Образовательная деятельность по обучению грамоте«Звук [Ш]. Буква Ш»Смирнова Марина ВладимировнаМБДОУ «Детский сад № 435 г. Челябинска»ВоспитательОбразовательные:1. Продолжить знакомство с понятиями "согласный звук", "твёрдый согласный звук".2. Формировать умение определять место звука "Ш" в слове (в начале, в середине, в конце).3. Познакомить с буквой Ш и со звуком "Ш".Развивающие:1. Совершенствовать фонематический слух, мелкую моторику, тактильные ощущения.2. Повышать речевую активность.3. Обогащать словарный запас детей.Воспитательные:1. Вызывать эмоциональный настрой детей на занятии.2. Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.3. Воспитывать культуру речевого общения.Организационный момент - Сегодня у нас в гостях Слыш и Буковка. Они хотят познакомить нас с новым звуком и буквой, с которыми они сами познакомились. Но для начала мы должны подготовиться.Основная частьАртикуляционная гимнастика (индивидуальные зеркала, карточки)«Улыбка»поставить верхние зубы на нижниерастянуть губы в улыбке, показав все зубы, удерживать улыбку«Слоник» зубы сомкнуты;губы округлены и чуть выдвинуты вперед;верхние и нижние резцы видны.«Качели»улыбнуться;открыть рот;языком тянуться попеременно то к носу, то к подбородку.«Лошадка»присосать язык к небу, растягивая подъязычную связку;щелкать языком медленно и сильно;нижняя челюсть должна быть неподвижной!!!Ритм-игра (https://www.youtube.com/watch?v=AjVagL1nZ6c&t=7s)- Ребята, Слыш подготовил для вас игру. Слушайте внимательно, повторяйте несложный ритм.Проблемная ситуация - А вот и загадка от Слыша. Ребята, с какими словами вы только что играли? (шлем, шляпа, шапочка)- Что у них общего? (головные уборы, во всех словах есть одинаковый звук) - Что это за звук? [ш]Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам звука Ш (за столом с зеркалами)Давайте произнесем его.– Что делают наши губы, когда мы произносим звук [ш]?– Правильно. Губы выдвигаются вперед. Они похожи на трубочку.– Что делает наш язычок, когда мы произносим звук [ш]?– Откройте рот, покажите, где у вас находится язык, когда мы произносим звук[ш].– Язык поднимается к небу, за верхние зубы. А какой воздух – теплый или холодный выходит изо рта, когда мы произносим звук [ш]? Поднесем ладонь ко рту и скажем все шшшш. Воздух теплый.– Правильно, когда мы говорим [ш], губы округлены, слегка выдвинуты вперед, широкий язык поднимается к бугоркам за верхние зубы. Струя воздуха выходит теплая, значит это звук согласный или гласный?- А слышим ли мы голос, когда произносим этот звук? Давайте проверим. Приложим все руку к шее, скажем [шшш…]- Давайте опишем наш звук с помощью звуковичков (звук согласный, глухой, твердый).Игра «Найти слова на звук Ш» (работа по цепочке)(аппаратный комплекс «Колибри»)- Ребята, попробуйте найти слова, которые начинаются с этого звука и сложите их в сундучок Игра «Определение позиции звука [ш]  в словах» (работа в группах)(за столами, звуковые линейки, прищепки)-А теперь давайте определять позицию звука в слове. Берем звуковые линейки и определим позицию звука [ш]  в слове (обозначаем начало, середину или конец слова). - Сейчас мы разделимся на две группы: дети одной группы будут читать слова на карточках, а другая группа будет работать на звуковых линейках. Картошки: «мишка», «шапка», «душ», «кошка», «шуба», «камыш»- Ребята, ну а теперь настало время познакомится с буквой Ш. Буковка написала своим карандашиком букву Ш (дети рассматривают букву Ш из фетра)Буква Ш как гребешокЗубчики стоят в рядокСколько их? Посмотри.Раз, два, три.Конструирование буквы из кубиков (работа в парах) (10 шт.)- Ребята, составьте из кубиков букву ШИгра «Сочинялки»- Ребята, у меня в корзинке карточки. На них написаны слоги. Давайте их прочитаем. С помощью них мы будем сочинять стихи. Я вам буду читать стишок, а вы попробуйте его закончить каким-нибудь слогом из вашей карточки Ша-ша-ша-ша – мама моет малы… (ша) Шу-шу-шу-шу – я письмо тебе пи… (шу) Шо-шо-шо-шо – это очень хоро… (шо) Ши-ши-ши-ши – это наши малы… (ши)Словесная игра «Волшебники»- А за этим столом вы будете заниматься волшебством. А помогут вам буквы, если вы их позовете.- Попробуйте превратить слово «папка» в слово, которое обозначает головной убор (папка-шапка)- Превратите слово «крыса» в слово, которое является верхней частью дома и защищает от дождя, снега.(крыса-крыша)- Ребята, смотрите, какая забавная буква Ша. А хотите про нее песенку послушать? Песенка про букву Ш(аппаратный комплекс «Колибри»)Рефлексия- Ребята, Слыша и Буковку пора отпускать на поиски новых звуков. Мы довольны вашей работой. Вы старательно выполняли задания. А какие вам больше понравились? - На память о новой букве Буковка оставляет Вам портрет буквы, ее вы можете раскрасить и нарисовать слова, в которых эта буква встречается.