Рабочая программаХореографического кружка «Карамельки»в средней разновозрастной группеВоспитатель: Матиенко Елена Анатольевна2024-2025гг.Пояснительная записка     Танцевальное искусство - это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов, то есть мир волшебного искусства. Особенно привлекателен и интересен этот мир детям. Танец обладает скрытыми резервами для развития и воспитания детей. Соединение движения, музыки и игры, одновременно влияя на ребенка, формируют  его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, делают его движения естественными и красивыми. На занятиях танцами дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Танцевальное искусство воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, оно развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.      Необходимо продолжать развивать у дошкольников творческие способности,  заложенные природой. Музыкально-ритмическое творчество может успешно развиваться только при условии целенаправленного руководства со стороны педагога, а правильная организация и проведение данного вида творчества помогут ребенку развить свои творческие способности.     Новизна настоящей программы заключается в том, что в ней интегрированы такие направления, как ритмика, хореография, музыка, пластика, сценическое движение и даются детям в игровой форме и адаптированы для дошкольников. Ее отличительными особенностями является: - активное использование игровой деятельности для организации творческого процесса – значительная часть практических занятий. Педагогическая целесообразность программы заключается в поиске новых импровизационных и игровых форм.       Рабочая программа разработана с учетом основных принципов, требований к организации и содержанию к учебной деятельности в ДОУ, возрастных особенностях детей.Цель программы – приобщить детей к танцевальному искусству, способствовать эстетическому и нравственному развитию дошкольников. Привить детям основные навыки умения слушать музыку и передавать в движении ее многообразие и красоту. Выявить и раскрыть творческие способности дошкольника посредством  хореографического искусства.Задачи:Образовательные:Обучить детей танцевальным движениям.Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их танцевальными движениями.Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.Формировать умение ориентироваться в пространстве.Формировать правильную постановку корпуса, рук, ног, головы.Воспитательные:Развить у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности.Формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе.Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми.Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.Развивающие:Развивать творческие способности детей.Развить музыкальный слух и чувство ритма.Развить воображение, фантазию.Оздоровительные:укрепление здоровья детей.Актуальность программы.Гармоничность музыкально-эстетического воспитания достигается лишь в том случае, когда используются все виды музыкальной деятельности, доступные дошкольному возрасту, все творческие возможности растущего человека. Развивать творческое отношение к музыке необходимо прежде всего в такой доступной для детей деятельности, как передача образов в музыкальных играх и хороводах, применение новых сочетаний знакомых танцевальных движений. Это помогает выявлению самостоятельности, инициативы, стремления использовать в повседневной жизни выученный репертуар, умение танцевать. Музыкально – ритмические движения включены в музыкальные занятия в детском саду, но их количество ограниченно Кружок «Карамельки» позволяет уделить больше времени постановке танцев выражающихся в совместном творчестве педагога и детей. В процессе постановки танцевальных композиций предлагать идею танца, сюжет, детали и движения придумывать совместно, что способствует повышению творческой инициативы у детей.Занятия в кружке «Карамельки» развивает творческое воображение дошкольников и партнерское взаимопонимание. Способствуют укреплению здоровья ребенка, его физическое и умственное развитие. Позволяют самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего творчества.  Возраст детей Данная программа рассчитана на детей 3 – 4 лет. Это определяется значительным ростом физических возможностей изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками «взрослости», желанием проявить свою индивидуальность, творческие способности, самостоятельность в определении замысла движения.