Конспект занятия по формированию основ финансовой грамотности в подготовительной группе аппликация «Моя первая копилка»                                                                                                                    Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений.Задачи:раскрыть сущность понятия "деньги", "монета", "банкнота";закреплять знания детей о внешнем виде современных денег, что деньги бывают бумажными и металлическими;воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью (трудолюбие, бережливость);продолжать учить, правильно держать ножницы;закреплять умение вырезать круг из квадрата;продолжать учить составлять задуманную композицию из частей и наклеивать их.Ход занятия:Воспитатель: Встанем мы в кружочек дружно,Поздороваться нам нужно.Говорю тебе: "Привет!",Улыбнись скорей в ответ.Здравствуй, правая рука,Здравствуй, левая рука.Здравствуй, друг, здравствуй, друг,Здравствуй, весь наш дружный круг.Здравствуйте, ребята!(после приветствия воспитатель предлагает детям пройти и присесть за столы).Стук в дверь.Почтальон: "Здравствуйте, ребята! Вам пришла посылка от вашего друга Кота Матроскина.(воспитатель вместе с детьми благодарит почтальона). Воспитатель распечатывает посылку и демонстрирует копилку детям.Воспитатель: Что это нам такое прислал Кот Матроскин?ответы детей.Воспитатель: Для чего же нужна эта копилка?ответы детей.Воспитатель: Правильно, чтобы копить деньги. Ребята, подскажите, а зачем людям копить деньги? Что на них можно купить?ответы детей.Воспитатель: А давайте сейчас поиграем в игру "Для чего нам нужны деньги?". Я бросаю вам мяч и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете.Игра "Для чего нам нужны деньги?" Воспитатель опрашивает всех детей.Воспитатель: А вам интересно узнать, что лежит в копилке? Какие там деньги?Давайте посмотрим.Рассматриваем сначала монеты.Воспитатель: Что это такое? ответы детейВоспитатель: Правильно, монеты. Какая монета?Если дети затрудняются назвать признаки монеты, то воспитатель помогает.Воспитатель: Круглая, металлическая, монета может звенеть (взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после чего дети смогут самостоятельно назвать признак).Воспитатель: Посмотрите, ребята в копилке еще есть деньги. Как можно назвать эти деньги? ответы детей "БАНКНОТЫ"Воспитатель: Какая "Банкнота"?Дети называют признаки.Воспитатель: Бумажные, прямоугольные, шуршат. Продемонстрировать, как шуршит банкнота.Воспитатель: Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется "Дополни". Я называю признак монеты, а вы противоположный признак банкноты и наоборот.Монета круглая, а банкнота.Банкнота бумажная, а монета.Монета звенит, а банкнота.Воспитатель: Ребята, думаю, что каждый из вас мечтает купить игрушку, которую родители вам еще не купили из-за того, что она стоит очень дорого. Давайте, мы сегодня, поможем мамам и папам накопить на вашу любимую игрушку. У каждого из вас на столе лежит копилка, которую мы с вами наклеем на картон. А затем, вырежем монеты и опустим их в копилку.