Конспект занятия по экологии в старшей группе «Вторая жизнь ненужным вещам»Цель: формировать у детей основы экологической культуры и бережного отношения к живой природе.Задачи:формировать представления детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых отходов;расширить и углубить знания детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека; развивать умение дифференцировать, сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены.вызвать желание давать бросовым вещам вторую жизнь.познакомить детей с технологией изготовления изделий из папье-маше;воспитывать бережное и заботливое отношение к окружающей природе.Предварительная работа:наблюдение за окружающей средой (изменения, происходящие в ней);просмотр видеороликов и мультфильмов об экологии и экологических проблемах на планете; об утилизации мусора и о правилах его сортировки;беседы, загадывание загадок, чтение художественной литературы на экологическую тему;рисование на тему правильной сортировки бытовых отходов;рассматривание иллюстраций об экологии и экологических катастрофах;посвящение в юные экологи.Оборудование: ИКТ, набор для папье-маше (газета, бумага, клейстер, кисти, емкости с водой, основа для работы по количеству детей.Ход ООД:Воспитатель:Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей. Здравствуй, небо голубое!Здравствуй, солнце золотое!Здравствуй, матушка-Земля! Здравствуйте, мои друзья!Дети садятся на стулья.Ребята, не так давно мы с вами пополнили ряди защитников природы и мне кажется, что нам с вами нужно лучше изучить одну из больших экологических проблем нашей планеты. А какая это проблема попробуйте догадаться сами! Посмотрите на экран. Какие большие горы мусора! (Слайд 2)Ребята, как вы думаете, кто виновник этого безобразия? Откуда на Земле столько мусора? (ответы детей)Правильно, конечно это люди являются источником загрязнения окружающей среды! Мусор – это творение человека, ни животные, ни растения не создают мусор. Мусор – это большая экологическая проблема!Ученые-экологи провели исследование и узнали, что каждый житель нашей планеты производит:За один день около 1 кг отходов За один год 400 кг Представьте, сколько мусора производят все жители нашей Земли ежедневно? Это очень большое количество!Какое влияние на природу оказывает свалка мусора как вы думаете?На свалках мусор очень долго разлагается, в почву, атмосферу и воду проникают токсичные (ядовитые) вещества, оказывающие негативное (вредное) влияние на экологию и здоровье людей. А как можно поступить с мусором чтоб не наносить вред окружающей природе? (переработать на мусороперерабатывающем заводе) (Слайд 3)Почему лучше перерабатывать мусор, а не вывозить на свалку? (меньше загрязняется воздух и почва, можно переработать бытовой мусор, создать из него новые вещи, которые люди могут вновь использовать)- Для того чтобы не засорять нашу Землю мусором нам необходимо научиться его правильно сортировать, разделять. - А кто знает, на какие группы можно разделить наш мусор? (мусор можно разделить на несколько групп: бумага, пластик, стекло, пищевые отходы …)(Слайд 4) Контейнеры для мусора могут быть разного цвета: голубого, красного, желтого, зеленого, серого, синего. Главное, нужно смотреть на условные обозначения, что написано на контейнерах, то и должно находиться внутри.- Разделение мусора позволяет подарить отходам «вторую жизнь».Отходы, которые мы собрали, рассортировали по-другому можно назвать вторсырьём.Давайте с вами вспомним, что же всё-таки можно сделать из вторсырья!- (Слайд 5) Что можно получить из переработанного стекла? (Из вторичного стекла изготавливают материалы для строительства, стеклянные емкости – банки, бутылки, флаконы, сантехнику.)- (Слайд 6) Что можно получить из металлолома? (Переработанный металл используют при производстве автомобилей, станков, машин, техники, оборудования, бытовых приборов, мебели, посуды, тары и проволоки.) - (Слайд 7) Что можно получить из переработанного пластика? (Из переработанного пластика можно получить новые бутылки, одноразовую тару, упаковочные пакеты и пленки, декоративные заборы, напорные трубы, отделочную плитку, одежду, обувь, ящики для хранения, мебель, велосипеды, ковры и даже дома.)- (Слайд 8) Если отправить мусор из бумаги на переработку, то, что можно получить? (материалы для строительства крыш домов, изготовить упаковки для яиц, бумажные салфетки и туалетную бумагу, материал для ручного творчества.) Воспитатель: А сейчас я предлагаю дать старой бумаге вторую жизнь. Мы с вами создадим вот такую тарелочку в технике «папье- маше». В переводе с французского «папье-маше» означает «жеваная» или «рваная бумага».Дети проходят за столы, садятся.Перед тем как приступить к работе давайте разомнём наши пальчики.Пальчиковая гимнастика.Сегодня мы с вами выполним первую часть нашего изделия, т.к. папье-маше очень кропотливый, трудоемкий процесс, и выполнить все за одно занятие невозможно. Продолжим мы эту работу на следующих занятиях.И так приступим к созданию тарелочки. Бумагу надо порвать на маленькие кусочки. Для первого слоя нам нужно замачивать бумагу в воде. Намокшей бумагой облепливаем основу. Второй и последующие слои приклеиваем на клейстер. Каждый слой тщательно разглаживаем кисточкой и хорошо промазываем клейстером. Оптимальное количество слоев 5-7. Первый и последний слой можно сделать из белой бумаги. Тщательно разглаживаем и оставляем до полного высыхания на 5-6 часов. Когда наши тарелочки высохнут, мы их обязательно раскрасимВо время самостоятельной работы детей дается краткая справка о папье – маше.-Как я уже говорила, в переводе с французского «папье-маше» означает «жеваная» или «рваная бумага». Несмотря на французское название, родиной папье-маше считается Китай, где и была изобретена бумага. По способу создания изделий папье-маше напоминает лепку. Только самоделки моделируются из так называемого «бумажного теста». Основой для приготовления такого необычного материала служат старые газеты или обычная туалетная бумага.РефлексияВоспитатель. Вот видите, ребята, что из старых, никому ненужных предметов своими руками можно сделать много красивых и нужных вещей, что мы с вами и сделали.- Ребята, что вы узнали нового, интересного, а может быть и полезного из нашего занятия?- Как мы можем заботиться и защищать нашу природу, нашу Землю? (Не мусорить, не делать много свалок, соблюдать правила, перерабатывать мусор.)Занятие наше закончилось, всем спасибо.