МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Лицей 17ГОРОДА КАЛИНИНГРАДАПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ«РАЗНОЦВЕТНАЯ ОСЕНЬ»младшая группа Составила и разработала:воспитатель Печенова Т.В.г. Калининград2024годПаспорт экологического проектаТип проекта: познавательно – игровой творческий.Вид проекта: групповой.Длительность проекта: кратко – срочный (две недели).Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатель, родители.Объект исследования: Осенние листьяПроблема: Осень – чудная пора,Изменила всё она.И листочки, и грибочкиИ деревья все в лесочке…Мы хотим быстрей узнать?Как нам осень узнавать?Гипотеза: Знакомство детей с таким временем года как осень через познавательную исследовательскую деятельность, художественное творчество, беседы, наблюдения за красотой осенней природы, чтение художественной литературы, игровые упражнения,  подвижные и дидактические игры, можно раскрыть для себя что - то новое, не открытое в окружающем мире.Актуальность: "Мир, окружающий ребёнка, – это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться".Сухомлинский В. А.Какое замечательное и красивое время года осень. Какие яркие краски дарит нам эта чудесная пора. Заметить эту красоту, успеть полюбоваться ею, удивиться и полюбить это то, что необходимо детям с самого раннего детства. Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком за красотой осенней природы, полюбоваться ее буйством красок и не поддерживают детскую любознательность малышей. Именно ранний возраст это - то самое, благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Ребенок с самого рождения пытается исследовать мир, который его окружает, являясь своего рода первооткрывателем, ведь для него все происходит впервые. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно любить и беречь природу. Преимущество данного проекта в том, что его реализация неразрывно связана с повседневной жизнью: сама природа предоставляет материалы для наблюдений за красотой осенней природы, исследования, и творчества. Природа является неотъёмлемой часть окружающего мира в жизни ребёнка с её многообразием и красотой. Впечатления, от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь.Цель: Расширение представлений у детей об осени, как времени года, её красоте и буйстве осенних красок.Задачи проекта:Образовательные: Дать элементарные представления об осени, как одного из времён года, её признаках и явлениях природы. Создать необходимые условия для знакомства детей с характерными признаками осени.Организовать наблюдение за листопадом на улице.Вызвать у детей интерес к исследовательской деятельности.Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово и музыку.Вызвать у детей интерес и умение замечать изменения, происходящие в природе.Развивающие: Развивать у детей познавательную активность через разные виды деятельности.Развивать творческие способности, воображение, эстетическое восприятие.Совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предметов. Развивать наблюдательность, любознательность, чувственность к живой и неживой природе.Развивать речь, вовлекая детей в разговор во время наблюдений и рассматривания иллюстраций и т.д.Воспитывающие:Воспитывать интерес к самостоятельной исследовательской деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе и умение любоваться ее осенней красотой.  Предполагаемый результат:Расширятся и обогатятся у детей представления об осени как времени года её признаках и явлениях.Дети научатся замечать красоту природы и эмоционально реагировать на буйство осенних красок, происходящие в природе.Возрастет интерес к наблюдению за таким явлением природы как листопад.Проявится у детей познавательная активность, любознательность. Сформируется интерес к самостоятельной исследовательской деятельности.Сформируется активность и заинтересованность в реализации проекта у родителей.Пополнится словарный запас детей по осенней тематике. Укрепится сотрудничество между родителями и педагогами.                     Этапы реализации проекта: I этап: ПодготовительныйПостановка цели и задач проекта.Составление плана по реализации проекта.Создание соответствующей предметно - развивающей среды.Подбор методической и художественной литературы, пословиц, поговорок, загадок, иллюстраций, репродукций, дидактических пособий, сюжетных картинок по осенней тематике.Организовать работу с родителями по сбору природного материала для поделок.Оформление папки – передвижки: «Осень – чудная пора» для родителей. 2этап: Основной Организация совместной деятельности с детьми Беседы:«Осень в гости к нам пришла», «Вот какая осень», «Что нам осень принесла», «Чем пахнет осень», «Какие признаки у осени». Цель: Вовлечь детей в беседу. Воспитывать интерес к явлениям природы, развивать речь, обогащать словарный запас.