Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дюймовочка» Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшей группы. В гостях у сказки «Теремок»Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет.Задачи: Образовательные:-закреплять умение различать геометрические фигуры;-формировать умение составлять цепочку(ряд) из геометрических фигур по заданному образцу;-закреплять умение понимать вопрос «сколько»? при ответе пользоваться словами «одни», «много».-обогащать математические представления через доступные образы.Воспитательные:-воспитывать у детей интерес к совместным играм, доброжелательное отношение друг к другу в процессе игры.Методы работы:-словесный.-наглядно-демонстрационный-игровой.Предварительная работа: -чтение русской народной сказки «Теремок»,-разучивание физминутки «Зайка»-повторение пройденного материала по формированию элементарных математических представлений.Оборудование:-магнитная доска-магнитные карточки с героями сказки-геометрические фигуры на каждого ребенка разного цвета (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)-тропинки из картона на магнитах (длинная и короткая)-магнитофон с записью мелодий-колокольчикХод занятия:Дети и воспитатель выходят на коврик.Воспитатель: Мы очень любим, когда к нам приходят гости. Ребята, посмотрите, сколько их сегодня много. Каждое утро мы говорим друг другу: «Доброе утро», чтобы у нас весь день был добрый, чтобы настроение было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова нашим гостям.Дети: Доброе утро!Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Дети: Да!Воспитатель: А, какие сказки вы знаете?Дети: «Курочка Ряба», «Колобок» «Три поросенка» «Теремок».Воспитатель: А, вы хотите очутиться в сказке?Дети: Да!Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку, и вы поймете, в какую сказку мы с вами попадем.В чистом поле вырос домВсех зверушек спрятал он, Дом ни низок не высок, Что за домик?Дети: «Теремок»!Воспитатель: А, чтобы очутиться в сказке,Закройте дети глазки, (звучит волшебная мелодия)А я произнесу волшебные словаСказка, сказка отзовись,Нам – ребятам покажись! (появляется картинка «Теремок»)(Встаем полукругом у доски)Воспитатель: Вот и теремок. Ребята, посмотрите, теремок пока пустой, значит, мы вовремя успели, и сказка только начинается! Запоем с вами песенку и сказка начнется.Стоит в поле теремок-теремокОн не низок, не высок, не высокКак по полю мышка бежала, (воспитатель выставляет мышку) И растерялась.К терему 2 дорожки ведут(Воспитатель выставляем на доску 2 дорожки: длинную и короткую)Воспитатель: Какие? Дети: одна -длинная, другая –короткая. ( 2 цветов. н.р красная и желтая)Воспитатель: Ребята, покажите пожалуйста длинную дорожку ( красная) (воспитатель следит за тем, что, когда дети показывают дорожку, пальчиком проводят по всей длине дорожки.)Воспитатель: А теперь покажите короткую.( желтая)Воспитатель: Как вы думаете, по какой дорожке мышка быстрее добежит до теремка? (по короткой желтой)Молодцы ребята, вы правильно указали дорожку до теремка, вот мышка и добралась до него. И стала там жить поживать, да веселые песенки распевать.Воспитатель: Ребята сколько зверей стало жить в теремке?Дети: одна мышка.Воспитатель: правильно, молодцы!Стоит в поле теремок-теремокОн не низок, не высок, не высокЛягушка скачет по болоту (воспитатель выставляю фигурку лягушки)В теремке ей жить охота!А пока она скакала бусы свои растеряла:Плачет бедная: «Беда, беда! Помогите детвора!»Воспитатель: Ребята, поможем лягушке собрать ее бусы?Дети: Да.Воспитатель: Ребята, давайте с вами присядем за столы. (дети садятся за столы)Воспитатель: Посмотрите, какие бусы нам нужно собрать для лягушки. (Показывая на каждую геометрическую фигуру на картинке бус)Лена -это какая геометрическая фигура?Саша-это какая геометрическая фигура? Проводится Д/и «Собери бусы»Воспитатель: Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы, внимательно слушайте, какую геометрическую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладываете у себя на ниточку. (Дети выкладывают, потом сравнивают с образцом.) Воспитатель контролирует какую геометрическую фигуру берут дети и спрашивать у них.Воспитатель: Какие вы молодцы, справились с задание, лягушка очень рада, какие красивые бусы получились, но вот лягушка цвета все забыла и просит, чтоб вы ей напомнили, она будет называть геометрическую фигуру, а вы ей ее цвет.(Дети выходят на коврик)Воспитатель: Лягушка довольная поскакала прямо к теремкуСтали они вместе с мышкой жить,Песни петь и не тужить.Воспитатель: Как по полю, полю Зайка бежит, (воспитатель выставляет фигурку зайчика)У дверей остановился и кричит: Ребята, а зайчик пока спешил к нам порвал свои штанишки.- Давайте подберем заплатки и залатаем дырки на штанишках. Вам нужно подобрать по форме и по цвету заплатку для штанишек. Молодцы, ребята! Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с зайчиком.Физкультминутка «Зайка»Зайке холодно сидеть (дети сидят на корточках)Нужно лапоньки погреть (встают)Лапки вверх, лапки вниз (поднимаю ручки вверх, опускают вниз)На носочках потянись, (встают на носочки и тянутся)Лапки ставим на бочок (ручки на пояс)На носочках скок-скок! (прыгают на месте)Воспитатель: молодцы ребятки!Зайку звери тоже пустили в теремок жить. Воспитатель: Тихо-тихо, не шумите, Кто-то к нам идет сюда.Ну, конечно же, ЛИСА! (воспитатель выставляет фигурку лисы)-Что за чудо теремок-теремок,Он не низок, не высок, не высок.Вы пустите в теремок меняБудем с вами мы друзья.Воспитатель: Ребята, Лисичка предлагает с ней попить чай, давайте расставим чашки на блюдца. Сколько чашек у нас? (много) А, сколько блюдец? (много) Всем ли чашкам хватило блюдец? (Нет) Что нужно сделать, чтобы блюдец и чашек стало поровну? (Нужно добавить еще 1 блюдце).Воспитатель: А, по лесу уж медведь идет,Теремок увидал, да как заревет-Выпустите меня в теремок!Испугались звери.Воспитатель: Влезет ли медведь в теремок?Дети: Нет!Воспитатель: Почему?Дети: Теремок маленький, а медведь большой.Воспитатель: Что же делать? Ведь мишке будет скучно на улице жить!(Дети вместе с воспитателем решают построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило.)Воспитатель: А, сколько зверей будет жить в нем? Дети: МногоПроводится пальчиковая игра «Дом большой» Раз, два, три, четыре, пять (Дети выполняют прыжки на месте)Будем стоить и играть. Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу-сомкнуть руки над головой)Вот такой красивый дом!(Указательным жестом вытягивают руки вперед)Будут жить зверята в нем! (выставляю картинку большого теремка)Воспитатель: Вот такой замечательный теремок у нас получился. (воспитатель выставляет новый большой теремок на доску) Теперь в нем смогут поместиться все звери. Воспитатель: Ребята, ну а нам пора возвращаться в наш детский садик:Закройте глаза, я скажу волшебные слова:«Глазки-глазки отрывайтесьДетки в группу возвращайтесь!»Вот мы снова оказались в нашей группе.Рефлексия: Ребята, а в какую сказку мы с вами сегодня путешествовали?Кому мы помогали в сказке?С кем мы встретились в этой сказке?Вам понравилось наше путешествие?МОЛОДЦЫ!