Швецова Альбина Анваровна,Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 14«Сказка» г. Верхнего Уфалея, Челябинской областиВоспитательКонспект занятия по сказкотерапии «Ёжик» для старшей группы Цель: развить умение чувствовать и понимать другого;воспитать доброжелательность и коммуникабельность.Задачи: Образовательные: совершенствовать умение детей работать с соленным тестом; закрепить приемы раскатывания, соединения деталей при изготовлении птицы, жучка, коровки и др.Развивающие: развивать координацию движений, умение слушать музыку; научить детей управлять мышцами тела: расслаблять или напрягать по желанию.Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость и уважительное отношение друг к другу.Материалы, инструменты, оборудование:Запись музыки, туннель, образцы для лепки, дощечки, салфетки и соленное.Ход занятия по сказкотерапии:Дети, сегодня мы с вами отправимся в сказку, где главным героем будет ...А кто же будет главным героем, вы мне скажете сами после того, как послушаете загадку:Вместо шубки лишь иголки.Не страшны ему и волки.Колкий шар, не видно ножек,Звать его конечно.. (Ежик)Верно, сегодня главным героем нашей сказки будет ежик. Закройте глаза и представьте себе ежа. Какой он?Дети, а вы знаете, что еж - это хищное животное, потому что он питается мелкими животными. Итак, если у вашего дома живет еж, то будьте уверены, ни мыши, ни змеи рядом жить не будут. А раз так, то что мы еще можем сказать о еже, кроме того, что он колючий. Какой он?- Верно, дети, он смелый.Но сегодня мы отправимся в сказку, где встретимся с необычным ежиком.Вхождение в сказку:Для того чтобы оказаться в сказке, нам нужно пройти через волшебный туннель. Там немного непривычно, но того, кто не испугается и преодолеет свой ​​страх, ждут удивительные приключения вместе с героями сказки.Воспитатель кладет тоннель на пол, и дети по очереди пролезают сквозь него.Вы очень хорошо справились с заданием и наполнились волшебной силой для путешествия по сказке.Сказка:Жил на свете ежик. Он всегда был всем недоволен. Его все на свете раздражало и злило. Поэтому он жил отдельно и у него никогда не было ни друзей, ни соседей. Упражнение «Ежик» Дети мелкими шагами передвигаются по коврику, затем останавливаются и сердито шмыгают, как раздраженный ежик.Однажды муравей, который оказался далеко от своего муравейника, попал в беду: он сломал одну из четырех ножек и потерял сознание почти у входа в домик ежика. Упражнение «Муравей без сознания» Дети выполняют упражнение поочередно, подходят один за другим к воспитателю, представляют, что они «муравьи», охают, закрывают глаза и падают спиной назад на руки воспитателя.В тот вечер ежик, как всегда, собирался на охоту и, выйдя из дома, сразу же увидел муравья. Сначала он удивился, потом его это так разозлило, что он начал сердито фыркать и шмыгать. Упражнение «Встреча»Выбирается ребенок «муравей», а дети ходят вокруг него, изображая удивление: поднимают плечи, разводя руки в стороны; поднимают вверх брови и открывают рот. По сигналу воспитателя дети начинают быстро двигаться в противоположном направлении, сердито фыркая и шмыгая.Он уже было собрался пройти дальше, как муравей  тихонько застонал и пришел в себя. - Добрый день, - поздоровался воспитанный муравей.В ответ ежик только фыркнул. - Простите меня, уважаемый ежик, я не послушался маму, отошел далеко от дома и попал в беду, сломав себе ножку. Не поможете ли вы мне?Ежик подпрыгнул от неожиданности, ему никак не хотелось принимать в своем домике гостей, но деваться было некуда. Он поднял бедного муравья, занес его в домик, положил на кровать и пошел, наконец, на охоту, все еще злясь на муравья, на себя и на весь белый свет. Упражнение «Спасение»Детям предлагаются животные-игрушки, которых бы они спасли. Воспитатель объясняет, что каждая из этих игрушек требует определенной помощи, а дети должны взять игрушку, пожалеть ее и отнести к игровому уголку.Но этой ночью ежику повезло на охоте, и он довольный и сытый возвращался домой, забыв, что там у него незваный гость. Зайдя в домик, он все вспомнил и только хотел снова рассердиться, как бедный муравей съежился на кровати и задрожал  то ли от холода, то ли от того, что у него болела ножка.Упражнение «Холод» Дети стоят на коврике и «мерзнут».- Мерзнуть приятно? А как вы считаете, ваши руки, лицо, плечи, сейчас расслаблены или напряжены? Напряженные - это значит твердые. Воспитатель предлагает пощупать мышцы рук, чтобы удостовериться, что они твердые.Что-то шевельнулось в сердечке Ежа, и он еще не понимал, что это была жалость и сочувствие к меньшему и более слабому. Он решил сходить к тетушке сове, которая славилась тем, что лечила всех зверей в лесу.Упражнение «Стук сердца»Детям предлагается разбиться на пары. Затем поочередно ложиться на пол и слушать сердечко друг  друга. При этом, тот, кто лежит, не открывает глаза и не шевелится.Сова, услышав, о чем просил ее Ежик, сильно удивилась, но согласилась пойти осмотреть больное насекомое. Она прописала ему лекарство и привязала к сломанной ножке маленькую веточку, чтобы быстрее зажила. А Ежика попросила сообщить родителям муравья, что он у него, потому что перевозить его в муравейник еще нельзя. С тех пор двери в домик Ежика не закрывались. У муравья оказалось столько друзей, что каждый час кто-то приходил его навестить.Упражнение «Друзья»Выбирается один ребенок - «муравей». К нему по очереди подходят дети, здороваются, спрашивают: «Как дела?», И желают скорейшего выздоровленияКогда муравей выздоровел и вернулся домой, Ежику стало грустно и одиноко. Тогда он решил сам пойти и навестить муравья и его друзей, которые со временем стали друзьями и самого Ежика. Все очень обрадовались, увидев его с корзиной ягод в руке и радостной,  ласковой улыбкой на лице. С того дня ежик забыл, что такое раздражаться и злиться, он понял, что нужно жить рядом с друзьями и радоваться жизни.Вывод:Все кончилось хорошо. Как вы считаете, понял ежик, что жить рядом с друзьями лучше, чем одному? Всю волшебную силу мы с вами потратили во время путешествия и вернулись в группу. - Дети, посмотрите, к нам прилетела птичка и принесла с собой корзинку, давайте посмотрим, что там. - Посмотрите, она принесла нам подарки от жителей леса, здесь и грибочки, и ягоды, и орешки. А еще ей хотелось бы, чтобы и у нее было много друзей, как у Ежика. Давайте попробуем слепить птичек.Лепка из соленного теста:- У каждого из вас на столах находится соленое тесто, возьмите два кусочка, скатайте два шарика - это туловище и голова, соедините, прикрепите глазки (из бусинок, пуговиц), и клюв.- А потом накормим птенцов - дадим им в клювики червячков.Детям напоминаются приемы работы: оттягивание, прищипывание, раскатывание.Дети работают самостоятельно, иногда прибегая к помощи воспитателя.Итог занятия.По окончании работы дается положительная оценка проделанной работы, и предлагается посадить птиц на окошко.eq  авторских Список eq  последнее литературыЗинкевич -eq  конфликты Евстигнеева Т.Д. eq  отношения Основы сказкотерапии [eq  работа Текст]/ Т. Д. eq  работы Зинкевич. - СПб.: Речь, eq  заключается 2007. - 176 с.Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем [ Текст]/ Р. М. Ткач. - СПб.: Речь 2008. - 118с.