Наполняемость кружка 16 человек: Девочек -12 чел, мальчиков-4 чел.Список детей хореографического кружка «Карамельки»1.Проходная Анна2.Висалова Хадижа3.Иванча Мелания4.Колосова Карина5.Погорелова Полина6.Черникова Александра7.Конотенко Елизавета8.Калиниченко Милана9.Дерлыш Дмитрий10.Лепёшкина Вероника11.Далгатов Султан12.Нуфаров Сулейман13.Чхайлова Мария14.Писарева Диана15.Гапоненко Василиса16.Кузнецова ПолинаПродолжительность реализации программы.Программа рассчитана на год обучения детей от 3 до 4 лет. При посещении кружка учитываются индивидуальные способности каждого ребенка. Режим занятий. Занятия кружка проводятся 1раз в неделю. Продолжительность занятий не более 15 минут. Гибкая форма организации детей, в досуговой деятельности, позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками танцевальных движений. Формы и методы реализации программы: В начале занятий рекомендуется проводить музыкальную разминку по слову или показу педагога. Комплексы разминок педагог подбирает самостоятельно ,т.к методическая и музыкальная литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна. Формы и методы проведения занятий различны . Предусмотрены такие методы как: теоретические или словесные – беседы, диалоги с детьми о танцах , жанрах; практические – упражнения, использование различных приемов для детального выучивания того или иного движения, подготовка и проведение доминантных показов для зрителей; наглядно–слуховой – представление музыкального материала ,разбор по форме, составление сюжета танца; наглядно-зрительный – показ движений педагогом, показ иллюстраций, помогающий составить более полное впечатление о композиции.Тема занятий,атрибуты.Содержание Время проведения «Желтый коврик»(музыка)(кепки)1 – 2 «Давайте познакомимся»Развивать танцевальные навыки детей в парах.Танец «Те, кто за нас в ответе»3-4 «Дружные друзья» (Поздравление сотрудников С Днем Дошкольного Работника)Находить самостоятельно образ при помощи выразительной пластики и музыки; развивать дружеские отношенияСентябрь.«Урожай на грядке»(музыка)(листочки, корзина, руль, маски овощей)1 – 2 «Листики играют в прятки»побуждение детей к поиску выразительных движений и жестов ,передающих «переход» из одного состояния в другое.(образ смены погоды , дождя, ветра) 3-4 «Урожай собирай и на зиму запасай»- Обучить детей танцевальным движениям.- Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.Октябрь.«Мамин День»(музыка)(шары сердечком, платочки) 1 – 2 «Дорогой мамочке»Подводить детей к движениям изображающие видоизменения внешнего облика персонажаТанец «Мамочка родная!»3-4 «Мамы добрые на свете».Развивать выразительность исполнения детьми движений и «игровой »сценки в целом.Ноябрь.«Зимняя сказка»(музыка)(часы)(мишура)1-2 «Новогодние султанчики»Учить движения хороводного шага, держась за руки и соблюдая правильную форму круга.Танец: « Новогодний маскарад»Декабрь.«Удивительное рядом»(музыка)(снежинки)«Зимние узоры».Подводить детей к нахождении способов разыгрывания развернутого сюжета.Танец снежинок.Формировать правильное исполнение танцевальных шагов.Январь«Мы Солдаты»(музыка)( флажки, автоматы)1-2 «Шагаем по тропинке.»Закреплять умения и навыки музыкально-ритмических движений в построении различных фигур.3-4 «Мы солдаты»Разыгрывать не большой сюжет на военную тематику .Февраль«Бабушкин сундучок»(музыка)( ленточки)1-2  Пестрые ленточки.Развивать музыкально-ритмическую координацию движений, способность выразительно двигаться в соответствии с характером музыки, используя предметы.3-4 Танец с лентами.Расширять умение перестраиваться из большого круга в маленький и наоборот, не держась за руки.Учить детей движением в работе с лентой: «поочередное поднятие рук», «круговые движения рук», «змейка», «водопад».Март«Весенняя полянка»(музыка)(цветы)1-2 «Волшебные цветы»Подводить детей к движениям изображающие видоизменения внешнего облика персонажа.(цветы увядают, оживают и т.д.)Танец с цветами.3-4 «Мир вокруг нас».Развивать выразительность исполнения детьми движений и «игровой »сценки в целом.Танец: «Весна – весна…»Апрель«Веселая карусель»(музыка)(платочки, флажки)1 – 2 «Этот День Победы»Танец «День Победы»Освоение элементов эстрадного танца. Постановка творческого танца при индивидуальной импровизации. 3-4 «Навстречу к солнышку»Танец «Солнышко лучистое»Май.