НООД для детей подготовительной группы «Мир труда и профессий»Автор: Кичкирева Т.А. , воспитатель подготовительной группы.Цель: выявить уровень знаний и умений обучающихся,систематизировать представлений  о мире труда и профессий Задачи: обучающие: уточнять и закреплять представления обучающихся о профессиях людей, упражнять в счете предметов и обозначении количества цифрой;закрепить знания о труде, людях труда и их помощниках, умение составлять задачи;уточнять знания о сельскохозяйственном почётном труде, вспомнить пословицы и поговорки о труде, обогащая речь обучающихся,учить связно, последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни; продолжать учить строить модели слова и предложенияРазвивающие: развивать у детей интерес к словотворчеству, любознательность и познавательный интерес к выполнению заданий.Воспитательные: воспитывать уважение к людям труда и разных профессий, желание трудиться на благо других людей.Словарная работа: обогащение экспрессивной речи сложными словами: огородник, птичница, садовод, свинарка, коневод, швея, столяр.Учить называть слова – синонимы.Материал: предметные и сюжетные картинки, предметы труда швеи и плотника, мнемотаблица, схема слова учитель, карандаши, пуговицы и схематичное изображение одежды людей, разные виды тканей, дорожные знаки, игровое пособие «Собери дом», тампоны, краска, листы бумаги, математический набор с цифрами и знаками.Методические приёмы: Словесные: игры ТТИЗ - профессии по ассоциации, составление предложений по схеме, рассказы детей по таблице, использование пословиц и поговорок о труде, называние слов – действий, прилагательныхИгровые: игра « Построим дома», «Чей инструмент?», «Заправь бензобак», «Покажи дорожный знак», «Разное настроение»Практические: моделирование предложений и слов, рисование, украшение одежды пуговицами.Наглядные: использование предметных и сюжетных картинок, игровых пособийПредварительная работа: игры-импровизации, например «Веселые шофёры», «Плыви, плыви, кораблик».сюжетно ролевые игры, театрализованные игры «У меня растут года», экспериментирование с разными материалами, наблюдение конкретных трудовых процессов людей разных профессий на целевых экскурсиях, тематические встречи с людьми разных профессий. лото «Кем быть?» «Знаю все профессии»,  рисование людей профессий родителей, инсценировка стихов «Кем быть»Ход:Воспитатель: Мы с вами сегодня отправимся в волшебный город – город профессий. Там мы побываем в разных мастерских труда и попробуем выполнить разные виды работ. Готовы? (Да) Вперёд!А знаете ли вы, что означает слово труд?Ответы детей.Воспитатель: Дети, назовите слова близкие по значению слову труд ( работа, дело, занятие, деятельность)Воспитатель: итак, нас ждёт первая мастерская. В ней нужно назвать вторую часть пословицы о труде:Без труда….(не вынешь рыбку из пруда)Кто не работает,….( тот не ест.)Лень портит….(а труд кормит)Где труд, …(там и счастье.)Маленькое дело лучше ….(большого безделья.)Каков мастер,….( такова и работа.)Рукам работа ….(— душе праздник.)Делу время ….– (потехи час)- На столах у вас картинки с людьми разных профессий. По мнемотаблице расскажите о профессии этих людей.Воспитатель показывает мнемотаблицу.Рассказы детей.Задание «Профессии по ассоциации»Ходит в белом халате, при себе имеет градусник, может выписать лекарство (врач)В его распоряжении фен, расчёска, ножницы (парикмахер).Всех накормит, приготовит самый вкусный суп (повар).Бежит по полю, пинает мяч, забивает голы, имеет болельщиков (футболист).Человек, который белый лист бумаги превратит в красивую картину, с помощью кисти и краски (художник).Только он знает, как можно научить детей правильно говорить, знает упражнения артикуляционной гимнастики (логопед)Ловко владеет удочкой, сетью, знает, что такое наживка и как поймать самого большого окуня (рыбак)Главный инструмент-это метла! Чистый двор - его заслуга (дворник)При первом требовании водитель должен остановиться и предъявить ему документы ( работник ГИБДД)Воспитатель: молодцы, дети, хорошо справились с заданием. Дело мастера боится – гласит народная мудрость. А сейчас мастерская «Строители»  и встречает нас человек – мастер своего дела(показывает картинку строителя)Как вы понимаете выражение мастер своего дела?Ответы детей.Воспитатель: назовите строительные профессии?( архитектор, бульдозерист, крановщик, каменщик, плотник, штукатур-маляр, кровельщик )Задание: давайте построим разные дома из частей.Дети выполняют задание.Составьте по условию решение задачи и дай те ответ.