Муниципальное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение «Детский сад «Петушок»Итоговое интегрированное занятие «Скоро в школу»в подготовительной группе. Воспитатели: Овсянникова Л.А; Телегина М.И.с. Смоленское 2023-24 гг.Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе.Цель: обобщение знания детей, полученные в течение года.Задачи: Образовательные: закреплять знания о буквах и звуках, придумывать предложения из двух слов и из трех. Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, воображение. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 20 (прямой и обратный); соседей числа; предыдущее, последующие число.Закреплять знания детей о, днях недели.Формировать умение решать математические задачи.Развивающая: Развивать память, фантазию, мышление, внимание детей, умение слушать воспитателя, понимать его речь, четко отвечать на поставленные вопросы, добиваться своей цели. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.Воспитывающая: воспитывать интерес к знаниям по окружающему миру и математическим представлениям, умение пользоваться ими, воспитывать дружеские взаимоотношения, умение помогать друг другу. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.Предварительная работа : чтение художественной литературы, решение задач, изучение образовательного материала в течение года, беседы, рассматривание картин.Методические приемы: Наглядный (использование образца)Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение, анализ занятия.Демонстрационный материал:карточки, образец.Раздаточный материал:Цветные карандаши (зелёный, красный), лист бумаги; пенал с набором цифр и геометрических фигур. нитки разных цветов, цветной картон, клей.Ход занятия: - Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами не одни, к нам пришли гости- Давайте с гостями поздороваемся.Дети: здравствуйте!Минута релаксации:(музыка) Какой сегодня чудесный день. Ребята, какое у вас настроение? (хорошее) У меня тоже хорошее настроение. Я думаю, у наших гостей тоже хорошее настроение- Уже скоро наступит ваш первый выпускной в детском саду. Вы будите собираться в школу. В детском саду мы с вами читали, писали, считали, играли, решали задачи и учили буквы.- Сегодня на наше занятие мы пригласили гостей, чтобы показать, чему научились с вами за время нашего обучения. И я надеюсь, что вы готовы идти в школу и учиться на «хорошо» и «отлично». (дети садятся за столы)- И так вы готовы?-Да!- Вы уже многое знаете про школу. Сейчас вы это докажите. Давайте поиграем в игру «Догадайся и ответь».- Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте.1. Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)2. Как в школе называют детей? (ученики)3. Как называется помещение в школе, в котором вы будите учиться? (класс)4. Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)5. Куда учитель ставит ученикам оценки? (дневник)6. Коробка для ручек и карандашей?  (пенал)7. Перерыв между уроками называется? (перемена)8. Прозвенел звонок, начинается…(урок)9. Стол, за которым пишут ученики – это…(парта)- Молодцы! - Ребята, на занятиях мы с вами знакомились со сказками. Сейчас я вам загадаю загадки. Вы должны отгадать главного героя, сказку.1) Убежали от грязнулиЧашки, ложки и кастрюли.Ищет их она, зовёт.И в дороге слёзы льёт. (Федора) Сказка «Федорино горе» К.Чуковский.2) И зайчонок и волчица –Все бегут к нему лечиться. (Айболит) Сказка «Доктор Айболит» К.Чуковский.3) Уплетая калачи,Ехал парень на печи.Прокатился по деревнеИ женился на царевне. (Емеля) Сказка «По щучьему велению» русская народная.4) Ждали маму с молокомА пустили волка в дом,Кто же были этиМаленькие дети? (Семеро козлят) Сказка «Волк и семеро козлят» русская народная.5) Над простым моим вопросомНе потратишь много сил.Кто мальчишку с длинным носом,Из полена смастерил. (Папа Карло) Сказка «Золотой ключик» А.Толстой.