Целевая прогулка по территории детского сада: Наблюдения за сезонными изменениями в природе на участке детского сада.Ежедневные наблюдения за осенними листьями и листопадом на прогулке.Наблюдение за осенней погодой.Наблюдение за дождем.Наблюдение за осенним небом наблюдение за осенним деревом.Наблюдение за изменениями окраски листьев деревьев.Наблюдение за работой дворника.Наблюдение за осенними цветами на клумбе. Целевая прогулка: «Расскажем Мишке о красоте осенней природы».Трудовая деятельность: Составление букета из осенних листьев. Изготовление венка из осенних листьев.Сбор семян цветов на клумбе.Сбор опавших яблок.Сбор природного материала на прогулке для художественного творчества.Подметание дорожки и сгребание опавшей сухой листвы в кучи на участке. Чтение художественной литературы: А.Толстой: «Осень», «К нам шагает осень»; И.Бунин: «Листопад»; Н. Сладков: «Осень на пороге»; М Пришвин« Листопад »; Е Авдиенко « Ходит осень по дорожке»; М Волошин «Осенью»;А.Плещеев: «Осень наступила».Чтение сказок: В.Сутеев: «Мешок яблок», «Под грибом», «Яблоки»; В.Степанов: «Разноцветный ветер», «Был у зайца огород»; Н.Грибачёв: «Рыжие листья»; И.Зартайская: «Осень медвежонка»; И.Соколов – Микитов: «Листопадничек», «Осень в лесу»;Русская народная сказка: «Вершки и корешки».Рассматривание осенних пейзажев, иллюстраций, книг, сюжетных картинок репродукций по теме проекта.Рассматривание картин: «Осень», «Дары осени», «На прогулке», «Осень в лесу». Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик…», «Ветер и листья», «У медведя, во бору», «Листопад». Игровые упражнения: «Всюду лужи, всюду слякоть», «Обними меня листочек», «Мы шагаем по листве». «Дождик скачет по тропинке». «Поймай листочек».Дидактические игры: «Вершки и корешки», «Чудесный мешочек», «Веселый огород», «Сложи листочек», «Собери картинку», «Что бывает у осени?», «Что нам осень принесла?», «С какого дерева листок?», «Чьи листья?», «Найди одинаковые листья?», «Разложи листочки по цвету».Пальчиковые игры: «Осенние листья», «Мы капусту рубим», «1,2,3,4,5 – будем листья собирать», «Фрукты», «Дождик вышел погулять».Физ. минутки: «Листья», «Мы осенние листочки», «У дороги яблоня стоит», «Дует ветер нам в лицо», «Мы по саду ходили - фрукты находили».Дыхательная гимнастика: «Сдуй листочек с ладошки», «Подуй на листочек», «Ветерок»,«Листопад», «Сдуй капельку».Художественно – эстетическое развитие: Рисование: «Осенний ковёр», «Золотой листочек», «Осеннее дерево» (рисование ладошками). Лепка: «Дождик – кап, кап, кап», «Листопад».Аппликация: коллективная работа «Осеннее дерево». Театральная постановка по сказке: «Репка» с участием детей.Экспериментальная деятельность:Опыты: «Тонет - не тонет», «Мягкое - твердое».Цель: Обратить внимание детей на разные свойства осенних листьев: изменение цвета, легко мнутся в руке, быстро высыхают.Взаимодействие с родителями: Сбор информационного материала для родительского уголка: «Осень - чудная пора».Организация сбора природного материала для поделок.Фотогазета: «Осенняя прогулка». Привлечение родителей к выставке поделок: «Превращение листочка».Выставка книг в родительском уголке по осенней тематике. Консультации для родителей: «Наблюдение за осенней природой во время прогулки».3 этап: ЗаключительныйВыставка поделок с участием родителей: «Превращение листочка». Пополнить книжный уголок произведениями и иллюстрациями по осенней тематике.Украшение группы и выставка коллективной творческой работы с участием детей: «Осеннее дерево». Досуг: « Осенние загадки от Тётушки Осени».Изготовление макета: «Осенний лес».Продукт проекта:Целевая прогулка: «Расскажем Мишке о красоте осенней природы». Выставка совместного детско - родительского творчества: «Превращение листочка». Выставка коллективной творческой работы с участием детей: «Осеннее дерево».Вывод: Осеннее время года предоставляет удивительные возможности для разностороннего развития детей раннего возраста.Проект проходил интересно и плодотворно, как для детей, так и родителей. Наблюдая на прогулке за красотой осенней природы, ребята познакомились с таким  природным явлением, как листопад. Благодаря проекту дети получили багаж знаний о времени года осень, ее красоте в мире природы. В течение всего проекта  дети проявили любознательность, наблюдательность, эмоциональную   отзывчивость и учились передавать красоту осени через художественное творчество. Участие в проектной деятельности, стало для детей способом удовлетворения познавательной активности и развития творческих способностей.В рамках проекта прошел конкурс поделок: «Превращение листочка» с участием родителей, где они проявили всю свою фантазию и художественный вкус. Именно такой путь познания наиболее естественен для детей в детском саду.