Строители сначала сложили 12 этажей, а потом еще 2. Сколько этажей сложили строители? (12+2= 14) Сколько этажный дом получился? ( шестнадцатиэтажный)Воспитатель: следующая мастерская помощников. Человеку разных профессий необходимы инструменты – помощники. Сейчас разберёмся кому, что нужно. Но сначала посчитайте инструменты и обозначьте цифрой их количество.Дети выполняют задание. Проводится игра «Чей инструмент»Воспитатель: Проходим в следующую мастерскую.На столе лежат предметы: ножницы, линейка, метр, мел, молоток, нитки, швейная машинка, рубанок. Воспитатель: Что здесь лишнее? Ответы детей.Воспитатель: а кому нужны эти орудия труда? (столяру, плотнику) А остальные кому необходимы? ( швее, портнихе)Воспитатель: верно.Мы превращаемся в портных.ФизкультминуткаМы весёлые портныеИзмеряем мы длину (наклон вперед, пальцы рук касаются пола)Высоту (руки вверх, встали на носочки)И ширину (руки в стороны)Шьём, утюжим, вышиваем (показываем действия руками)Никогда не унываем (пружинка)Будут все красивые, (покружились)Умные, счастливые (наклон, руки в стороны).Воспитатель: Предлагаю вам ящик ощущений с кусочками ткани, которые мы уже видели, трогали.Дети угадывают на ощупь разные ткани: атласную , шифоновую, ситцевую, меховую, льняную, трикотажную, вельветовую, драповую, кожаную . Воспитатель: Сейчас поучимся вырезать разные изделия: пальто, платья, куртки, рубашки из бумаги, а потом подбирать украшение к нашим изделиям в виде пуговиц.Дидактическая игра  «Подбери пуговицы»Каждому раздается карточка с контурным изображением изделий разного цвета и схематическим указанием, какие пуговицы надо выложить.Дети берут пинцетом пуговицы и раскладывают их на изделия. Воспитатель: Вот какая сложная работа у нас была. Трудна, но почётна профессия швеи. Трудятся над изготовлением одежды ещё и модельеры, дизайнеры , закройщики. Они одевают людей, а значит, делают их счастливыми. Каждый труд почётен и важен. Без труда – не вынешь рыбку из пруда.Воспитатель: следующая мастерская «Мир на дорогах» здесь трудятся Люди под девизом: Больше дела – меньше слов.. Назовите кто они? водители всех видов транспорта, службы ГИБДД, люди профессий ремонтных дорожных работ, автомеханики.Всем им нужны дорожные знаки. А знаете ли их вы? На столах у детей лежат по 2 знака. Воспитатель называет знак, а те дети. Чей знак называют, поднимают его вверх.Игра « Покажи дорожный знак»Воспитатель: Мастерская «Спасательная служба».Назовите профессии спасательных служб ( пожарник, служба МЧС, медработник)Какими они должны бать ?( смелыми, ловкими. сильными. выносливыми, отважными, добрыми…)Что делает пожарный? Назовите его действия.У каждой службы спасения своя спецтехника. Определите чей транспорт на картинке и соедините линией. Игра «Чей транспорт»Игра - задание «Заправь бензобак».Воспитатель: Мастерская «Фермерское хозяйство»  По картинкам назвать профессии фермеров (агроном, садовод, фермер, зоотехник, птичница, коневод, свинарка, телятница, овощевод.) Игра:Воспитатель: Следующая мастерская будущего. Вы скоро пойдёте в школу и должны иметь хорошие знания. Кто вас будет учить?(учитель). А кто вас учил в детском саду? Ответы детейучит ель – звукобуквенный разборработа со схемой слова и предложения.Воспитатель: а в творческой мастерской мы превратимся в артистов и покажем разные эмоции.«Игра «Покажи разное настроение»Воспитатель; Замечательные артисты .А юные художники тампоном создайте картину весны быстро и красиво.Дети рисуют картинку.Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо сегодня работали, о разнообразных профессиях вспомнили и поговорили. Помните, все работы хороши и любой труд почётен и важенВопрос выбора профессии за одно занятие, за один день не решить. Пройдет еще немало лет, прежде чем вы будете делать свой выбор, а сейчас у вас есть главный труд. Какой?Учеба и получение хороших знаний – тоже труд и труд непростой.Профессий много в мире есть,Их невозможно перечесть.Сегодня многие нужны,И интересны, и важны.И ты скорее подрастай,Профессией овладевай.Старайся в деле первым бытьИ людям пользу приносить!Используемая литература: Бутылкина Г. Все профессии нужны, все профессии важны // Ребенок в детском саду. - 2004. - №1. - С. 64. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников- М.: Просвещение, 1998. - 175 с. Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. -- Балашов: Николаев, - 2004. - 495 с.Логинова В., Мишарина Л. Формирование представления о труде взрослых // Дошкольное воспитание.- 2008.- № 10.- С. 56-63. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 64с.МАДОУ «Детский сад 376 комбинированного вида».Итоговое занятие «Мир труда и профессий» в подготовительной группе. Подготовила и провела: Кичкирева Т.А. воспитатель высшей категории. Май 2024г. Г.о. Саранск.