Разработка непосредственно-образовательной деятельность по музыке в средней группе.Музыкальный руководитель БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка – детский сад №341».Малик Мария Юрьевна.Цель: Развитие культуры слушания, исполнительских навыков.Задачи:Формировать навыки музыкально - ритмических движений.Развивать эмоциональность, музыкальную память, чувство ритма.Содействовать проявлению самостоятельности и творческому выполнению заданий.Воспитывать любовь и интерес к музыке.Оборудование : фортепиано, конспект, музыкальный материал, нотный материал, шкатулка , цветные нотки, нотные станы.Ход занятия:Вход детей под музыку «Тропинка-торопинка» .(Дети входят в зал, выполняют музыкально-ритмические движения).Муз.рук: Я очень рада, что тропинка привела вас в музыкальный зал, к нам пришли гости и нам с ними нужно поздороваться, а поздороваемся мы с ними музыкально.Музыкальное приветствие «Доброе утро» (сл. и муз.О Арсеневской)Доброе утро! Улыбнись скорее! И сегодня целый деньБудет веселее.Мы погладим лобик, Носик и щечки.Будем мы красивыми, Как в саду цветочки! Разотрем ладошки сильнее сильнееА теперь похлопает Дружнее, дружнее.Ушки мы теперь потремИ здоровье сбережем.Улыбнемся снова,  Будьте все здоровы! Муз: рук: Молодцы ребята, проходите на стульчики.(Дети садятся на стульчики)Посмотрите, у меня есть музыкальная шкатулка (звучит тревожная музыка)Ребята, вы слышите, звучит тревожная музыка, это говорит о том, что со шкатулкой что-то случилось, это не ее мелодия(к шкатулке снизу прикреплено письмо). Ой, ребята, здесь письмо, что же в нем? (открываем письмо, читаем). Злая Колдунья заколдовала музыкальную шкатулку, и она перестала звучать, а для того чтобы она вновь исполнила свою мелодию , нужна ваш помощь.Муз.рук: (открываем шкатулку, там нотки)Муз.рук: Ребята, а здесь волшебные нотки, а на каждой из них задания.(берем первую нотку).В этом задании мы должны узнать характер произведения, которое сейчас прозвучит.Мы справимся с этим заданием? Готовы?Слушаем произведение П.И. Чайковского «Апрель - подснежник».Муз.рук.: Скажите, какая музыка по характеру?Ответы детей.А это произведение называется «Апрель - подснежник»,а написал его композитор П.И. Чайковский.(показать портрет на проекторе).Муз.рук.: Да, эта музыка, нежная, ласковая, напевная. Скажите, а под эту музыку можно танцевать?Дети: Да.Муз.рук.: А какие должны быть движения?Дети отвечают.Муз.рук.: Давайте попробуем исполнить их под музыкуЗвучит музыка, дети исполняют движения.Муз.рук.: Ребята, мы справились с этим заданием?Дети: Да.Муз.рук.: Ребята, давайте достанем еще одну нотку, и узнаем какое задание на ней.(Достем нотку, на ней загадка).Ребята, а на этой нотке какая-то загадка. Попробуем ее отгадать?Дети: Да.Муз.рук.:Рыхлый снегНа солнце тает,Ветерок в ветвях играет,Звонче птичьи голоса,Значит,К нам пришла ...(Весна)Да, действительно это весна. Вот мы справились со следующим заданием. Ребята, скажите, что происходит в природе с приходом весны? Ответы детей.Муз.рук.: Молодцы, а совершенно верно.А давайте мы с вами разучим песню о весне.Показ песни «Слышишь, как щебечут птицы».Разучиваем первый куплет.Муз.рук.: Молодцы. Давайте вновь заглянем в нашу волшебную шкатулку, нотки в ней не закончились. (Достаем нотку)Ребята,на этой нотке музыкальная загадка. Послушайте ее и скажите, что за музыкальный инструмент звучит?Звучит звук барабана.Ответы детей.Муз.рук.: Молодцы, мы справились с еще одним заданием. А я предлагаю вам поиграть с барабаном, в игру ритмичный барабан.Игра.(Музыкальный руководитель отбивает разный ритм в барабан, дети выполняют движения в соответствии с меняющимся ритмом.Ровный ритм – маршируют, пунктирный – выполняют подскоки, барабан замолкает – дети замирают, каждый ребенок придумывает свою фигуру).(сели, звук шкатулки)Муз.рук.:Ребята, вы слышите, шкатулка зазвучала своей мелодией, это говорит о том, что мы справились со всеми заданиями.Открываем шкатулку.Ребята, наша шкатулка волшебная, посмотрите, сколько в ней оказалась цветных нот. Давайте из этих нот, составим каждый свою мелодию.Аппликация на заранее заготовленных нотных станах.Муз.рук.: А сейчас я предлагаю каждому подержать шкатулку в руках и сказать что получилось сегодня, а что не совсем.Садятся, передают шкатулку друг другу, говорят что получилось, а что нет.Муз.рук.: Молодцы ребята, на этом я с вами прощаюсь. Вы можете друг за другом, по волшебной тропинке,отправляться в группу.До свидания.Звучит музыка «Тропинка-торопинка», дети выходят из зала.