Молодцы справились с этим заданиемСледующее задание:- А теперь у нас математическая разминка. (дети отвечают, правильно поднимая руку).1. сколько дней в недели? 2. Продолжи счет 13, 14, …3. Сколько углов у треугольника4. Сколько сторон у прямоугольника5. Если стол выше стула, то стул…6. Продолжи счет 10, 9…7. Соседи числа 5, 8, 28.Следующее число, после 89. Какое число перед числом 910. Число больше 6, но меньше 8. Обведи цифры, которые меньше 10 зеленым карандашом, больше 10 красным карандашом. (дети на листочках отмечают цифры)10; 15; 9; 6; 12; 4; 2; 7; 1; 5; 13; 15; 20; 18; 16; 3; 8; 11; 14; 17;19.- А сейчас я для вас приготовила задачи. Для начала, давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение).УСЛОВИЕ (то, что известно в задаче).ВОПРОС (то, что нужно найти).РЕШЕНИЕ (то, что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос).ОТВЕТ (результат от ответа на поставленный вопрос).- Слушайте внимательно.1. На ветке сидело 4 птицы. Прилетело еще две птицы. Сколько стало птичек на ветке?) Дети выкладывают решение на столе.2. На проталине выросло 5 подснежников,3 подснежника сорвали. Сколько подснежников осталось на проталине? (выкладывают решение на столе). - Какой ответ в задаче? (Осталось 2 подснежника)3. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него – красный, другой – зеленый, третий – желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим? (колесо круглое, у него нет углов)4. На столе в вазе лежат 3 апельсина и 4 банана. Сколько всего овощей лежат на столе?( ни сколько, на столе лежат фрукты)Ориентировка в пространстве: дети раскладывают геометрический фигуры на листе бумаге (квадрат) МОЛОДЦЫ!Следующее задание: А теперь скажите, из чего состоит предложение (из слов) Составьте предложение из двух слов. - А теперь давайте вспомним, чем отличается звук от буквы? (Звук слышим, произносим. Букву видим, пишем) - Какие бывают звуки? (гласные, согласные) - Какие звуки называются гласными? (которые тянуться, поются, не имеют преград при произношении)Следующее задание:воспитатель: А теперь ребята, я задам вам несколько вопросов: «Назови предметы одним словом» Шкаф, кровать, стул – мебельМедведь, лиса, волк – дикие животныеОгурец, помидор, лук – овощиЯблоко, груша, банан – фруктыКорова, лошадь, коза – домашние животныеЮбка, футболка, платье – одеждаМашина, автобус, самолет – транспортСапоги, туфли, ботинки – обувьВорона, воробей, голубь – птицыДуб, береза, клен – деревьяМолодцы!Физминутка.Давайте сыграем в игру «Цветочек».Психолог: Ребята, давайте «превратимся» в очень красивые цветочки.Дети: Да.Психолог: Встаньте пожалуйста в круг. Каждый из вас придумает, каким цветочком он будет. Я буду говорить, а вы вместе повторяйте за мной, хорошо?Дети: да.Психолог: посадили в землю семечку (дети все присели), закопали в ямку (поглаживают друг друга по голове), поливаем нашу семечку (дети над головой друг друга, словно поливают), семечко начинает расти, каждый ребенок медленно встает, поднимая руки вверх. Затем все вместе: «Какой красивый цветок, мы хотим дружить с тобой!»Упражнение «Рисование нитями» Психолог: Ребята, сейчас мы с вами с помощью ниток, будем рисовать на листах, которые у вас на столах, я вам покажу. Берем лист картона, наносим клей в том месте, де будет распложен ваш цветок. Аккуратно нитями выкладываем цветок. Выполняем работу аккуратно и берем те нити, которые вам нравятся.А теперь каждый из вас, нарисуйте свой цветочек с помощью ниток. После того, как все работы выполнены, обсуждаем то, что получилось. Психолог задает следующие вопросы:Рефлексия: Посмотрите какие у вас получились красивые цветы, яркие, разнообразные.Воспитатель: Наше занятие закончилось, вы выполнили все задания, были большие молодцы! Мы уверены, с Людмилой Александровной, что в школе вы будете учится на «хорошо» и «отлично». Спасибо вам ребята, за ваши знания!