорит один ребенок.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие становятся в круг, водящий – в центре круга, закрывает глаза. Дети идут по кругу и говорят:
Мы немножко порезвились,
По местам все разместились.
Ты, Алена, отгадай,
Кто позвал тебя, узнай!
Дети останавливаются. Воспитатель показывает на кого-нибудь из детей. Тот называет имя водящего. Водящий угадывает, кто его позвал. Если угадал – меняется с ним местами, игра продолжается. А если водящий ошибся – он снова завязывает глаза и игра повторяется до тех пор, пока водящий не угадает имя ребенка, который его позвал.


Иголка и нитка
32


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении ходить цепочкой в разных направлениях, держась за руки и сохраняя между собой интервалы.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети берутся за руки, образуя цепочку. Ведущий ведет цепочку вокруг площадки, останавливает детей, предлагает им поднять вверх сцепленные руки, образуя ряд ворот. Даль ведущий ведет цепочку за собой в другом направлении под руками у детей, обходя по очереди - одного справа, другого слева. В тот момент, когда цепочка детей проходит под воротами, ребенок, поднявший руки для образования ворот, поворачивается вокруг себя и продолжает идти цепочкой.


Плетень
33


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать внимание, выдержку.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие строятся в шеренгу лицом друг к другу на расстоянии 10-15 м и берутся за руки. По сигналу воспитателя движутся навстречу друг другу и образуют круг в центре зала, где выполняют различные танцевальные движения – «пружинку», хлопки, «каблучок» и другие. На сигнал воспитателя: «Плетень!» дети должны вернутся на свои места, и построится в шеренги, образуя «плетень». Выигрывает та команда, которая сделает это быстрее.


Холодно – горячо
34


Возраст: 5– 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать внимание; упражнять в разных видах ходьбы.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети ходят по площадке в разных направлениях обычной ходьбой под счет воспитателя или удары в бубен. На сигнал: «Горячо!» идут на носках, на сигнал: «Холодно!» - полу присев.


Запрещенное движение
35


Возраст: 5– 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать координацию движений, внимание.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся в круг. Воспитатель показывает движение, которое по правилам игры является запрещенным и его нельзя повторять за воспитателем. Если в процессе выполнения различных движений ребенок повторил запрещенное движение, то он получает штрафное очко – делает шаг назад и продолжает играть. Победителями считаются те дети, которые не получили ни одного штрафного очка.


Король в плену
36


Возраст: 5– 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать ловкость, быстроту реакции.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие становятся парами лицом друг к другу. Они кладут друг другу руку на руку и считают до девяти. Во время счета воспитатель дает сигнал: «Король в плену!» Каждый игрок старается схватить рукой партнера. Выигрывают те дети, которые большее количество раз были победителями.


Ручеек
37


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: создать эмоциональное, бодрое настроение.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети становятся парами друг за другом, берутся за руки и держат их высоко над головой. Игрок, кому пара не досталась, идет к истоку «ручейка» и, проходя под сцепленными руками, ищет себе пару. Взявшись за руки, новая пара продвигается в конец «ручейка». А тот, кто теперь остался без пары, идет снова к началу «ручейка».


Колечко
38


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: развивать быстроту реакции, умение увернуться.

ОСНАЩЕНИЕ: небольшой предмет.


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Играющие стоят полукругом или сидят на скамейке, держа руки впереди лодочкой. Выбирается один ведущий, в руках у него небольшой предмет – «колечко». Ведущий кладет «колечко» в руки. При этом он говорит:
Вот по кругу я иду,
Всем колечко я кладу.
Ручки крепче зажимайте
Да следите, не зевайте!
Одному из детей он незаметно кладет «колечко», а потом отходит и говорит:
Колечко! Колечко!
Выйди на крылечко!
Тот, у кого окажется «колечко», выбегает вперед, а дети должны постараться задержать его.


Надуй мяч
39


Возраст: 5 – 7 лет


ЦЕЛЬ: упражнять детей в умении расслаблять и напрягать мышцы; выполнять согласованные действия в паре.

ОСНАЩЕНИЕ:


ОПИСАНИЕ ИГРЫ

Дети распределяются по парам. У одного ребенка в руках находится воображаемый насос. Второй изображает сдутый мячик. Первый – стоит прямо, слегка расставив ноги, второй – присаживается, корпус его при этом находится в расслабленном состоянии (голова и руки опущены). В тот момент, когда первый ребенок начинает выполнять активные наклоны, имитируя движения насоса, второй медленно поднимается, изображая руками постепенно наполняющийся воздухом мяч. Расслабленные мышцы тела при этом постепенно становятся напряженными. Когда «мяч» надут до предела, первый ребенок «вынимает клапаны», резко выпуская воздух. «Мяч» быстро возвращается в исходное сдутое состояние: колени сгибаются, голова опускается, руки безвольно свисают, весь корпус полностью расслабляется. Затем дети меняются ролями, и игра повторяется.







Картотека
подвижных игр
для детей дошкольного
возраста














В

М

ДОМ

Л

В

Л

В

П

Д
О
М

М

М

Л

В

В

В

К

Л

О

З

Б

Л

Ночь

День

ОВ

В

В

К

В

А

В

В

К

В

В

С

В

В

З

В

Ц

М

В

В

В

К

М

П

В

В

Щука

финиш

старт

Я



В

К

Н

П

В

В

болото

море

лес

город

город

М

П

Л

Л

Ф

В

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р

В

В

В

В

Ц

Ц

В

В

В

В

М

В

О

Б

Л

П

В

Группа

или

Зал


В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

Группа

М

В

В

С

Ж

В

В

В

В

В



Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 3Заголовок 4Заголовок 5Заголовок 6Заголовок 7Заголовок 8Заголовок 9